автор: Ловягина Елена Николаевна
воспитатель ГПОУ «Гимназия искусств при Главе Республики Коми» им.Ю.А.Спиридонова
«Переходный возраст»
«Воспитываем подростка»
Главное содержание подросткового возраста составляет его переход от детства к взрослости.
Все стороны развития качественно перестраиваются.
Почему этот возраст считается самым трудным в воспитательном отношении?
-Чаще всего трудности связывают с половым созреванием.
-Гормональная перестройка вызывает чувство тревоги, повышенной возбудимости, депрессии.
-Многие чувствуют себя неуклюжими из-за несовпадения темпов роста разных частей тела и резкой смены его пропорций.
-Появление первых признаков полового созревания, равно как и последовательность появления этих признаков, колеблется в значительных пределах.
Предлагается ответить на вопросы.
- Кто в семье непосредственно занимается воспитанием ребенка?
(Мать, отец, бабушка, дедушка, тетя, дядя, брат, сестра, соседи…)
- Что мешает вам заниматься воспитанием сына, дочери?
(Нет времени, не хватает образования, педагогических знаний; считаете, что должна воспитывать школа.)
- Знакомы ли вы с товарищами своего ребенка по школе, по дому, с руководителями кружка?
- Назовите (про себя или вслух) качества характера своего ребенка, которые вы считаете:
а) положительными;
б) отрицательными.
- Сколько времени (приблизительно) вы общаетесь со своим ребенком?
В течение дня, в течение недели, в совместной работе, в беседах, разговорах, в кино, клубе, театре, библиотеке, на прогулке в лес, на реку и т. п.)
- Есть ли другие виды общения?
- Считаете ли вы это время достаточным для воспитания вашего ребенка?
- Уверены ли вы, что правильно понимаете особенности развития своего ребенка?
- Встречаете ли вы трудности в воспитании ребенка и какие? Как их разрешаете?
Самостоятельно, совместно с ребенком, семейный совет, с психологом, иной вариант?
- Какие методы воспитания, на ваш взгляд, наиболее эффективны?
Воспитание на основе доверия, требовательности, уважения, строгой дисциплины.
Согласны ли вы с тем, что основные жизненные уроки ребёнок получает в семье?
Первые учителя и воспитатели — отец и мать. Давно установлено, что для ребёнка общие семейные повседневные радости и огорчения, успехи и неудачи — источник, рождающий доброту и чуткость, заботливое отношение к людям.
Семья даёт ребёнку первые представления о добре и зле, о нормах нравственности, о правилах общежития, первые трудовые навыки.
Именно в семье складываются жизненные планы и идеалы человека.
Общаясь с ребенком, необходимо всегда следить за своими словами, которые вы произносите в присутствии своих детей.
Они, как «губки», впитывают всю услышанную информацию: не осуждайте в присутствии ребёнка взрослых, не критикуйте членов семьи, тем более, не обсуждайте знакомых, коллег, учителей.
Попробуйте перечислить качества, которые вы хотите видеть у ребёнка и качества,
которые у ребёнка уже есть.
Соотношение этих качеств будет говорить о том, насколько вы объективно оцениваете своё чадо, предъявляя требования. Есть повод для раздумий?
А теперь попробуйте ответить на вопрос:
Как вести себя по отношению к подростку?
Рассмотрим некоторые проблемные ситуации.
| 1. Подростка тревожит внешний вид, он не любит критику по поводу своей внешности. Иногда недовольство собой приводит к замкнутости и неуверенности в себе. | Критикуем разумно, по поводу, не оскорбляя достоинство ребёнка |
| 2.Подросток резко взрывается, не может остановиться, не выбирает выражения. | Вспышки эмоций – возрастная особенность, причиной которой является гормональная перестройка организма. Когда ребёнок находится на эмоциях – лучше промолчать, а когда он успокоится, объяснить, что он был не прав. |
| 3.Подростковый возраст труден тем, что взрослое понимание жизни уже сформировано, а возможностей реализовать себя еще слишком мало, в то же время очень высокий уровень эмоциональной чувствительности. Такое вот противоречивое время, пережить которое трудно всем. | Если видите, что подросток молчит, не рассказывает о себе, о своей жизни, начните сами рассказывать о себе, о событиях в своей повседневной жизни. |
| 4.Нравоучения взрослых отталкивают подростка, он еще ярче почувствует свое «несоответствие» вашим ожиданиям и пойдет туда, где его понимают и принимают на улицу. | Надо иметь с ребёнком контакт, не читать длинных нотаций, но и бесконтрольности не допускать. |
| 5.Ведущим мотивом деятельности в переходном возрасте становится стремление к независимости. Это проявляется в дерзости, грубости при общении. Поведение носит демонстративный характер. Для подростка очень важно быть признанным, прежде всего, своими сверстниками. | Чаще приглашать друзей подростка в дом, на прогулку, в поход, на совместный досуг, на чаепития в кругу друзей, в меру оказывать доверие ребёнку.
|
| 6.Чаще подростки пробуют опьяняющие вещества (алкоголь, наркотические вещества) в этом возрасте. | Мотивом этого может быть любопытство, желание испытать новые «острые» ощущения, узнать возможности своего организма. Просвещать ребёнка о вреде алкоголя, табака, наркотических веществ: рассказывать, как они влияют на человека, какие последствия могут произойти. Постараться убедить его не пробовать их.
|
Что же нужно делать взрослым, чтобы избежать конфликтов в общении с подростком?
Будьте мудрее, не провоцируйте своего ребенка на грубость.
- Дайте свободу. Спокойно свыкнитесь с мыслью, что ваш ребенок уже вырос, и далее удерживать его возле себя не удастся, а непослушание — это стремление выйти из-под вашей опеки.
- Никаких нотаций. Больше всего подростка бесят нудные родительские нравоучения. Измените стиль общения, перейдите на спокойный, вежливый тон и откажитесь от категорических оценок и суждений. Поймите: ребенок имеет право на собственный взгляд и собственные выводы.
- Идите на компромисс.Еще ничего никому не удалось доказать с помощью скандала: здесь не бывает победителей. Когда и родители, и подростки охвачены бурными негативными эмоциями, способность понимать друг друга исчезает.
- Уступает тот, кто умнее. Костер ссоры быстро погаснет, если в него не подбрасывать дров, чтобы скандал прекратился, кто-то должен первым замолчать. Взрослому это сделать легче, чем подростку с его неустойчивой психикой. Запомните: лавры победителя в отношениях с собственными детьми не украшают.
- Не надо обижать.Прекращая ссору, не стремитесь сделать ребенку больно с помощью язвительных замечаний или хлопанья дверьми. Умению достойно выходить из трудных ситуаций ребенок учится у нас.
- Будьте тверды и последовательны.
Дети — тонкие психологи. Они прекрасно чувствуют слабость старших. Поэтому, несмотря на вашу готовность к компромиссу, сын или дочь должны знать, что родительский авторитет незыблем. Если же взрослые демонстрируют подростку собственную несдержанность, истеричность, непоследовательность, трудно ждать от них хорошего поведения.
Человеку нужно, чтобы его любили, понимали, признавали, уважали, чтобы он был кому-то нужен и близок, чтобы у него был успех в делах, учебе и на работе, чтобы он мог реализовать себя, развивать свои способности, совершенствоваться, уважать себя.
Основа самооценки ребенка закладывается в зависимости от того, как с ним обращаются родители.
Если они понимают и принимают его, терпимо относятся к его недостаткам и промахам, он вырастет с положительным отношением к себе.
Если же ребенка постоянно “воспитывают”, критикуют и муштруют, самооценка его оказывается низкой, ущербной.
Чтобы не допускать глубокого разлада ребенка с самим собой и окружающим миром, нужно постоянно поддерживать его самооценку, чувство самоценности.
От всего этого зависит его успех в учебе, в общении со сверстниками, с окружающими, его поведение в обществе, отношение ко всему живому, его уровень самоорганизации, дисциплины, мировоззрение
“Любите вашего ребенка таким, какой он есть, и забудьте о качествах, которых у него нет…
Результат воспитания зависит не от степени строгости или мягкости, а от ваших чувств к ребенку и от тех жизненных принципов, которые вы ему прививаете”.
Бенджамин Спок
