автор: Галеева Анна Викторовна
учитель-логопед Д/С «Березка» р.п. Чишмы
Конспект индивидуального занятия в подготовительной группе «Дифференциация звуков [с]-[ш]»
Конспект индивидуального занятия в подготовительной группе.
Тема: Дифференциация
звуков [с]-[ш]
Подготовила:
Галеева А.В.,
учитель–логопед
Цели занятия:
1. Образовательная:
— формировать умение дифференцировать звуки [С]–[Ш] в слогах, словах и предложения.
- Развивающие:
— способствовать развитию подвижности артикуляционного аппарата;
— активизировать словарь прилагательных;
— способствовать развитию психических функций: слухового и зрительного внимания и памяти.
- Воспитательная:
— способствовать формированию навыка самоконтроля.
Ход занятия.
- Организационный момент.
Давай наше занятие начнем с улыбки.
Мы спокойны и добры, приветливы и ласковы.
Давай сделаем вздох, выдохнем из себя вчерашние обиды, злобу, беспокойство. Вдохнем глубоко свежесть и красоту белого снега, тепло солнечных лучей, чистоту рек.
Сегодня на занятии тебя ожидает много интересных заданий, новых открытий, а помощниками тебе будут: внимание, находчивость, смекалка.
- Развитие мелкой моторики.
Зимняя прогулка
| Раз, два, три, четыре, пять | Загибаем пальчики по одному
|
| Мы во двор пришли гулять. | «Идём» по столу указательным и средним пальчиками |
| Бабу снежную лепили, | «Лепим» комочек двумя ладонями |
| Птичек крошками кормили, | Крошащие движения всеми пальцами |
| С горки мы потом катались, | Ведём указательным пальцем правой руки по ладони левой руки |
| А ещё в снегу валялись. | Кладём ладошки на стол то одной стороной, то другой |
| Все в снегу домой пришли. | Отряхиваем ладошки |
| Съели суп, и спать легли. | Движения воображаемой ложкой, руки под щёки |
- Артикуляционная гимнастика.
| Это Язычок пришел.
Вправо он сейчас пошел. |
Рот приоткрыть. Высунуть узкий язык. Тянуться языком к правому уху. |
| Все, что нужно, увидал
И налево зашагал. |
Тянуться языком к левому уху. |
| Погулял совсем немножко,
Широко открыл окошко. |
Широко открыть рот и удерживать его в таком положении 10 сек. |
| Он окно не закрывает,
Кверху кончик поднимает. |
Держать рот широко открытым. Тянуться языком к носу. |
| Он окно не закрывает,
Книзу кончик опускает. |
Держать рот открытым. Тянуться языком к подбородку. |
| Язычок не устает:
Тянется теперь вперед. |
Открыть рот. Максимально высовывать язык изо рта и вытягивать его вперед. |
| В прятки поиграть он рад:
Отступает шаг назад. |
Приоткрыть рот. Оттягивать язык вглубь рта. |
| Поиграл с тобою в прятки
И помчался на лошадке. |
Щелкать языком. Рот держать широко открытым, губы растянуть в улыбке. |
- Сообщение темы и цели занятия.
— Посмотри внимательно на картинки. Этих веселых сказочных человечков зовут Соня и Шутник.
Эти человечки приготовили нам много интересных заданий.
— С какого звука начинается имя первого героя? [с]
— С какого звука начинается имя второго героя? [ш]
— Сегодня мы будем учиться различать эти два звука.
- Игра «Самолет».
— Посмотри на картинку. У наших гостей есть любимое занятие – летать на самолете. Когда самолет набирает высоту и летит вверх, он издает звук [ш], когда летит вниз, звук [с]. Давай поможем самолету облететь все высокие горы.
Дифференциация в слогах.
— Соня очень любит сливы. Когда он их собирает, то поет свою песенку: «Са-са-са», «со-со-со», «су-су-су, «сы-сы-сы». Давай соберем сливы вместе с Соней. Поставь пальчики на рисунок, шагай по сливам, напевая песенку.
— Шутник очень любит шоколадки. Когда он их собирает, то поет свою песенку: «Ша-ша-ша», «шо-шо-шо», «шу-шу-шу», «ши-ши-ши». Давай соберем шоколадки вместе с Шутником.
- Дифференциация в словах.
-Соня и Шутник очень хорошие друзья и любят играть вместе. Сегодня они опять перепутали все свои вещи. Помоги друзьям разделить их. Вещи Сони начинаются со звука [с], а вещи Шутника со звука [ш].
— Какие вещи возьмет себе Шутник? (шапка, шорты, шары, шуба).
— Какие вещи возьмет себе Соня? (совок, сумка, сапоги, санки).
- Игра «Какая, какие?»
Наши друзья большие затейники и выдумщики. Они любят загадывать и отгадывать загадки. А ты любишь? Догадайся о каком предмете я говорю:
— Теплая, большая, мохнатая. Что это? Шуба.
— Вязаная, разноцветная, красивая Что это? Шапка.
— Воздушные, лёгкие, красивые Что это? Шары.
— Удобная, вместительная, женская. Что это? Сумка.
— Теплые, красные, красивые. Что это? Сапоги.
- Чистоговорки.
— Соня и Шутник любят сочинять чистоговорки. Несколько чистоговорок они придумали специально для тебя. Послушай и повтори.
Не забывай правильно произносить звуки [с] и [ш].
Ша – ша – ша – мы шагаем не спеша,
Са – са – са – голубые небеса,
Шу – шу – шу – птичкам крошек накрошу,
Су – су – су – и водички принесу,
Ши – ши – ши – наши детки хороши,
Сы – сы – сы – надо спрятать нам носы,
Ошки – ошки – ошки – похлопайте в ладошки.
- Итог занятия
— С какими звуками мы сегодня играли? [с] и [ш]
— Вспомни 3 слова, в которых есть звук [с] и 3 слова, в которых есть звук [ш].
— Выполни последнее задание. Необходимо раскрасить только те картинки, в названиях которых есть звук [ш]. Слова, в которых есть звук [с], необходимо обвести простым карандашом. Какие картинки ты раскрасишь? Какие обведешь простым карандашом?
