Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования
«Детская школа искусств с. Троицкое»
Статья на тему:
«Информационно-коммуникационные технологии
на уроках изобразительного искусства»
подготовила: преподаватель
художественного отделения
Костомарова В.И
- Троицкое, 2023 г
Аннотация: Данная статья рассматривает использования ИКТ на уроках изобразительного искусства, методы, приёмы, формы работы, преимущества и результативность использования.
Изобразительное искусство является сложным видом художественного творчества, целью которого является создание пространства с помощью пластических средств, учета законов композиции и пропорций, знание теории цветоведения и колористики. Именно поэтому, процесс обучения в данной сфере должен быть максимально продуманным и результативным. В целях активизации учебной деятельности, интеллектуального развития учащихся, повышения эффективности образовательного процесса и качества образования используют информационно-коммуникационные технологии. Поэтому с применением данных технологий мы можем сделать занятия по изобразительному искусству более интересными, увлекательными и понятными. А главное, направленными на улучшение творческой активности на уроках изобразительного искусства. Появляется возможность совмещать теоретический, практический (рисование предметов с натуры, создание образов) и демонстрационный материал (фильмы, видео, слайды, презентации к урокам). Так как каждый урок построен на зрительных ассоциациях и образах, использование возможностей компьютера и проектора позволяет открыть для учащихся новые возможности в художественной деятельности, расширить кругозор и погрузиться в атмосферу искусства. При этом мы должны понимать, что компьютерные технологии не заменят преподавателя, а только дополнят его. Также, можно прийти к выводу, что ИКТ улучшает образовательный процесс, меняет представление о форме подачи информации нестандартными, креативными решениями, обеспечивает простоту и удобство. Планируя творческий урок с применением ИКТ, главное, грамотно организовать художественную деятельность учащихся, и конечно, не забывать о применении здоровьесберегающих технологий. Также, педагог должен уметь применять все технические возможности компьютера в процессе обучения (использование компьютера в организации контроля и самоконтроля освоения учащихся пройденного материала), постоянно совершенствовать свои знания, овладевать новым приемам подачи информации, не забывая про традиционные технологии обучения. Применение информационных технологий дает большие возможности, такие как организация, внедрение, оптимизация на всех этапах обучения. Таким образом, преподаватель и учащиеся могут работать более эффективно: ребенок может получать материал дистанционно для выполнения определённых творческих задач (создание эскизов, сюжетных композиций и так далее).
Используя ИКТ на уроках изобразительного искусства для преподавателя, открывается ряд преимуществ:
-знакомство с любой темой урока: сопровождение иллюстративной презентацией, выполнение построения натюрморта на экране в режиме реального времени, показ видеофрагментов, фильмов, фотографий, иллюстраций;
-проверка и закрепление усвоенного материала на уроках учащимися: например, рассказ по картине художника на выведенном слайде, онлайн-тестирование по определенной теме;
— организация исследовательской и проектной деятельности учащихся: «посещение» крупнейших музеев мира, выставочной деятельности, использование учебных программ, работа с электронными ресурсами в сети интернет;
— активизация познавательной деятельности учащихся: самостоятельное изучение интересных направлений в области творчества, изучение мастер-классов, онлайн-уроков.
При проведении уроков творческой направленности с использованием ИКТ преподавателю можно применять следующие методы и приёмы:
1.Методика использования творческих заданий на уроках с применением средств Microsoft Word, PowerPoint, Paint (Создание творческой презентации учащимися по заданию педагога или самостоятельно, рисование в графической программе и другое);
- Методика организации практической деятельности на уроках ИЗО (Ученики могут заниматься поиском и отбором информации, готовить творческие задания и создавать мультимедиа-продукты);
3. Методика проектов в сочетании с ИКТ (Создание эскизов, рисунков с применением графических редакторов для презентации своего проекта).
Также, для преподавания уроков с применением ИКТ могут использоваться следующие формы организации занятий: выполнение самостоятельных работ, творческих заданий, проектов, практической деятельности, олимпиад, конкурсов.
Таким образом, результативностью применения ИКТ является повышение мотивации учащихся по предметам изобразительного творчества и приводит к целому ряду положительных эффектов: обогащению школьников знаниями в их образно-понятийной целостности и эмоциональной окрашенности, развитие учебно-исследовательской деятельности, креативности мышления, облегчению процесса усвоения материала, возбуждению живого интереса к предмету познания и расширению общего кругозора детей.
Список литературы:
- Афанасьева О. В. Использование ИКТ в образовательном процессе.
- Кодесникова И.В. Информационно-компьютерные технологии на уроках искусства.
- Губайдуллин И. А. «Использование информационно-коммуникативных технологий в целях формирования положительной мотивации к обучению на уроках изобразительного искусства и черчения»
- Антонова технологии в школьном образовании. М.: ИОШ РАО, 1994
- Угринович Н. Информатика и информационные технологии М.: Лаборатория Базовых Знаний, 2002.
- Селевко Г.К. Педагогические технологии на основе информационно-коммуникационных средств. М. НИИ школьных технологий 2005 г.
