Конспект интегрированной образовательной деятельности по рисованию на тему «На бабушкином дворе» для детей раннего возраста (2-3 лет) Цель: развитие творческих способностей каждого ребёнка средствами нетрадиционных техник рисования. Задачи: 1. Продолжать знакомить детей с техникой рисования пальчиком, развивать восприятие и творческое
Методическая разработка занятия «Овощи, фрукты и нитраты»
«Музыкально — оздоровительные игры с детьми на музыкальных занятиях».
Лучшее учебно-методическое оснащение кабинетов
Сюжетно-деятельностный квест «Город Мастеров: от рубля до билета в кино» как форма развития функциональной грамотности младших школьников.
Ранняя профориентация
МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА ТВОРЧЕСКОГО ЗАНЯТИЯ С ЭЛЕМЕНТАМИ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ — ЛЕПКА В ТЕХНИКЕ ПЛАСТИЛИНОГРАФИИ (СОЗДАНИЕ ОБЪЕМНОГО ИЗОБРАЖЕНИЯ НА ПЛОСКОСТИ) «ПОДВОДНЫЙ МИР»
Конспект логопедического занятия для 4 класса Тема: Имя существительное. Изменение по числам и падежам.
Конспект логопедического занятия для 4 класса Тема: Имя существительное. Изменение по числам и падежам. Цель: закрепить знания об имени существительном, его непостоянных признаках (число, падеж), развить навыки склонения существительных. Задачи: закрепить понятие «имя существительное», его основные признаки; отработать умение изменять существительные по числам; сформировать навык определения падежа существительного по вопросу; развить орфографическую зоркость и языковое чутьё; совершенствовать навыки словообразования и анализа состава слова; активизировать словарный запас по разным лексическим темам; развивать внимание, память, логическое мышление. Оборудование: карточки с заданиями; тетради, ручки, простые карандаши; демонстрационные таблицы «Падежи русского языка», «Склонение существительных»; картинки с изображением предметов; смайлики для рефлексии (😊, 😐,😞). Продолжительность: 40–45 минут. Ход занятия I. Организационный момент (3 мин) Приветствие. Проверка готовности к занятию. Мотивация: «Сегодня мы отправимся в НИИ „Логопедических опытов“. Будем помогать учёным института проводить исследования по русскому языку». II. Артикуляционная гимнастика (5 мин) Выполняем упражнения последовательно, повторяя каждое 3–5 раз: «Удивились» — поднять брови вверх; «Улыбнулись» — растянуть губы в улыбке; «Нахмурились» — свести брови к переносице; «Хоботок» — вытянуть губы вперёд; «Заборчик» — улыбнуться, обнажив зубы; «Чистим зубы» — языком провести по внутренней поверхности верхних и нижних зубов;
Опыт использования «жетонной системы» в рамках психолого-педагогического сопровождения в начальной школе.
Опыт использования «жетонной системы» в рамках психолого-педагогического сопровождения в начальной школе. Суворова ЕН, педагог-психолог начальной школы ОЧУ «Школа Эрудит». Применение поведенческих технологий в формате групповых и индивидуальных коррекционно-развивающих занятий является эффективным инструментом в практике работы школьного психолога. Однако для повышения
Речевой конструктор: использование LEGO-технологий в развитии связной речи старших дошкольников
ПАСПОРТ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ ПРАКТИКИ «Речевой конструктор: использование LEGO-технологий в развитии связной речи старших дошкольников» Автор воспитательной практики: Учитель-логопед Детского сада №65 г. Владикавказа Тюмерова Юлия Валерьевна Место и год издания: г. Владикавказ, 2026г. Описание воспитательной практики 1. Обоснование актуальности воспитательной практики