Автор: Никонова Татьяна Анатольевна
музыкальный руководитель Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение города Москвы «Школа № 854»
Методическая разработка музыкального праздника.
Интегрированное занятие в подготовительной группе «Музыка в математике».
Подготовила и провела
музыкальный руководитель
Никонова Татьяна Анатольевна
Интеграция образовательных областей: «Музыка» , «Познание».
Цель: Развитие музыкальных, интеллектуальных и математических способностей детей через сюжетное обыгрывание.
Задачи:
Развивающие:
Развивать логическое мышление, внимание, совершенствовать навыки счёта.
Развивать певческие способности, активизировать артикуляционный аппарат детей.
Способствовать развитию навыкам игры легко и красиво выполнять танцевальные движения.
Развивать навык самооценки и самоконтроля.
Образовательные:
Закреплять навыки прямого и обратного счета.
Закреплять знания детей о геометрических фигурах, днях недели, плоских и объёмных фигурах.
Формировать стремление к активному участию в различных видах музыкальной деятельности.
Воспитательные:
Воспитывать у детей умение слушать педагога и правильно отвечать на вопросы.
Воспитывать дружеское отношение между детьми.
Воспитывать эмоциональную отзывчивость на музыку.
Воспитывать умение работать в коллективе, усидчивость, умение понимать и самостоятельно выполнять задания воспитателя.
Демонстрационный материал:
Музыкальный материал: нотный стан
Раздаточный материал: объёмные фигуры ( куб, цилиндр, пирамида, конус шар)
Ход занятия:
Дети входят в зал под музыку (звучат фанфары). Становятся в полукруг.
Вед.Ребята, к нам на занятие пришли гости. Давайте поздороваемся с нашими гостями. А теперь, приглашаю я детей, в путь отправиться скорей. Ждут вас испытания, сложные задания. Испытать себя хотите? На занятие поспешите. Присаживайтесь, пожалуйста, на стульчики.
Под музыку выходит Фея Музыки:
Я, фея, музыки друзья, меня, конечно, вы узнали.
Все эти годы, день за днем, я появляюсь в этом зале .
Я взмахну рукой и вот, всё играет и поёт.
Нет прекрасней и чудесней, Феи Музыки и песни….
Выходит Фея Математики:
Фея Музыки, ты подожди, на меня ты посмотри.
Я Фея математических наук, меня все сразу узнают.
Ведь математика важна и в жизни каждому нужна.
Значит я нужнее, значит я важнее. (начинают спор)
Выходит мальчик:
Феи, вы,пожалуйста, не спорте. Я приглашаю вас к нам в гости. И мы с ребятами вам докажем, что вы обе нужны и обе важны.
Вед. Ребята, вижу я, у нас есть треугольника семья, выходите все сюда.
(Выходят три ребенка, поют песню про треугольник.)
Ты на меня, ты на него
На всех ты посмотри
У нас всего, у нас всего,
У нас всего по три.
Три стороны и три угла
И столько же вершин.
И трижды трудные дела
Мы с вами совершим.
Все в нашем городе –друзья,
Дружнее не сыскать.
Мы треугольников семья,
Нас каждый должен знать
Вед. Ну что же ребята, с треугольником мы познакомились, теперь перейдем к следующей геометрической фигуре. Познакомьтесь, вот квадрат, он знакомству очень рад.
(Выходят 4 ребёнка, руками изображают квадрат, поют песню про квадрат.)
Четыре есть у нас угла, четыре стороны,
Все стороны равны у нас и все углы равны.
Вед. Вот мы познакомились ещё с одной геометрической фигурой.
Теперь сравним ребята, эти две геометрические фигуры. (Под музыку выходят дети, в руках у них ленты изображающие треугольник и квадрат).
Вопросы:
1.Треугольник и квадрат – это, какие фигуры? (геометрические)
- Почему треугольник называется треугольников? (три угла)
- Что ещё три у треугольника? (три стороны)
- Чем отличаются треугольник от квадрата? (количеством сторон и углов)
- На сколько углов у квадрата больше, чем у треугольника? (на один)
- Как по-другому можно назвать квадрат? (четырехугольник)
- Почему квадрат можно называть четырехугольником? (четыре угла)
Фея музыки: Молодцы ребята! Как много я сейчас узнала о треугольнике и квадрате. А что вы знаете еще?
Вед: Фея музыки, треугольник и квадрат, это плоские геометрические фигуры. Наши дети сейчас познакомят тебя и гостей с объемными геометрическими фигурами. (Под марш выходят дети с объемными фигурами, становятся в ряд. Остальные дети становятся за ними полукругом .
1 реб: Как его нам не вертеть,
Равных граней ровно шесть.
С ним в лото сыграть мы можем
Только будем осторожны.
Он не ласков и не груб,
Потому что это ….(все Куб)
2 реб: Сверху крышка, снизу дно.
Два кружка соединили
И фигуру получили.
Как же тело называть?
Надо быстро угадать…..(все Цилиндр)
3 реб: Египтяне их сложили,
И так ловко смастерили,
Что стоят они веками
Догадайтесь дети сами.
Что же это за тела
Где вершина всем видна,
Догадались? Из- за вида
Всем известна……(все Пирамида )
4 реб: Вот колпак на голове –
Это клоун на траве.
Но колпак не пирамида
Это сразу, братцы, видно:
Круг в основе колпака.
Как же звать его тогда? (все Конус).
5 реб: Вновь беремся мы за дело,
Изучаем снова тело:
Может мячиком он стать
И немного полетать.
Очень круглый, не овал.
Догадались? Это… (все шар).
Поют песню про объёмные фигуры.
Проведём мы работу практическую:
Возьмем фигуру геометрическую,
Посмотрим сверху, и она,
Конечно, будет всем видна.
А если с боку мы посмотрим
И не увидим мы её —
Фигура значит ,эта плоская
И есть отличие её.
А если с боку мы увидим,
И впереди и сзади ,то-
Она объёмною зовется.
Не ошибётся здесь никто.
Вед: Вот мы и познакомились с объёмными фигурами. Теперь, ребята, ответьте на вопросы:
- Сколько треугольников у пирамиды?( четыре)
- Сколько квадратов у пирамиды? (одна)
- Сколько сторон у куба? (шесть)
- Сколько кругов у цилиндра? ( два)
- Сколько кругов у конуса? (один)
- Как называется фигура, которая состоит из шести квадратов? (Куб)
- Что за фигура, которая состоит из четырех треугольников и одного квадрата? (пирамида)
- Из каких геометрических фигур состоит куб? (квадрат)
Муз.руководитель: Ребята, отгадайте загадку.
Семь ступенек – лесенка, на ступеньках — песенка (Нотный стан.)
Правильно, это нотный стан.
Семь всего лишь нот на свете,
Ты запомни ноты эти.
Дети читают стихи о нотах.
Реб: Вот пятиэтажный дом,
Жили-были ноты в нём.
Разрешите их представить,
По порядочку расставить.
Нота «До» живёт в подвале
Очень-очень низком,
Вы бывали в нём? Едва ли.
Там гуляют киски.
Нота «До», как на скамейке
На добавочной линейке.(выходит нота «до»)
«До» одной не интересно,
Не с кем спеть и поиграть,
И тогда решила «До»
Ноту «Ре» к себе позвать.( выходит нота «ре»)
«До» пониже – на скамейке,
«Ре» — под первою линейкой.
Так в подвальчике своём
И живут они вдвоём.
Их соседка нота «Ми» (выходит нота «ми»)
Радушная хозяйка,
Всегда приветлива с людьми,
Ты спой нам и сыграй-ка,
И на этаж твой первый
Заглянем мы наверно.
У «Фа» квартирка странная, (выходит нота «фа»)
Как будто иностранная,
Она – междуэтажная,
И «Фа» — персона важная.
Нота «Соль» — второй этаж, (выходит нота «соль»)
Самый главный персонаж,
Открывает дом ключом,
В честь неё был назван он.
Нота «Соль» и ключик «Соль»,
Ты запомнить их изволь.
А над «Соль» её подружка –, (выходит нота «ля»)
Хохотушка, веселушка,
Распевает «тра-ля-ля»,
А зовётся просто «Ля».
И так, над «Соль», мои друзья,
Живёт певунья – нота «Ля».
«Си» тоже хорошо поёт, (выходит нота «си»)
Но домоседкою слывёт.
Её нельзя нам не заметить,
Этаж её по счёту – третий.
До, ре, ми, фа, соль, ля, си,
«Что же дальше?» — ты спроси,
А я тебе отвечу,
И между тем замечу:
Заполнен нотами весь дом,
Их встретишь где угодно,
Пять этажей, подвал, чердак –
Всё для жилья пригодно.
Вед: Посчитаем, сколько всего нот в нотном стане? ( считают ноты в прямом и обратном счёте).
Муз.руководитель: Вопросы про нотный стан.
Вед: Дети, послушайте загадку :
Братьев этих ровно семь,
Вам они известны всем.
Каждую неделю кругом,
Братья ходят друг за другом.
Попрощается последний
Появляется передний. ( Неделя)
Вед: Правильно, это неделя, в ней семь дней, поскорей знакомьтесь с ней. (дети выходят, становятся полукругом , поют песню про дни недели.)
В неделе семь дней – ровно семь, и они
Идут всю неделю один за другим:
Понедельник ,вторник, среда, четверг,
Пятница ,суббота, воскресенье.
Игра «Дни недели» ( дети становятся в круг, ведущий задаёт вопрос ребенку, бросая ему мяч)
- Сколько дней в недели?
- Давайте вспомним их по порядку. Первый день?
- Какой день второй по счету?
- Какой день недели сегодня?
- Какой день неделизавтра ?
- Какие дни выходные?
- Какой день недели перед вторником?
Выходят Фея математики и Фея музыки
Фея музыки: Математика-наука, хороша и всем нужна,
Без нее прожить нам трудно, без нее нам жизнь сложна.
Сколько нужно перебрать? Где прибавить? Что отнять?
Математика поможет разобраться и понять.
Фея математики: Дарите музыку друг другу.
Пусть каждый день и каждый час,
Подобно радостному чуду,
Она звучит в сердцах у нас.
Феи вместе: Мы поняли друзья, математика плюс музыка равняется дружба.
Вед: Да здравствует математика, музыка, танец и песня
Давайте все дружно шагать рядом, вместе.
Танец под песню «Танец математика».
Вед: Как не хочется прощаться,
Но пора нам расставаться.
До свиданья друзья!
Возвращаться нам пора.
Вот неделька, в ней семь дней.
Поскорей знакомься с ней.
Первый день по всем неделькам
Назовется ПОНЕДЕЛЬНИК.
ВТОРНИК — это день второй,
Он стоит перед средой.
Серединочка СРЕДА
Третьим днем всегда была.
А ЧЕТВЕРГ, четвертый день,
Шапку носит набекрень.
Пятый – ПЯТНИЦА — сестрица,
Очень модная девица.
А в СУББОТУ, день шестой
Отдыхаем всей гурьбой
И последний, ВОСКРЕСЕНЬЕ,
Назначаем днем веселья.
Завтра снова детский сад
Ждет-пождет своих ребят.
Среди дней любой недели
Первым будет понедельник.
День второй за ним пошел,
Это вторник к нам пришел.
Нам не деться никуда…
Третий день всегда среда.
Он четвертый там и тут,
Этот день четверг зовут.
В череде рабочих дней
Пятый пятница теперь.
Вся закончена работа
День шестой всегда суббота.
День седьмой?Его мы знаем:
Воскресенье, — отдыхаем!
Понедельник – первый день,
В детский сад идти мне лень.
Вторник- день второй в неделе,
Просыпаюсь еле-еле…
Третий, средний день среда!
В сад бегом бегу всегда
День четверг, четвертый самый
Ухожу из сада с мамой!
Пятый, пятница, — летит
Выходные впереди…
День, шестой, люблю субботу
Не идти нам на работу
Воскресенье – день бездельник
Завтра снова понедельник…
| Среди дней любой недели Первым будет понедельник. День второй за ним пошел, Это вторник к нам пришел. Нам не деться никуда… Третий день всегда среда. Он четвертый там и тут, Этот день четверг зовут. В череде рабочих дней Пятый пятница теперь. Вся закончена работа День шестой всегда суббота. День седьмой? Его мы знаем: Воскресенье, — отдыхаем! |
