Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад № 28»
Развитие физических качеств и поисково-исследовательских умений детей старшей группы посредством познавательно — оздоровительного проекта
«Мой веселый звонкий мяч»
Выполнил:
Акимова Н.В.,
воспитатель
г. Дзержинск, 2022г.
Физкультурно — исследовательский проект
«Мой веселый звонкий мяч!»
Участники проекта: дети старшей группы №1, воспитатель, родители воспитанников.
Актуальность проекта:
В настоящее время большое внимание обращается на интеллектуальное развитие ребенка, развитие физических качеств, основных движений, а на игры с ребенком, н-р, словесные, или поиграть в мяч, времени совсем и не остается.
Однажды меня ребята спросили: «А откуда у нас мячи?», «Из магазина», -быстро ответила я, а сама задумалась – действительно, откуда?
«А почему один мяч такой, а другой совсем по-другому выглядит?», — опять спросили меня. И тогда мы с ребятами решили узнать ответы на эти и другие вопросы.
Цель проекта:
Воспитывать интерес к играм с мячом, расширять знания об истории возникновения мяча, материале, из которого создан, и сферах его использования.
Задачи:
- Накопление и обогащение двигательного опыта детей (овладение основными движениями).
- Совершенствование физических качеств (скоростных, силовых, гибкости, выносливости, координации) в разнообразных формах двигательной деятельности.
- Формирование представлений об истории мяча.
- Развитие знаний о разнообразии материала, из которого создают мячи, и о некоторых качествах и особенностях данных материалов.
- Расширять и активизировать словарь детей, умение использовать в речи синонимы, антонимы, омонимы описательного характера; умение сравнивать, сопоставлять, находить сходства и различия.
- Развивать и дополнять знания детей об играх с мячом.
- Воспитывать целеустремлённость, организованность, инициативность, стремление участвовать в разнообразных играх с мячом.
Вид проекта:
Практико-ориентированный, краткосрочный, групповой.
Ожидаемые результаты:
Для детей: ответственное отношение к качественному выполнению основных движений; развитие активности, самостоятельности; воспитание осознанного отношения к занятиям и играм, самореализация.
Для педагога: повышение профессионализма; внедрение новых технологий в работе с детьми и родителями; личностный и профессиональный рост.
Для родителей: повышение уровня личностного сознания, укрепление взаимоотношений между детьми и родителями.
Этапы работы над проектом:
I этап – подготовительный:
Выделение проблемы:
Отсутствие знаний о природе возникновения мяча, скудные знания о сферах его использования, использования мяча в основном на занятиях физкультурой повлекло за собой ослабление интереса к играм с мячом. Привлечение детей к играм с мячом как к части занятия (дидактическая игра), проведение опытов, экспериментирование с мячом, обогащение игрового опыта играми настольными (пазлы и др.), спортивными (тенис, футбол, гольф, баскетбол и т.д.), словесными и народными повлечет за собой повышение интереса к играм с мячом.
II этап – планирование проекта:
- Совместно с воспитанниками определение цели проекта.
- Планирование предстоящей деятельности с воспитанниками.
- Планирование воспитателем разнообразных видов деятельности с дошкольниками.
- Планирование совместной деятельности с родителями воспитанников по теме проекта.
- Подбор методической литературы, детской литературы (энциклопедии, художественной литературы) по теме проекта; дидактических пособий; физкультурного оборудования и спортивного инвентаря.
III этап – реализация проекта:
- Беседы: «Откуда появился мяч?», «Какие игры с мячом ты знаешь?», «Физкультура для здоровья».
- Организованная деятельность по физическому развитию, по развитию речи, ФЭМП, ознакомлению с предметным и социальным окружением.
- Прослушивание музыкальных произведений: Олимпийские марши, спортивные марши, физкультурные марши.
- Использование дидактических игр: «Назови физкультурное упражнение», «Чей спортивный инвентарь», «Спортивные игры с мячом», «Какие мячи бывают», «От какой игры мяч», «Подбери инвентарь для игры», «Футбол», «Продолжи предложение», «Скажи наоборот», «Назови ласково», «Собери картинку».
- Придумывание детьми своих игр и упражнений с мячом.
- Создание книги сказок о мяче.
- Подвижные игры на прогулке: «Футбол», «Попади в цель», «Догони», «Сбей кеглю», «Баскетбол», «Прокати мяч в ворота (под дугами)».
- Проведение опытов и экспериментов с мячами: «Из тепла в холод», «Как вода влияет на мяч», «Что будет, если мяч бросить с высоты?»
- Игры-загадки по теме проекта: «Правильно ли я выполняю физкультурное упражнение с мячом?», «Какой мяч нужен для игры в баскетбол (гандбол, тенис, гольф, волейбол)?».
- Изобразительная деятельность на тему: «Мы играем с мячом» (коллаж), «Футболисты» (рисование фигурок для игры), «Мастерская мячиков» (наматывание ниток), «Книжка – малышка для малышей»
IV этап – презентация проекта.
Стенгазета по проекту, «Золотая книга сказок о мяче», настольная игра «Футбол», книжка – малышка для малышей «Мой веселый звонкий мяч», дидактические игры «Спортивные игры с мячом», «Для какой игры мяч», «Спортивный инвентарь», «Собери картинку»
V этап – рефлексия.
Совместный анализ проведенной дельности.
Обсуждение результата, действий каждого.
VI этап – проектирование.
В дальнейшем планируется продолжать развивать знания детей о мячах, накапливать и обогащать двигательный опыт детей в ходе других проектов, а также игровой опыт детей через пополение игровой базы группы.
Результаты проекта:
Развитие знаний детей о мячах, обогащение словаря создало большие возможности для проявления детьми инициативы и творчества, свободы в применении знаний и умений в играх, общении со сверстниками, а также и уверенных действиях в игровых и жизненных ситуациях.
