автор: Тлеулеева Елена Николаевна
Воспитатель МБДОУ 74 «ФИЛИППОК»
В музыкальной гостиной
Конспект НОД по образовательной деятельности «Художественно – эстетическое развитие» в старшей группе от 5 до 6 лет на тему «В музыкальной гостиной»
Составила: Тлеулеева Е.Н.
Программное содержание:
Образовательная область «Познавательное развитие»: продолжать знакомить детей с музыкальными инструментами: деревянные ложки, металлофон колокольчики, бубенчики, балалайка, канстаньеты,
Образовательная область «Художественно – эстетическое развитие»: формировать умение внимательно слушать музыку, ритмично играть на детских музыкальных инструментах; развивать умение двигаться в соответствии с музыкой, чувство ритма
Образовательная область «Социально – коммуникативное»: прививать любовь к музыке, бережное отношение к музыкальным инструментам, культуру общения со сверстниками,
Материал: детские музыкальные инструменты (бубен, кастаньеты, колокольчики, ложки, бубенчики, барабан, трещотки, металлофоны, балалайка)
Ход занятия:
Организационный момент: на столах разложены музыкальные инструменты, накрытые покрывалом.
Воспитатель приглашает детей подойти к себе.
Воспитатель: ребята, я знаю, что вы любите музыку. Я приглашаю вас в гости к музыкальным инструментам. (под ритм кастаньеты и музыки дети идут). 1.Ходьба на носочках 2.Бег в разные стороны. 3.Поочерёдный притоп ногами. 4. Выставление ног на носок
2часть. В стране музыкальных инструментов.
Воспитатель: вот мы и пришли (снимает покрывало со стола, на котором находятся музыкальные инструменты). Посмотрите, сколько музыкальных инструментов живёт в нашей стране. Они все разные и сделаны из разного материала. Вот в руках у вас что за инструмент? (кастаньеты).А из чего они сделаны?(из дерева). Значит, они…(деревянные). Правильно. Это ударные музыкальные инструменты, потому что при игре в них ударяют. Вот здесь у нас живут тоже деревянные ударные музыкальные инструменты, посмотрите – это ложки. Мы все с ними знакомы и умеем на них играть. (предлагает детям встать полукругом и сыграть на ложках)
Думал, ложкой щи хлебают.
Ложками давно играют!
Эй, бегите все скорей!
Здесь ансамбль ложкарей.
Дети играют на ложках под русскую народную мелодию «Игра с ложками»
3.Продолжение знакомства с музыкальными инструментами
(Воспитатель показывает красивую коробку) А вот в это коробке у нас живут металлические инструменты. А вы знаете, как они называются?(колокольчики, бубенчики, металлофон). А почему они называются металлическими? (сделаны из металла).
Давайте попробуем в них поиграть (детям раздаются музыкальные инструменты, дети играют по – очереди, все вместе. А эти волшебные инструменты как называются? (колокольчики, хрустальные). Послушайте, как они звенят.(Играет)
Ребята, на что похож звук этого колокольчика? (на капельки).
4.Дидактическая игра «Найди свой инструмент».
Воспроизводятся русские народные мелодии с характерными партиями музыкальных инструментов, дети должны правильно определить инструмент.
5.Выполнение движений под музыку.
Воспитатель: а теперь я предлагаю вам потанцевать.
«Пляска с колокольчиками» (слова и музыка Т.В.Бокач).
Очень весело плясали. Молодцы!
- Рассматривание предмета и его описание.
Воспитатель: ребята, а что это за инструмент, может кто – нибудь знает?(показывает на балалайку; ответы детей).Вы знаете как она называется?(Балалайка). Правильно. Опишите её. А как вы думаете, балалайка – музыкальный инструмент? (струнный).Правильно. у неё, как у скрипки, есть струны. Давайте послушаем, как она звучит.
(звучит русская народная мелодия «Во саду ли в огороде)
7.Заключительная часть
Путешествие в страну музыкальных инструментов закончилось. Вам понравилось. С какими инструментами мы встречались сегодня на занятии? Вы все были замечательными музыкантами и артистами. Молодцы!
Конспект НОД по образовательной деятельности «Физическое развитие» в старшей группе от 5 до 6 лет на тему «Я здоровье берегу, сам себе я помогу»
Составила: Дружук Т.В.
Программное содержание:
Образовательная область «Физическое развитие»: учить детей пролезать в сквозные мешки; закреплять умения вести клюшкой мяч, попадать мяч в корзину
Образовательная область «Познавательное развитие»: расширять знания детей о здоровом образе жизни;
Образовательная область «Социально – коммуникативная»: воспитывать у детей желание заниматься спортом, укреплять своё здоровье, бережно к нему относиться
Материал и оборудование: гимнастическая палка, 2 небольших мячика, 2 кегли, два мешка, корзина, мячи
Ход занятия.
Дети в спортивной форме приглашают в физкультурный зал.
Воспитатель: ребята, сегодня мы поговорим о здоровье. Как вы думаете, какого человека можно назвать здоровым? (ответы детей)
Правильно, у здорового человека ничего не болит, он весел, бодр. Он сильный и смелый. А что надо делать для того, чтобы всегда быть здоровым? (ответы детей). Нужно беречь себя, заниматься спортом, правильно питаться. А мы занимаемся спортом? (ответы детей). Правильно, мы делаем каждое утро гимнастику, ходим на прогулку, на физкультуру, делаем закаливание.
Мы сейчас проверим, какие вы стали сильные, смелые и закалённые. А для начала проведём небольшую разминку (дети строятся в 4 колонны, выполняют под ритмическую музыку упражнения по показу).
Воспитатель: «Ну что же, разминка успешно прошла! Команды готовы сражаться! В бою побеждает наверняка тот, кто умеет за друга держаться!» Начинаем наши соревнования (дети делятся на две команды и строятся в колонны друг за другом.
Эстафета «Проведи мяч». (По команде, 1-е участники клюшкой ведут небольшой мячик 6-7м до кегли, обводят вокруг и возвращаются к команде, передавая клюшку следующему участнику. Перед каждой командой гимнастическая палка, обозначающая «старт». Побеждает команда, которая быстрее закончила эстафету)(подводятся итоги)
Эстафета «Пролезание в сквозные мешки»
(Двое взрослых держат мешок для каждой команды. Участники обеих команд пролезают в мешки, бегут к столу, обегают его, обратный путь проделывают прыжками на двух ногах, дотрагиваются руками до следующего участника. Побеждает команда первой закончившая эстафету)
Воспитатель: «Чтоб врага застать врасплох, примени смекалку. И не лишней будет здесь спортивная закалка!»
Эстафета «Мяч в корзину»
(Дети по команде начинают забрасывать мячи разными способами в корзину (снизу от груди, двумя руками из – за головы и т.д). Выигрывает команда, забросившая наибольшее количество мячей).
Заключительная часть
Воспитатель: молодцы, ребята! Вам понравилось сегодня соревноваться? А какие эстафеты вам больше всего понравились? Наши спортивные соревнования показали, что мы все правильно относимся к своему здоровью! И дальше тоже его будем беречь и укреплять!
Ну что же, окончены соревнования,
Пора подводить нам спортивный итог.
Отлично все дети справлялись с заданием
И в этом нам спорт, безусловно, помог!
