ЕСТЕСТВЕННО-НАУЧНЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ КАК ДРАЙВЕР РАЗВИТИЯ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Т. А. Лютая Преподаватель ГАПОУ РС (Я) «Южно-Якутский технологический колледж» ЕСТЕСТВЕННО-НАУЧНЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ КАК ДРАЙВЕР РАЗВИТИЯ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ   В статье рассматривается роль естественно-научных исследований в развитии среднего профессионального образования. Цель работы — показать значение вовлечения студентов в исследовательскую деятельность

«Сказкотерапия как метод коррекции и творческого развития детей»

Сказкотерапия – это эффективный метод, который направлен на коррекцию сознания ребенка и редактирование поведения с помощью сказки, который позволяет заглянуть в его маленький мир, обнаружить внутренние конфликты и увидеть скрытые страхи, о которых дите боится сказать своим родителям. В основе

Эссе «Призвание — воспитатель»

Эссе: «Призвание — воспитатель» Говорят, что профессию мы выбираем один раз и на всю жизнь. Но я верю, что профессия «воспитатель» выбирает нас сама. В какой-то момент ты просто понимаешь, что твое призвание — не просто «присматривать» за детьми, а

Конспект занятия «Хоровод дружбы: народы России»

Конспект занятия в старшей группе: «Хоровод дружбы: народы России» Тема: «Россия – многонациональная страна», «Какие народы где живут?» Название: «Хоровод дружбы: народы России» Образовательная область: познавательное развитие (с интеграцией речевого, социально-коммуникативного, художественно-эстетического развития). Возраст: старшая группа (5–6 лет). Длительность: 25–30 минут. Цель: Формировать у детей

Конспект занятия: «История Госавтоинспекции»

Конспект занятия: «От свистка до видеорегистратора: История, экипировка и экипаж Госавтоинспекции» Целевая аудитория: Учащиеся 7–11 классов, студенты колледжей, участники отрядов ЮИД. Формат: Урок-экскурсия с элементами интерактива и ролевой игры. Продолжительность: 40–60 минут. Цели занятия: Познакомить с ключевыми этапами развития Госавтоинспекции от ОРУДа до наших