Сценарий кукольного спектакля в 3-х действиях Азбука дорожного движения, или как Буратино с «зеброй» подружился Действующие лица: Буратино Ворона Светофор Светофорович Лиса Алиса Кот Базилио Водитель автобуса Действие 1 (Звенит звонок. Выбегает Буратино. Ворона сидит на дереве. В кустах прячется
Методическая разработка «Ритм и оркестр»
«Песня объединяет: голоса народов России»
V Конкурс ораторского искусства по английскому языку «Reading Yesenin. The 130th anniversary of Sergei Yesenin’s birth» («Читаем Есенина. 130 лет со дня рождения Сергея Есенина»).
Ссылка на мероприятие https://vk.ru/parusdetstva_cdt?w=wall-194536631_3650 Больше фото с конкурса https://vk.ru/album-194536631_309269464
Конспект по ознакомлению детей средней группы с финансовой грамотностью «Загадки-разгадки денежной богини Сиянь Ярмак»
Структурное подразделение «Детский сад №114 комбинированного вида» МБДОУ «Детский сад «Радуга» комбинированного вида» Конспект по ознакомлению детей средней группы с финансовой грамотностью «Загадки-разгадки денежной богини Сиянь Ярмак» Разработал: воспитатель Кувшинова Екатерина Борисовна 2022 г. Тема: «Загадки-разгадки денежной богини Сиянь Ярмак»
Включение элементов физкультурного занятия в общие утренники в ДОУ
«Траектория успеха»
Конспект занятия «Неофициальные символы России»
«Использование современных педагогических технологий в преподавании английского языка в старших классах для совершенствования навыков устной речи (с банком заданий)»
ДОКЛАД ДЛЯ ДИСТАНЦИОННОЙ НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКОЙ КОНФЕРЕНЦИИ Тема: «Использование современных педагогических технологий в преподавании английского языка в старших классах для совершенствования навыков устной речи» Введение В условиях современного образования и требований ФГОС главной целью обучения иностранному языку в школе является формирование коммуникативной
«Развитие функциональной грамотности учащихся на уроках английского языка: от теории к практике (с банком заданий)»
Развитие функциональной грамотности учащихся на уроках английского языка: от теории к практике (с банком заданий) В условиях современной образовательной парадигмы владение иностранным языком рассматривается не просто как набор лексико-грамматических навыков, а как инструмент адаптации в глобальном мире. Перед учителем стоит