Муниципальное казённое дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад №63» г. о. Нальчик
Методическая разработка
для детей старшего дошкольного возраста
по экологии с использованием
опытно-экспериментальной деятельности.
Проект: «Удивительный мир: Вода — это жизнь»
Автор составитель
старший воспитатель Лавренова В.Н.,
воспитатель Маркосова Н.В.
2024-2025 учебный год
г. о. Нальчик
Информационная карта проекта
«Удивительный мир: Вода-это жизнь»
Цель проекта:
Расширить понятие об окружающем мире. Формировать понятие «Вода –это жизнь на примере знакомства с рекой, озером, морем и другими водоёмами.
Задачи:
- Учить сравнивать природные источники, находить общее и различия.
- Учить сравнивать природные источники с предметами ближайшего окружения.
- Расширять и активировать словарный запас детей
- Воспитывать интерес к научно-исследовательской деятельности.
Актуальность проекта.
Дошкольники — прирождённые исследователи. И тому подтверждение — их любознательность, постоянное стремление к эксперименту, желание самостоятельно находить решение в проблемной ситуации. Познавательно- исследовательская деятельность дошкольника в естественной форме проявляется в виде так называемого детского экспериментирования с предметами, и в виде вербального исследования вопросов, задаваемых взрослому (почему, зачем и как?).
Если посмотреть на глобус, мы увидим, что большую часть поверхности занимает вода. Без воды не может прожить человек. Вода- источник жизни всего живого на земле. Последние годы ученые обращают внимание на экологическую проблему, связанную с водой. Загрязнены океаны, моря, реки. Гибнут их обитатели.
Дети — наше будущее. Задача взрослых — научить детей бережно относиться к природным ресурсам Родины, а именно воде.
Гипотеза проекта.
Система работы педагога с детьми экологической проектной деятельности позволит создать условие для формирования субъективной позиции ребёнка дошкольника 5-7 лет, а также будет способствовать формированию эмоционально-целостного отношения к окружающему и экологически- целесообразного поведения в природной среде.
Участники проекта: воспитатель, воспитанники подготовительной к школе группе, родители (законные представители)
Миссия проекта: формирование экологической культуры, навыков социального проектирования, умение работать в коллективе.
Сроки реализации проекта: долгосрочный (учебный год)
Тип проекта: информационно-практико-ориентированный.
Этапы проекта.
I этап — Подготовительный (первая декада сентября):
- Определение целей и задач проекта
- Выдвижение гипотезы проекта
- Диагностика детей по ОО «Познавательное развитие» (экология)
- Подбор методической литературы
- Разработка плана реализации целей и задач данного проекта.
II этап – Основной (с 15.09.2024 по 15.04. 2025 год)
Акции: «Ни капли зря – берегите воду»,
«Голубая лента»,
«Чистая вода для здоровья нужна»,
«Защитите нашу воду».
Социальная акция по сохранению водных ресурсов: «Вода – живая душа» (участие детей и родителей в уборке мусора у берегов реки Нальчик).
Работа по формированию экологических знаний:
Беседы: «Про маленькую капельку»,
- «Речка, реченька, река»,
- «Обитатели воды – рыбы»,
- «Что растёт в водоёме»,
- «22 марта Международный день воды».
Чтение художественной литературы:
- А. Барто «Две лягушки, две подружки»,
- Е. Токмакова «Где спит рыбка», «Дождик, дождик кап- кап-кап» (использование мнемотаблиц)
Игры- эксперименты:
- «Тонет, не тонет, плавает»,
- «Разноцветная водичка»,
- «Тайны снега и льда»,
- «Изготовление цветных льдинок»,
- «Волшебные пузырьки».
Художественно-продуктивная деятельность:
- Рисование: «Водяная лилия», «Рыбки играют, рыбки сверкают», «Кто живёт в аквариуме».
- Оригами: «Рыбка», «Лягушка», «Морской конёк», «Черепашка».
- Аппликация/Лепка: «Морские коньки играют в прятки», «Весёлый аквариум», «Капельки воды», «Золотая рыбка».
Экологические игры с элементами ТРИЗа:
- «Робинзон Крузо» (учить выделять ресурсы предмета, создавать фантастические ситуации)
- «Что будет, если…» (мозговой штурм).
Дидактические игры:
- «Ходит капелька по кругу»,
- «Пищевая цепочка водоёма»,
- «Где снежинки?», «Мы-экологи»,
- «Путешествие под водой»,
- «Четвёртый лишний»,
- «Выбери нужное»,
- «Воздух, земля, вода».
III этап – Заключительный
- Сформировались элементарные экологические знания, культуры поведения в природе
- Дети умеют устанавливать причинно-следственные связи в природе, станут более бережно относиться к ней.
- Сформировалось умение ставить проблему, находить пути решения, планировать, самостоятельно работать с информацией.
- Сформировались- опытно- исследовательские навыки.
- Повысилась компетентность родителей в экологическом образовании дошкольников
Список используемой литературы:
- Тугушева Г. П., Чистякова А. Е. «Экспериментальная деятельность детей среднего и старшего дошкольного возраста»: Методическое пособие. — СПб.: ДЕТСТВО — ПРЕСС, 2011.
- А. И. Иванова «Методика организации экологических наблюдений и экспериментов в детском саду»: Пособие для работников дошкольных учреждений. — М.: ТЦ Сфера, 2003.
- Коломина Н. В. «Воспитание основ экологической культуры в детском саду: Сценарии занятий. — М.: ТЦ Сфера, 2004. —
- Дыбина О. В., Поддъяков Н. Н., Рахманова Н. П., «Ребенок в мире поиска»6 Программа по организации поисковой деятельности детей дошкольного возраста / Под ред. О. В. Дыбиной. – М.: ТЦ Сфера, 2009.
- Горбатенко О. Ф. «Система экологического воспитания в дошкольных образовательных учреждениях» Волгоград 2006
- Дыбина О. В., Рахманова Н. П., Щетинина В. В. «Неизведанное рядом» : Опыты и эксперименты для дошкольников /Под ред. О. В. Дыбиной. – 2-е изд., испр. М.: ТЦ Сфера, 2011.
- Барышникова Г. Б. «Наша зеленая планета». Познавательные игры, конкурсы и праздники для начальной школы. /Г. Б. Барышникова; худож. С. В. Павлычева Ярославль: Академия развития, 2007. —
- Скорлупова О. А. «Занятия с детьми старшего дошкольного возраста по теме: «Вода». – М., ООО «Издательство Скрипторий 2003», 2005.
- Шорыгина Т. А. «Беседы о воде в природе» Методические рекомендации. М., ТЦ Сфера, 2013.
- С. Н. Николаева «Воспитание экологической культуры в дошкольном детстве». Москва «Просвещение», 2005.детстве».
- О. А. Воронкевич «Детские экологические проекты» Санкт-Петербург «Детство -Пресс» 2014
- Журнал «Ребенок в детском саду» №3 2006
- Н. Н. Авдеева, Г. Б. Степанова «Жизнь вокруг нас» Ярославль. – 2003.
- Виноградова Н. Ф. «Рассказы загадки о природе: книга для детей 5-6 лет / Н. Ф. Виноградова. — 2-е изд. дораб. – М.: Вентана — Граф, 2012. —
