«Образовательный квест,
как способ развития функциональной грамотности»
Работа учителей методического объединения учителей
естественно-математического цикла МБОУ «Чакырская СОШ»:
Актуальность образовательного квеста для развития естественно-научной грамотности. Сегодняшнее образование сталкивается с необходимостью подготовки выпускников, обладающих глубокими естественно-научными знаниями и умениями, необходимыми для осознанного восприятия окружающего мира и успешного функционирования в нём. Однако традиционные формы уроков зачастую недостаточно эффективны для полноценного освоения и осознания материала. Именно здесь вступает в игру образовательный квест, представляющий собой инновационную игровую технологию, интегрирующую активные методы обучения и современные подходы.
Образовательный квест выступает актуальным решением современных педагогических задач, обеспечивая интеграцию теории и практики, межпредметных связей и ориентацию на реальный жизненный опыт ребёнка. Применение игровых форм в обучении естественным наукам создаёт условия для естественного погружения в материал, развивает творческий потенциал, мотивирует к изучению нового и поддерживает высокий уровень вовлечённости учащихся.
Цель: использование технологии квест, по естественно-математическим предметам, как способ активизация учебной деятельности.
Задачи:
- изучить методическую литературу по технологии квест;
- разработать метапредметные внеклассные мероприятия с использованием технологии квестов;
- апробировать технологию квестов ;
- провести мониторинг эффективности данной технологии ;
- обобщить опыт применения технологии квест в образовательном процессе;
- распространить полученные результаты.
Новым аспектом образовательной технологии квеста является сочетание игровой динамики и научно-методической направленности, создающее уникальную среду для развития естественно-научной грамотности. Особенности новизны заключаются в следующем:
Использование технологий геймификации для повышения эффективности изучения сложных дисциплин.
Включение элементов исследовательского метода, основанного на личном опыте и экспериментальной работе.
Акцент на междисциплинарных связях, интеграции разных отраслей знания.
Оригинальная структура квеста, предполагающая прохождение ряда станций с разными типами заданий, каждая из которых направлена на проработку отдельных аспектов естественно-научных знаний.
Возможность гибкого внедрения образовательного квеста в любые типы школьных мероприятий и курсов, будь то уроки биологии, физики, химии или внеклассные занятия.
Образовательный квест становится важным средством развития естественно-научной грамотности, одновременно создавая комфортные условия для творческой самореализации каждого участника.
Педагогами естественно-математического цикла школы было проведено исследование научной литературы, посвящённой образовательному квесту и вопросам развития естественно-научной грамотности. В основу данной работы легли труды известных педагогов, включая:
Д.Б. Эльконина,
А.Н. Леонтьева,
В.В. Давыдова,
Л.С. Выготского,
Ю.К. Бабанского,
Г.И. Щукиной,
Н.А. Шехтера,
Е.Л. Мельниковой,
И.Ф. Гончарова,
С.Г. Вершловского,
Б.М. Бим-Бада,
М.Н. Скаткина,
К.П. Сидельникову,
и других учёных, внесших значительный вклад в теорию и практику педагогического образования.
Эти авторы подробно рассматривают теоретические основы, специфику построения и использования образовательных технологий, ориентированные на развитие естественно-научной грамотности, а также предлагают практические рекомендации по применению игровых методик в учебном процессе.
Преимущества образовательного квеста:
Активизация познавательной активности: Учащиеся активно участвуют в процессе познания, самостоятельно добывая необходимую информацию и применяя полученные знания на практике.
Развитие навыков сотрудничества: Работа в команде помогает ученикам научиться взаимодействовать друг с другом, распределять роли и обязанности, обмениваться мнениями и достигать общей цели.
Формирование естественно-научной функциональной грамотности: Через выполнение заданий учащиеся осваивают базовые понятия науки, учатся анализировать информацию, проводить эксперименты и делать выводы.
Повышение мотивации к обучению: Игровая форма повышает интерес к предмету, создает позитивную атмосферу и стимулирует желание учиться дальше.
Для эффективного включения образовательного квеста в учебный процесс по естественно-математическим предметам в МБОУ «Чакырская СОШ» педагоги успешно применили разнообразные образовательные форматы: уроки, во внеурочной деятельности, внеклассных занятиях и в рамках летнего лагеря «Кунчээн».
Также педагогами был разработан и подготовлен СД-диск, содержащий сборник внеклассных мероприятий, реализованных с применением современной образовательной технологии.
Показатели развития естественно-научной грамотности с помощью образовательного квеста отражают степень приобретения учениками базовых естественно-научных знаний и умений, готовности применять их в реальных жизненных ситуациях. Эти показатели помогают оценить эффективность участия в квесте и зафиксировать положительные изменения в уровне владения естественно-научными компетенциями.
Показатель успешности образовательного квеста:
Улучшение показателей творческих проектов и индивидуальных работ по естественно-научным дисциплинам. Участие обучающихся в различных исследовательских, научных конкурсах и конференциях.
Эффективность использования образовательного квеста для развития естественно-научной грамотности определяется такими показателями, как количество участников всероссийской олимпиады школьников (ВОШ) и успехами детей в различных конкурсных мероприятиях.
Рост интереса и желания продолжать изучать предметы естественно-научного профиля. Так с 2020 года наблюдается рост выбора среди учеников предметов естественно математического цикла в ЕГЭ и ОГЭ.
Повышенная активность участия в мероприятиях, связанных с охраной природы и популяризацией науки.
В результате проведенной работы созданы 8 тематических квестов. Разработаны уроки, брошюра для педагогов по применению квест технологии в образовательном процессе, справочник для педагога по разработке занятия с использованием приемов и технологии образовательного квеста. Образовательные квесты были успешно организованы и проведены среди разновозрастных команд на уровне школы и района. Это позволило учащимся активно приобретать новую информацию, развивать навыки общения и сотрудничества, повышать свою компетентность в естественно-научных областях. Таким образом, использование образовательного квеста продемонстрировало высокую эффективность в развитии естественно-научной грамотности учащихся.
