Пугачева Д.Д.
учитель английского языка
МОАУ «СОШ №11» имени Е.А. Никулина
Геймификация на уроках английского языка как метод интенсификации учебно-воспитательного процесса
Одной из основных целей современного образования является создание условий для активного участия обучающегося в образовательном процессе, выполнения заданий, направленных на усвоение материала. Однако, известно, что мотивация не появляется сама по себе. Вспоминаются слова В.А. Сухомлинского «Все наши замыслы, все поиски построения превращаются в прах, если у ученика нет желания учиться».
В связи с этим учителю необходимо искать новые методы и приемы для открытия скрытого потенциала учеников и нацелить их на достижение новых уровней в обучении. Использование игры во время урока и внеурочной деятельности способно творить чудеса. Так, геймификация – это использование игровых элементов и механик в неигровых контекстах, таких как образование, основная цель которой -повысить мотивацию и вовлеченность учеников, сделав процесс обучения более увлекательным и интерактивным.
Как говорил Л.С. Выгодский «за игрой можно всему научиться». Действительно геймификация в образовательном процессе позволяет развивать память, внимание, создает благоприятную атмосферу на занятии. Эффективность геймификации в преподавании иностранного языка во многом определяется уровнем сформированности соответствующих компетенций преподавателя в сфере коммуникационно-информационных технологий.
Преподавателю важно использовать самые современные и актуальные игровые платформы, прежде всего построенные на основе технологий искусственного интеллекта, например, Chat GPT, Кандинский, Шедеврум. С помощью данной нейросети становится проще подготовить урок, ввести новую лексику, создать адаптивные тексты и задания к ним, используя при этом особенности того класса, в котором планируется занятие.
Бывает так, что УМК не предлагает полноценный комплекс упражнений, или задания в нём не удовлетворяют запросу преподавателя. Нейросеть Twee выгодно отличается от других сервисов разнообразием типов упражнений (соотношение, заполнение пропусков, множественные выбор) и красивым оформлением.
Особое внимание следует уделить платформе voki.com. Данный инструмент умеет переводить текст в речь, озвучивать который будет тот аватар, которого выбирает учитель. Кроме этого, можно выбрать любого персонажа по возрасту, полу и озвучке: британский английский, американский английский и т.д. Это, безусловно, позволяет разнообразить урок, а также заинтересовать учащихся.
Learning.Apps – платформа для создание мультимедийных интерактивных упражнений. На платформе уже представлено много различных вариантов тестов, игр, разработанных коллегами, но также есть возможность создать свое собственное задание по определенной теме с необходимыми данными. Данный сервис удобно использовать при онлайн занятиях.
Для разнообразия деятельности учащихся на уроках иностранного языка можно пользоваться нейросетью SongR. Данная платформа является инструментом на базе искусственного интеллекта для создания персонализированных песен. Он автоматически генерирует тексты и музыку, что позволяет пользователям создавать индивидуальные композиции несколькими нажатиями мыши.
Генератор ребусов Rebuskids может стать интересным упражнением для домашнего задания или частью квеста на уроке. Создание ребуса занимает 1 минуту. Однако, у сервиса есть недостаток — невозможность уточнить уровень языкового материала, поэтому платформа может включить слишком сложные слова.
Особое внимание следует уделить платформе educaplay.com, на которой представлены различные варианты занимательных заданий. Используя различные шаблоны, можно создавать собственные задания, похожие на задания ВПР, ОГЭ или ЕГЭ.
Игровые технологии на основе искусственного интеллекта, при правильной организации со стороны учителя, позволяют школьникам активно участвовать в процессе обучения на уроке иностранного языка, развивать внимательность, сообразительность в увлекательной и интересной для них форме.
