«Использование цифрового образовательного ресурса для реализации целей и задач современного образования в ДОУ»
Под цифровым образовательным ресурсом (ЦОР) понимается информационный источник, который содержит разнообразные данные : графические, текстовые, числовые, звуковые, музыкальные, видео-, фотоматериалы и т. д.
ЦОР может быть представлен на различных электронных носителях (CD, DVD и других, а также размещен в интернете. Важно понимать, что ЦОР нельзя просто перенести на бумагу, так как при этом он утратит свои уникальные дидактические свойства.
Цифровые образовательные ресурсы можно разделить на две основные группы:
- информационные источники: оригинальные тексты (антологии, словарные статьи, материалы из научной, учебной, художественной литературы, уникальные визуальные материалы (например, галереи портретов ученых, наглядные изображения изучаемых предметов и явлений, динамические изображения (видеоматериалы, анимация, мультимедийные среды (справочники, практикумы, тренажеры, тесты, электронные учебники, виртуальные экскурсии).
- информационные инструменты – средства, обеспечивающие работу с информационными источниками.
Информационные технологии – это часть современной жизни. Компьютеры используются в школах уже около двадцати лет. Использование компьютеров постепенно начинается и в детских садах. От того, насколько хорошо дети будут подготовлены к работе с новыми информационными технологиями, зависит их социальная адаптация, удовлетворенность жизнью и профессиональная самореализация.
Дошкольные образовательные учреждения, как центры культуры и знаний, не могут оставаться в стороне от этого процесса.
В современных детских учреждениях широко используется голосовой помощник Алиса, который живёт в умных колонках Яндекса. Распознаёт естественную речь, имитирует живой диалог, обладает собственным голосом, личностью, характером, даёт ответы на вопросы пользователя и даже может иронично пошутить, благодаря запрограммированным навыкам решает прикладные и трудные задачи. Голосовой помощник работает бесплатно, но только при скоростном подключении к интернету, работает на смартфонах, планшетах, компьютерах и автомобилях.
Алиса отлично ладит с детьми — это умный и интересный друг, с которым никогда не бывает скучно. Для малышей включает колыбельные, рассказывает сказки и превращается в радионяню. С дошкольниками играет, болтает и отвечает на миллион вопросов. Голосовой ассистент может предложить развивающие игры, загадки, квесты и другие задания на сообразительность, которые мгновенно заинтересуют детишек.
Также для детей дошкольного возраста можно использовать умную колонку Маруся. Маруся — помощник в развитии и развлечении детей разного возраста. Она расширит кругозор ребёнка. С ней можно: узнать интересные факты и ответы на тысячи детских вопросов; научиться различать голоса животных и музыкальные инструменты по звуку; выучить таблицу умножения, вычислить квадратный корень из числа, запомнить иностранные слова или правила русского языка; послушать книги и стихи из школьной программы. «Алиса» более «Остра на язык», умеет шутить и не прочь побеседовать на любые темы. Маруся позиционируется как дружелюбный голосовой помощник. Если при работе с детьми используется колонка «Алиса», то взрослому необходимо установить на устройстве детский режим.
Чтобы играть с Алисой, необходимо устройство с голосовым помощником. Это может быть, как Яндекс Станция, так и любой смартфон с приложением Яндекс или Яндекс Браузер.
Для включения игр с Алисой необходимо:
-вызвать голосового ассистента (например, нажав фиолетовую кнопку в приложении Яндекса);
-произнести фразу с называнием игры (например, «Давай сыграем в викторину).
Голосовой помощник предлагает множество игр, которые помогут детям освоить правила дорожного движения в интересной, увлекательной форме, активизируя мышление; развивая фонематический слух, память, внимание; обогащая словарный запас.
Например, игра “Безопасная дорога” не только поможет детям, но и взрослым, например, родителям и педагогам, которые могут играть вместе с детьми. Они получат полезные советы о том, как научить детей быть безопасными на дороге. В этой игре также предоставлена информация о том, как правильно переходить дорогу, использовать световые сигналы и знаки, а также о том, как правильно вести себя на дороге в различных ситуациях.
Для примера рассмотрим игру«Алиса, отгадай мою загадку».
Задачи: тренировать внимание и память; развивать наблюдательность и логическое мышление; способствовать развитию речи, обогащать словарный запас.
Ребёнок просит Алису отгадать загадку, Алиса отгадывает и в свою очередь задаёт свою.
Использование ЦОР с детьми способствует развитию у детей дошкольного возраста технического творчества, навыков программирования, ознакомлению с современными цифровыми технологиями, развитию психических процессов, моторных функций и пространственной ориентировки. Предложенные мероприятия направлены на формирование цифровой культуры у детей, родителей и педагогов. Постоянно происходящий процесс познания стимулирует у детей развитие мышления, памяти, воображения и восприятие окружающего мира.
Также для формирования у детей дошкольного возраста навыков безопасного поведения наши педагоги на практических занятиях с детьми применяют Яндекс-карты (например, онлайн-путешествие на центральную площадь города).
Заключение: Использование цифровых образовательных ресурсов в образовании представляет собой инновационный подход к обучению дошкольников. Они позволяют адаптировать учебные материалы и оценивать уровень освоения программы более эффективно. ЦОР также способствуют развитию креативности и критического мышления детей и оптимизации управления образовательными системами. В будущем эти технологии продолжат совершенствоваться, предоставляя все больше возможностей для улучшения образования и повышения качества обучения дошкольников.
