автор: Волкова Нейля Анатольевна
воспитатель МАДОУ д\с 32
Роль ИКТ в образовательном процессе дошкольного учреждения
«Роль ИКТ в образовательном процессе дошкольного учреждения».
Использование информационно-коммуникационных технологий в детском саду – актуальная проблема современного дошкольного воспитания. Постепенно, компьютерные технологии входят и в систему дошкольного образования как один из эффективных способов передачи знаний. Этот современный способ развивает интерес к обучению, воспитывает самостоятельность, развивает интеллектуальную деятельность, позволяет развиваться в духе современности, дает возможность качественно обновить воспитательно-образовательный процесс в ДОУ и повысить его эффективность.
Сочетание ИКТ связано с двумя видами технологий: информационными и коммуникационными.
Информационные технологии – комплекс методов, приёмов, способов и средств, обеспечивающих хранение, обработку, передачу и отображение информации.
Коммуникационные технологии – методы, способы и средства взаимодействия человека с внешней средой.
Информационно-коммуникационные технологии в дошкольном образовании – это комплекс учебно-методических материалов, технических и инструментальных средств вычислительной техники в учебном процессе, формы и методы их применения для совершенствования деятельности специалистов учреждения (администрации, воспитателей, логопедов и других специалистов), а также для образования, развития, диагностики и коррекции детей.
Задачи использования ИКТ в образовательной деятельности ДОУ
- Сделать образование современным;
- Приблизить образовательную деятельность к мировосприятию современного ребенка;
- Установить отношение взаимопонимания, взаимопомощи между педагогом и воспитанником;
- Помочь педагогу в возможности эмоционально и образно подать материал;
- Экономить время как педагога, так и ребенка;
- Использование ИКТ позволяет воспроизводить информацию одновременно в виде: текста, графического изображения, звука, речи, видео.
Средства ИКТ включает в себя:
- Компьютерное оборудование
- Программное обеспечение
- Интернет
- Сотовая связь
- Электронная почта
- Мультимедийные средства, в том числе и интерактивная доска
Среди основных функций информационно-коммуникативных технологий можно выделить следующие:
- Информационная
- Коммуникационная
- PR-функция
- Образовательно-воспитательная
- Функция подготовки кадров
- Контрольно-управленческая функция
- Охранная функция
Рассмотрим данные направления использования ИКТ подробнее.
Информационная функция
Информационно-коммуникативные технологии значительно упрощают подбор иллюстративного материала к занятиям и для оформления информационных стендов и групп.
ИКТ позволяют обмениваться опытом и наработками педагогам России и зарубежья, оперативно знакомиться с периодическими изданиями. Так же, применение ИКТ позволяет в доступной форме объяснить ребенку некоторые моменты, которые не понятны ему «на словах» или нет возможности наблюдать в реальной действительности. Например, такое явление, как круговорот воды в природе, становится доступным после просмотра презентации, а ледоход, северное сияние или перелет птиц наглядно продемонстрируют видеокадры.
Коммуникационная функция
Она предполагает открытость детского образовательного учреждения для родителей и контролирующих органов, связь между ДОУ и вышестоящими организациями, методическими центрами. А, так же, для поддержания межличностного общения педагогов и связи с родителями. Так, говоря о коммуникационной функции, нельзя забывать и мобильный телефон, как один из видов информационно-коммуникативной технологии.
В настоящее время у многих родителей нет достаточного количества времени для общения с педагогами. Решением данной проблемы стало создание сайта детского сада, где родители могут познакомиться с интересными моментами жизни своего ребенка. Они могут увидеть фотографии различной деятельности детей, получить виртуальную консультацию по интересующему вопросу, просмотреть фрагменты режимных процессов и даже обменяться мнением и поделиться своим опытом в той или иной области.
PR-функция или иными словами повышение конкурентоспособности образовательного учреждения в условиях предоставления коммерческих услуг. Устойчивый имидж – важный современный компонент методического продукта ДОУ и дополнительный ресурс управления. Имидж детского сада– эмоционально окрашенный, сознательно сформированный образ образовательного учреждения, делающий его узнаваемым, обладающий целенаправленно заданными характеристиками и призванный оказывать психологическое влияние на конкретные группы социума.
Функция подготовки кадров.
Использование компьютерных технологий применяется в оформлении перспективных планов работы, конспектов открытых занятий, результатов педагогической диагностики, аттестационных материалов педагогов. Умение пользоваться интернетом позволяет быть в курсе событий, происходящих в педагогических сообществах, отслеживать анонсы событий (проведение конкурсов, семинаров), получать консультации по возникшим проблемам, также размещать свои работы на сайтах и там же знакомиться с разработками мероприятий своих коллег. Общаясь на форумах с коллегами всей России можно заявить о себе и своей деятельности педагогическому сообществу. Все это позволяет педагогам ДОУ проходить обязательную аттестацию. Качество образования напрямую зависит от уровня профессиональной компетентности педагога. Для повышения профессионального уровня педагоги могут проходить переподготовку дистанционно и получать новые знания и навыки.
Контрольно-управленческая функция. Контроль – это специфический вид управленческой деятельности, результатом которого является сбор, систематизация и хранение информации о ходе и развитии педагогического процесса. Контроль способствует оценке деятельности учреждения с целью принятия конструктивных оперативных решений по дальнейшей оптимизации управления и самоуправления в дошкольном образовательном учреждении.
Охранная функция (системы видеонаблюдения, слежения, защита персональных данных и т.д.)
Сегодня мы живем в мире, в котором не только присутствуют информационно-коммуникативные технологии, но который во многом сформирован ими и можно с уверенностью сказать, что ИКТ являются эффективным техническим средством, при помощи которого можно значительно разнообразить методическую работу в образовательных учреждениях и, в детском саду, в частности.
Использование мультимедийных технологий в работе с дошкольниками позволяет сделать образовательный процесс более ярким, эмоциональным, с использованием большого иллюстративного материала, звуковых эффектов и видеозаписей. Мультимедийность облегчает процесс запоминания, позволяет «погрузить» ребенка в определенную обстановку, содействует становлению объемных и ярких представлений. Однако нельзя слишком часто использовать мультимедийные технологии, так как при частом использовании ИКТ у детей теряется особый интерес к таким занятиям.
Использование новых информационных технологий в детском саду предусматривает не обучение детей школьным основам информатики и вычислительной техники, а преобразование предметно-развивающей среды ребенка, создание новых, научно обоснованных средств для его развития. Новые информационные технологии можно использовать в дошкольном образовании с целью совершенствования методики управления детским садом, а также обновления форм и методов работы с детьми.
Современные технологии открывают перед нами совершенно новые возможности в области образования. Использование ИКТ в учебно-воспитательном процессе в дошкольном образовательном учреждении – это одна из самых новых и актуальных проблем в отечественной дошкольной педагогике. Использование компьютерных технологий является одним из способов воспитания и развития творческих способностей ребенка, обогащения интеллектуальной сферы дошкольника, также позволяет расширить возможности педагога и создает базу для приобщения детей к компьютерным обучающим программам.
Исходя из вышеперечисленного можно сделать вывод, что ИКТ -это прежде всего:
-
- преобразование предметно-развивающей среды,
- создание новых средств для развития детей,
- использование новой наглядности,
- разнообразный иллюстративный материал, как статический, так и динамический (анимации, видеоматериалы),
- сетевые электронные ресурсы как наиболее демократичный способ распространения новых педагогических идей и новых дидактических пособий,
-
- возможность хранения большого объема информации;
- удобство корректировки документации.
