автор: Николаева Елена Валерьевна
воспитатель ГБОУ Школа № 1286
Конспект НОД в подготовительной группе «Африка» из цикла «Путешествие по свету»
ГБОУ Школа №1286 ДО «Светлячок»
Конспект НОД по познавательно-исследовательской деятельности в форме партнёрской деятельности взрослого и ребёнка на тему:
«Путешествие по карте: часть света — Африка»
(подготовительная группа)
Подготовила воспитатель:
Николаева Елена Валерьевна
Москва -2021
Цель: Освоение детьми пространственных отношений и схем.
Задачи: — Установление причинно – следственных связей между флорой, фауной и местом их обитания;
— Формировать представления детей о пространстве Африки;
— Развитие предпосылок логического мышления;
— Развитие умения наблюдать, сравнивать;
— Развивать партнёрские отношения.
Материал: глобус, физическая карта полушарий, чёрно-белая карта полушарий, физические карты для раскрашивания детям (на каждого ребёнка), карточки — иллюстрации с изображением пустыни, саванны и топического леса (А-4), карточки с изображением флоры, фауны и жителей Африки (А-5), карточки-метки с изображением флоры и фауны Африки для наклеивания на карту (2х2см)
Предварительная работа: чтение сказки Р.Киплинга «Как леопард стал пятнистым?», К.И. Чуковский «Доктор Айболит».
Ход:
В-ль сидит за столом рассматривает глобус. Дети проявляют интерес и подсаживаются к нему.
В-ль: Ребята, помните, мы с вами вчера читали сказку Р. Киплинга «Как леопард стал пятнистым?
В какой части света происходили события?
Дети: В Африке.
В-ль: Каков был маршрут персонажей сказки?
Дети: Из сухой степи в тропический лес.
В-ль: Давайте и мы с вами сегодня отправимся в путешествие в Африку. Для начала давайте найдём Африку на глобусе. Какого она цвета? Теперь на карте. Помните, мы с вами ещё читали «Доктора Айболита»? Как добирался доктор Айболит до Африки?
Дети: На волке, на ките, на орле.
В-ль: А мы с вами на чём отправимся в Африку?
Дети: На корабле.
В-ль: Лена, отметь наш путь фломастером, если мы поплывём на корабле. А ещё на чем можно добраться до Африки?
Дети: На самолёте, на поезде и потом на корабле.
В-ль: Отметьте на карте фломастером (отмечают).
В-ль: В пути мы сделаем 3 остановки: в пустыне, в степи и в тропическом лесу. И первая наша остановка – пустыня. (Рассматривает с детьми иллюстрацию пустыни) Кто знает, как называется одна из пустынь в Африке?
Дети: Сахара.
В-ль: Эта одна из самых больших пустынь в мире. Какого цвета пустыня? (Жёлтого) Почему? (Потому что она покрыта песком) Посмотрите, что мы можем увидеть в пустыне. (рассматривают иллюстрации флоры и фауны) У тебя что? А у тебя что? Какие растения растут в пустыне? Небольшие травы, кустарники, деревья: кактусы, перекати поле. Какие животные живут?
Дети: верблюды, змеи, ящерицы, песчаная лисица, пустынный ёж, гепард.
В-ль: Да, в пустыне водятся такие животные. Ещё здесь живут тушканчики и суслики, посмотрите. Давайте посмотрим, какой народ проживает в Африке. Здесь проживают бедуины – кочевники. Жители пустынь чаще всего живут в пещерах, которые роют в песке. Почему?
Дети: Потому что во время жары такие дома сохраняют прохладу, а во время наступления холода позволяют оставаться в тепле.
В-ль: Посмотрите, чем они занимаются? (Они занимаются кочевым скотоводством, охотой, торговлей).
В-ль:Поехали дальше. Вторая наша остановка – африканская степь. Африканская степь по-другому называется – Саванна. Посмотрите, что здесь находится? (ответы) Баобабы – визитная карточка саванны. Еще здесь растут акации, масличная пальма, финиковая пальма. Какие животные живут в Саванне? (Слоны, жирафы, леопарды, зебры, носороги, страус) Давайте сравним животных пустыни и степи. Чем они отличаются? (рассматривают картинки и сравнивают)
Дети: Размером и окраской.
В-ль: Почему одни крупные, а другие мелкие? (В саванне больше еды, воды и простора). Давайте посмотрим, какие люди живут в африканской степи: в каких домах, чем занимаются, какую одежду носят? (Они занимаются преимущественно охотой, носят набедренную повязку). Осёдлые племена строят себе круглые дома, а кочевые племена – шалаши. Из чего строят эти дома? (круглые из веток, шкур, а шалаши из соломы и тонких прутьев, чтобы легко можно было разобрать).
Следующая остановка – тропический лес или Джунгли. Какого цвета Джунгли? Как вы думаете, почему? Кого здесь мы можем встретить? (Гориллы, обезьяны, окапи, лемуры, леопард, карликовые буйволы, птица-носорог, африканский серый попугай, птички-нектарницы, анаконда, пауки, бабочки, муравьи, в реках — гиппопотамы и крокодилы). Обитатели тропических лесов гораздо меньше своих сородичей, живущих в саваннах. Так, например, антилопы дукеры чуть крупнее зайца, карликовый бегемот в два раза меньше обычного, и окапи — родственник жирафов — значительно уступает им по росту. Какие растения растут в джунглях? (лианы, папоротник, пальмы, бамбук) Давайте рассмотрим жителей джунглей, во что они одеты, чем занимаются. Их жизнь постоянно связана с лесом, ведь там они и живут, и добывают пищу, занимаются пигмеи собирательством фруктовых плодов и охотой. Оружием для них служит простой лук, который заправляется острыми и ядовитыми стрелами. В джунглях Африки строили дома на деревянных опорах – сваях, которые и сегодня можно увидеть в некоторых тропических поселениях. Для чего нужны сваи? (Сваи помогают уберечь строение от сырости в сезон дождей, а также предотвратить проникновение внутрь дома змей, грызунов и насекомых). Ребята, давайте с вами сравним растения, животных и жителей степи и тропиков. Чем они отличаются? Почему? (В степи животные и люди гораздо больше по размеру, а в тропиках – меньше, потому что в джунглях много растительности, неудобно передвигаться). Ребята, вам нравится Африка? Чем она замечательна? (вечное лето, жара). Какие животные и растения есть только в Африке и нигде больше? (жираф, баобаб). Как живут в Африке люди, чем они занимаются? Какие плоды мы привезём из своего путешетвия? (бананы, ананасы, кокосовые орехи..) Посмотрите на африканских животных (жираф, слон, зебра, гиппопотам, крокодил, леопард, лев…). Почему у жирафа длинная шея? Зачем слону хобот? Почему бегемот и слон серый, а жираф, леопард, зебра — желтые и имеют яркие пятна или полоски на шкуре? (львам и антилопам нужно маскироватся в зарослях и равнинах Африки. У слонов и бегемотов нет волосяного покрова, да и соперников у них нет — им некого боятся. Как зависит окраска и строение тела этих животных от среды их обитания? (чтобы не было видно на просторе, чтобы маскироваться, чтобы достать с высоких деревьев плоды) Давайте теперь возьмём маленькие карточки-метки, выберем самые подходящие, символизирующие животный и растительный мир Африки и наклеим на карту полушарий. (дети наклеивают) Вот и закончилось наше путешествие, нам пора возвращаться домой. Давайте посмотрим, какие экзотические фрукты мы с вами привезли из путешествия. Похожи они на наши фрукты? А по вкусу? Давайте их попробуем. Ребята, возьмите домой контурные карты и закрасьте Африку на карте, подумайте какие вы возьмёте цвета. А потом наклейте подходящие карточки-метки. А вечером можете поиграть в игру «Путешествие по Африке». Большую карту полушарий мы повесим в группе, чтобы вы могли бы добавлять на неё новых растений и животных.
