Цифровые технологии на службе математики в образовательной практике, на примере использования федеральной государственной информационной системы «Моя школа»

Цифровые технологии на службе математики в образовательной практике, на примере использования федеральной государственной информационной системы «Моя школа» 

Современные технологии стремительно проникают во все сферы жизни, и образование не является исключением. С каждым годом учителя всё чаще используют цифровые инструменты для повышения эффективности учебного процесса. Среди них выделяются такие платформы, как Федеральная государственная информационная система (ФГИС) «Моя школа», Сферум от ВКонтакте. Эти инструменты предоставляют множество возможностей для педагогов и учеников, включая доступ к учебным материалам, интерактивные задания, тестирование и многое другое. В статье рассматриваются особенности использования ФГИС «Моя школа» на уроках математики, а также приводится практический опыт учителя.

Давайте для начала определимся, что такое ФГИС «Моя школа». 

ФГИС «Моя школа» – это единая образовательная среда, созданная Министерством просвещения Российской Федерации с целью поддержки образовательного процесса в школах страны. Система объединяет в себе различные образовательные ресурсы, электронные журналы и дневники, а также инструменты для взаимодействия между учителями, учениками и родителями. Одной из ключевых особенностей системы является её интеграция с другими государственными системами, что позволяет значительно упростить образовательный процесс.

Какие есть возможности использования ФГИС «Моя школа» на уроках математики? Математика всегда была одним из самых сложных предметов для многих школьников. Однако использование современных технологий может сделать изучение этой дисциплины более интересным и доступным. Рассмотрим несколько примеров того, как ФГИС «Моя школа» может быть использована на уроках математики:

1. Интерактивные задания. В системе представлены разнообразные интерактивные задачи и упражнения по математике, которые позволяют ученикам практиковать свои навыки в игровой форме. Это особенно полезно для младших классов, где важно поддерживать интерес к предмету.
2. Тестирование и контроль знаний. Учителя могут создавать тесты и контрольные работы прямо в системе, что упрощает проверку знаний учащихся. Результаты тестов автоматически сохраняются в электронном журнале, что облегчает анализ успеваемости каждого ученика.
3. Индивидуальные траектории обучения. ФГИС «Моя школа» позволяет учителю настраивать индивидуальные планы занятий для каждого ученика, учитывая его уровень подготовки и потребности. Это помогает адаптировать учебный материал под конкретные нужды каждого учащегося.
4. Доступ к электронным учебникам и дополнительным материалам. Система содержит обширную библиотеку электронных учебных пособий, задачников и методических материалов, которые можно использовать на уроках математики. Это делает процесс преподавания более гибким и разнообразным.
5. Обратная связь от родителей. Родители имеют возможность следить за успехами своих детей через личный кабинет в системе. Они могут видеть оценки, домашние задания и комментарии учителей, что способствует лучшему взаимодействию семьи и школы.
6. Организация проектной деятельности. На основе ресурсов ФГИС «Моя школа» ученики могут выполнять проектные работы, связанные с математикой. Например, они могут разрабатывать собственные приложения или игры, используя полученные знания.
7. Подготовка к ЕГЭ и ОГЭ. Система предлагает специальные курсы и материалы для подготовки к государственным экзаменам, что позволяет школьникам лучше подготовиться к сдаче этих важных испытаний.

В данной статье предлагаю следующий пример использования ФГИС «Моя школа» на уроке алгебры в 8 классе. Тема урока: «Решение квадратных уравнений».

Учитель начинает урок с краткого повторения теоретического материала. Он использует презентацию, созданную в системе «Моя школа», которая включает в себя основные определения и формулы. Презентация отображается на экране, и каждый ученик имеет возможность просматривать её на своём устройстве через личный кабинет в системе.

После этого учитель переходит к практической части. Он создаёт интерактивное задание в системе, которое состоит из нескольких этапов:

Шаг 1: Решение простых квадратных уравнений. Ученики решают простые квадратные уравнения, вводя ответы непосредственно в систему. После завершения задания результаты автоматически проверяются, и ученики получают обратную связь.

Шаг 2: Решение уравнений методом дискриминанта. Ученики переходят к более сложным уравнениям, решая их с помощью метода дискриминанта. Задание также выполняется в режиме онлайн, и система сразу же показывает правильность ответов.

Шаг 3: Решение уравнений с параметрами. Этот этап предназначен для более подготовленных учеников. Они должны решить уравнение, содержащее параметр, и определить условия, при которых уравнение будет иметь одно решение, два решения или не будет решений вовсе.

Шаг 4: Тестирование. Завершающим этапом урока становится тест, созданный учителем в системе «Моя школа». Ученики проходят тест индивидуально, и результаты автоматически заносятся в электронный журнал.

По окончании урока учитель проводит обсуждение результатов тестирования и отвечает на вопросы учеников. Он также даёт домашнее задание, которое ученики могут найти в своем личном кабинете в системе.

Таким образом, мы можем выделить следующие преимущества такого построения образовательного процесса:

• Индивидуальный подход: Каждый ученик работает в своём темпе, получая необходимую поддержку и обратную связь.
• Автоматизация проверки: Учитель экономит время на проверке заданий, так как система выполняет эту функцию автоматически.
• Увеличение мотивации: Интерактивные задания делают уроки более интересными и увлекательными, что повышает мотивацию учеников.
• Удобство для родителей: Родители могут отслеживать успехи своего ребёнка через личный кабинет в системе, что улучшает взаимодействие между школой и семьёй.

Этот пример наглядно демонстрирует, как ФГИС «Моя школа» может использоваться на практике для улучшения качества обучения математике.

Список литературы: 

1. Официальная документация ФГИС “Моя Школа” https://myschool.eduprosvet.ru/data/instructions/ (официальные документы и руководства по использованию системы, предоставленные разработчиками).
2. Методические рекомендации Министерства просвещения РФ. Рекомендации от Минпросвещения по внедрению цифровых образовательных ресурсов, включая ФГИС “Моя Школа”.