Тарасенко Евгения Сергеевна - старший воспитатель,
Диянова Анна Александровна - заведующий
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 250»
Свидетельство о публикации в электронном СМИ: СВ №7642
Всероссийская педагогическая конференция Всероссийская педагогическая конференция «Дошкольное образование: педагогический поиск» 
Наименование работы: Проект «Дорога Добра»
Свидетельство участника Конференции, бланк: КН №7642


 

Информационно-познавательный 

проект 

«ДОРОГА ДОБРА»

                                             СОДЕРЖАНИЕ

Стр.

  1. Пояснительная записка…………………………………………………….3
  2. Паспорт проекта……………………………………………………………5
  3. Содержание работы………………………………………………………..8
  4. План работы с воспитанниками…………………………………………..9
  5. Заключение………………………………………………………………..13

     Список литературы……………………………………………………………14

 

                          «Дорога добра»                    

                                                                      «Спроси у жизни строгой
                                                                      Какой идти дорогой,
                                                                      Куда по свету белому
                                                                      Отправиться с утра.
                                                                      Иди за солнцем следом,
                                                                      Хоть этот путь неведом,
                                                                      Иди, мой друг, всегда иди
                                                                      Дорогою добра.»

  

1.Пояснительная записка

На логотипе Кузбасса лозунг «Время быть первыми». Это значит быть первыми не только в промышленности, спорте, экономике. Мы считаем, что наступило время первыми приходить на помощь тем, кто в ней нуждается. Наша задача не дать иссякнуть источнику добра, терпения и любви. Дети рано начинают чувствовать любовь и справедливость взрослых, а также сверстников. Очень важно, чтобы гуманные чувства дети распространяли не только на себя, а еще и умели бы сострадать взрослым, своим сверстникам, «братьям нашим меньшим» — животным.

Что такое волонтерство? Это тяжелый труд! Волонтёры или добровольцы – это люди, которые отдают свои силы и время нуждающимся.

Мы стремимся к тому, чтобы наши дети выросли честными, добрыми, отзывчивыми. И очень хочется, чтобы воспитанные в детстве доброта и сострадание   навсегда остались в их сердцах.

Быстрые политические, социально-экономические изменения, сегодня в нашем обществе, создали условия для частичной подмены духовно-нравственных ценностей, материальным благополучием.  Исходя из этого, актуальным является вопрос о создании волонтерского движения в детском саду как социальном институте, который должен готовить к жизни. Для волонтера ценны такие качества как альтруизм, толерантность и терпимость к окружающим людям, эмпатия, ответственность и милосердие. Основным мотивом, побуждающим детей к развитию таких качеств, является их желание помочь, проявить милосердие, пожалеть слабого, маленького, одинокого, больного. Духовно-нравственное воспитание, волонтерство помогает нуждающимся, без напоминания и подсказки, иногда даже отказываясь от чего-то значимого, интересного для себя. Спроектированная система волонтерского движения в МБ ДОУ обеспечит повышение профессиональной компетентности педагогических работников.

Создание волонтёрской деятельности в детском саду позволит создать в коллективе атмосферу, стимулирующую эффективность воспитания и привлечение семьи к целенаправленному педагогическому процессу дошкольного учреждения; организовать самостоятельную деятельность детей, разработать диагностический инструментарий, методические рекомендации по использованию волонтерской деятельности для педагогов и родителей и апробировать их в ДОУ.

 

 

 

2.Паспорт проекта

НАИМЕНОВАНИЕ

ПРОЕКТА

                           «ДОРОГА ДОБРА»
ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ЦЕЛЬ ПРОЕКТА:

       ВНЕДРИТЬ ВОЛОНТЕРСКУЮ ПРАКТИКУ В ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ДЕТСКОГО САДА, НАПРАВЛЕННУЮ НА РАЗВИТИЕ ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОЙ ЛИЧНОСТИ ДОШКОЛЬНИКОВ; ФОРМИРОВАНИЕ У ВОСПИТАННИКОВ ВЫСОКОГО ПАТРИОТИЧЕСКОГО СОЗНАНИЯ.

ЗАДАЧИ:

-ФОРМИРОВАНИЕ У ДЕТЕЙ ПОЗИТИВНЫХ УСТАНОВОК НА ДОБРОВОЛЬЧЕСКУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ;

-ВОСПИТАНИЕ ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОЙ ЛИЧНОСТИ С АКТИВНОЙ ЖИЗНЕННОЙ ПОЗИЦИЕЙ, СПОСОБНОСТИ К СОВЕРШЕНСТВУ И ГАРМОНИЧНОМУ ВЗАИМОДЕЙСТВИЮ С ДРУГИМИ ЛЮДЬМИ;

-ФОРМИРОВАНИЕ   У ВОСПИТАННИКОВ ЧУВСТВА СОБСТВЕННОГО ДОСТОИНСТВА КАК ПРЕДСТАВИТЕЛЯ СВОЕГО НАРОДА;

-РАЗВИТИЕ КОММУНИКАТИВНЫХ НАВЫКОВ ДЕТЕЙ;

-СПОСОБСТВОВАТЬ ПОВЫШЕНИЮ ЗНАЧЕНИЯ СЕМЕЙНЫХ ЦЕННОСТЕЙ.
ПРИНЦИПЫ
  • ПРИНЦИП УЧЁТА ВОЗРАСТНЫХ ОСОБЕННОСТЕЙ ДЕТЕЙ;
  • ПРИНЦИП ИНДИВИДУАЛЬНОСТИ И ВАРИАТИВНОСТИ, ПОСТРОЕННЫЙ НА УЧЁТЕ ИНДИВИДУАЛЬНО-ЛИЧНОСТНЫХ ОСОБЕННОСТЕЙ ДЕТЕЙ;
  • ПРИНЦИП ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ КОМФОРТНОСТИ СОЗДАНИЕ ОСОБОЙ ПРЕДМЕТНО-РАЗВИВАЮЩЕЙ СРЕДЫ, ОБЕСПЕЧИВАЮЩЕЙ ЭМОЦИОНАЛЬНО-КОМФОРТНЫЕ УСЛОВИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА;
  • ПРИНЦИП ДОСТУПНОСТИ, ОПИРАЮЩИЙСЯ НА ПСИХИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ДЕТЕЙ;
  • ПРИНЦИП СИСТЕМАТИЧНОСТИ И ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТИ, РЕАЛИЗУЕТ ЧЕРЕЗ ПОСТЕПЕННОЕ ОВЛАДЕНИЕ ПРАКТИЧЕСКИМИ НАВЫКАМИ И УМЕНИЯМИ В ОБЛАСТИ ПРОЕКТНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ;
  • ПРИНЦИП СОЗНАТЕЛЬНОСТИ И АКТИВНОСТИ, ОСНОВАННЫЙ НА ОСОЗНАННОМ ВКЛЮЧЕНИИ ДЕТЕЙ В ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ.
МЕТОДЫ НАГЛЯДНЫЕ МЕТОДЫ:

  • РАССМАТРИВАНИЕ ИЛЛЮСТРАЦИЙ, РЕПРОДУКЦИЙ;

СЛОВЕСНЫЕ МЕТОДЫ

  • ЧТЕНИЕ ЛИТЕРАТУРНЫХ ПРОИЗВЕДЕНИЙ;
  • БЕСЕДЫ С ЭЛЕМЕНТАМИ ДИАЛОГА, ОБОБЩАЮЩИЕ РАССКАЗЫ ВОСПИТАТЕЛЯ.

ИГРОВЫЕ МЕТОДЫ

  • ПРОВЕДЕНИЕ РАЗНООБРАЗНЫХ ИГР (МАЛОПОДВИЖНЫХ, СЮЖЕТНО – РОЛЕВЫХ, ДИДАКТИЧЕСКИХ ИГР.);
  • ЗАГАДЫВАНИЕ ЗАГАДОК;

ПРАКТИЧЕСКИЕ МЕТОДЫ

  • ОРГАНИЗАЦИЯ ПРОДУКТИВНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТЕЙ.
СРОКИ РЕАЛИЗАЦИИ С СЕНТЯБРЯ 2020 ПО МАЙ 2021Г
УЧАСТНИКИ ВОСПИТАННИКИ СРЕДНЕЙ ГРУППЫ (4,5ЛЕТ)
ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ВОСПИТАННИКИ:

  •  РАСШИРИТЬ ПРЕДСТАВЛЕНИЕ О ВОЛОНТЕРСКОМ ДВИЖЕНИИ У ДЕТЕЙ 4-5ЛЕТ, ПЕДАГОГОВ ДЕТСКОГО САДА, РОДИТЕЛЕЙ ВОСПИТАННИКОВ;
  • ПРИОБЩИТЬ ДЕТЕЙ И РОДИТЕЛЕЙ ВОСПИТАННИКОВ К СОЦИОКУЛЬТУРНЫМ НОРМАМ, ТРАДИЦИЯМ СЕМЬИ, ОБЩЕСТВА, ГОСУДАРСТВА.
  • СФОРМИРОВАТЬ У ДЕТЕЙ ПРЕДПОСЫЛКИ ТОЛЕРАНТНОГО ОТНОШЕНИЯ К ДРУГИМ ЛЮДЯМ НЕЗАВИСИМО ОТ КУЛЬТУРНОЙ СРЕДЫ И ЭТНИЧЕСКОЙ ПРИНАДЛЕЖНОСТИ;
  • ПРИВЛЕЧЬ РОДИТЕЛЕЙ ВОСПИТАННИКОВ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ПРОЦЕСС ДОУ;
  • ОБЕСПЕЧИТЬ ПРЕЕМСТВЕННОСТИ ЦЕЛЕЙ, ЗАДАЧ И СОДЕРЖАНИЯ ОБРАЗОВАНИЯ ДОШКОЛЬНОГО И НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ.
  • ОРГАНИЗАЦИЯ РАБОТЫ ДОУ БЛАГОТВОРИТЕЛЬНОЙ И ДОБРОВОЛЬЧЕСКОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ, ЧЕРЕЗ ВЗАИМОСВЯЗЬ ПОКОЛЕНИЙ — ДЕТИ, ВЗРОСЛЫЕ И ПОЖИЛЫЕ ЛЮДИ.

ПЕДАГОГИ:

  • ПОВЫШЕНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ В ВОПРОСАХ ГРАЖДАНСКО-ПАТРИОТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ ДОШКОЛЬНИКОВ;
  • ТВОРЧЕСКАЯ САМОРЕАЛИЗАЦИЯ В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.
  • ВНЕДРЕНИЕ В ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ПРОЦЕСС ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ;
  •  СОЗДАНИЕ ЕДИНОГО СОЦИУМА: ПЕДАГОГИ – ДЕТИ – РОДИТЕЛИ — ОБЩЕСТВЕННОСТЬ В СФЕРЕ ГРАЖДАНСКО-ПАТРИОТИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ ЛИЧНОСТИ ДОШКОЛЬНИКА.

РОДИТЕЛИ:

  •  ПОВЫШЕНИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ГРАМОТНОСТИ И КОМПЕТЕНТНОСТИ В ВОПРОСАХ НРАВСТВЕННО- ПАТРИОТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ;
  •  РАЗВИТИЕ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИХ, ПРОЕКТИРОВОЧНЫХ, КОММУНИКАТИВНЫХ, ОРГАНИЗАТОРСКИХ, РЕФЛЕКСИВНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ;
  • ФОРМИРОВАНИЕ ЖЕЛАНИЯ СОТРУДНИЧЕСТВА С ДЕТСКИМ САДОМ;
  • УКРЕПЛЕНИЕ ЗНАЧИМОСТИ СЕМЬИ В ВОСПИТАНИИ ГРАЖДАНСКОПАТРИОТИЧЕСКИХ ЧУВСТВ РЕБЕНКА;
  • СПЛОЧЕНИЕ ВСЕХ ЧЛЕНОВ СЕМЬИ, ВОЗРОЖДЕНИЕ И СОХРАНЕНИЕ СЕМЕЙНЫХ ТРАДИЦИЙ.
ПЕРЕЧЕНЬ ОСНОВНЫХ МЕРОПРИЯТИЙ УЧАСТИЕ В ТАКИХ ВОЛОНТЕРСКИХ ДВИЖЕНИЯХ ДЕТЕЙ И РОДИТЕЛЕЙ, КАК » ЧИСТЫЙ УЧАСТОК», » ПОМОЖЕМ ПЕРНАТЫМ СОСЕДЯМ!», » НЕДЕЛЯ ДОБРЫХ ДЕЛ», «МЫ ЗА БЕЗОПАСНОСТЬ»
ФОРМЫ ОРГАНИЗАЦИИ РАБОТЫ
  • ТЕМАТИЧЕСКАЯ ОРГАНИЗОВАННАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
  • БЕСЕДЫ
  • ДИДАКТИЧЕСКИЕ, СЛОВЕСНЫЕ ИГРЫ
  • ЧТЕНИЕ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
  • ТВОРЧЕСКИЕ РАССКАЗЫ
  •  РАССМАТРИВАНИЕ ИЛЛЮСТРАЦИЙ

 

3.Содержание работы

1 этап. Аналитико-диагностический.

  1. Изучение программно-методического материала по направлению работы;
  2. Определение цели и задач, исходя из интересов и потребностей воспитанников;
  3. Подбор программно-методического материала по направлению работы;
  4. Планирование предстоящей деятельности, направленной на реализацию проекта;
  5. Обеспечение дидактического комплекса для реализации проекта;

2 этап. Собственно, исследовательский.

  1. Проведение диагностики по выявлению волонтерских и нравственно-патриотических знаний  воспитанников;
  2. Составление перспективного плана проведения занятий;
  3. Проведение мероприятий в соответствии с перспективным планом работы;
  4. Наглядная агитация для педагогов;
  5. Апробация содержание проекта «Дорога добра»;

3 этап. Обобщающий.

  1. Обобщение результатов работы  по информационно-познавательному проекту «Дорога добра»
  2. Фото-отчет
  3. Подведение итогов.
  4. Презентация проекта.

 

  1. План работы с воспитанниками.

 

Месяц /

тема

 Формы работы Задачи Участники Ответственные
Сентябрь 1.Беседа «Кто такие волонтеры?».

 2.Составление правил и обязанностей детей волонтеров.

3.Анкетирование родителей.

 — Познакомить детей с основными понятиями волонтерской деятельности;

— Определить типы волонтерской и общественно – полезной деятельности;

—  Формировать у детей уважение к общечеловеческим нравственным ценностям;

— Выявить уровень сформированности знаний о волонтерском движении и готовность присоединится к волонтерскому отряду

 Воспитанники группы, педагоги, родительская общественность педагоги
Октябрь 1.Операция «Чистый участок»

2.Акция «Маленькие помощники»

 Воспитывать потребность принимать личное участие в сохранности окружающей среды родного детского сада воспитывать уважение к труду. Воспитанники группы педагоги
Ноябрь 1.Акция «Рука друга»

2.Акция «Поможем пернатым соседям»

 — Воспитывать заботливое отношение к птицам и животным, желание помогать — Обобщить знания детей, полученные при наблюдении за повадками птиц.

— Вызывать желание помочь нашим крылатым друзьям и бездомным животным

— Научить детей правильно их подкармливать.

— Оптимизировать детско-родительское отношение на основе совместной общественно значимой и творческой деятельности.

 Воспитанники группы, педагоги, родительская общественнось педагоги
Декабрь 1.Акция «Неделя добрых дел»

2.Акция «Праздник для всех»

 — Учить детей ориентироваться в социальных ролях и межличностных отношениях.

— Способствовать эмоциональному, духовно-нравственному и интеллектуальному развитию.

— Развивать уверенность в себе и своих возможностях.

— Формировать у детей положительное отношение ко всем людям.

— Углублять представление детей о доброте, как о ценном, неотъемлемом качестве человека.

 Воспитанники группы, педагоги, родительская общественнось педагоги
Январь
  1. Акция «Мы за безопасность»

2.Акция «Спасем природу Кузбасса» Посвящается 300-летию Кузбасса

 — Закрепить у детей навыки безопасного, культурного поведения на

дорогах.

—  Провести массово-разъяснительную работу по пропаганде правил

дорожного движения среди населения с использованием технических средств пропаганды.

— Вовлекать родителей в воспитательно-образовательный процесс

-Привлечение внимания к экологическим проблемам; воспитание бережного отношения к природе родного края;

 -Формирование экологического мировоззрения дошкольников.

 Воспитанники группы, педагоги, родительская общественность педагоги
Февраль 1.Праздничный концерт к «Дню защитника Отечества»

2.Акция «Путешествие в мир добрых дел»

 -Воспитывать навыки добрых, вежливых взаимоотношений друг с другом, умение оценивать свое поведение и поведение своих товарищей.

-Воспитывать доброжелательность, умение дарить тепло и доброту.

 Воспитанники группы, педагоги, родительская общественнось педагоги
Март 1.Беседа «Добрый человек»

 2.Праздничный концерт к «Дню 8 марта»

 -Развивать чувство удовлетворения за добрые дела;

-Направить детей совершать добрые поступки бескорыстно, умение прийти на помощь;

-Воспитывать чувство сострадания, понимания и взаимопомощи друг к другу.

 Воспитанники группы, педагоги, родительская общественнось педагоги
Апрель 1.Операция «Чистый участок»

2.Акция «Каждому ребенку новый наряд»

 -Воспитывать потребность принимать личное участие в сохранности окружающей среды родного детского сада воспитывать уважение к труду.

-Оказание адресной помощи детям, находящимся в социально-опасном положении, помочь детям, находящимся на лечении и временно проживающим в детской районной больнице.

— Воспитывать у участников акции чувство уважения к себе и другим людям;

— Развивать такие качества как искренность, доброжелательность, чуткость, толерантность.

 Воспитанники группы, педагоги, родительская общественнось педагоги
Май 1.Акция «День победы»

2.Итоговое мероприятие

 -Воспитывать чувство гордости за свою страну;

— Развивать коммуникативные и творческие способности детей;

 — Формировать представления детей о том, какая страшная была война и как мы в ней победили.

 Воспитанники группы, педагоги, родительская общественнось педагоги

 

5.Заключение.

При реализации проекта на данном этапе получены следующие выводы:

Внедрение волонтерского движения в дошкольном учреждении на основе свободного объединения родителей, педагогов и детей, деятельность которых продиктована доброй волей, а не принуждением привела к более эффективному формированию у дошкольников таких качеств как милосердие, ответственность, самостоятельность; оптимизации детско-родительских отношений; повышению рейтинга образовательного учреждения так как всеми участниками проекта будет осознанно принято единое образовательное пространство «Семья – детский сад – социум».

Спроектированная система волонтерского движения в МБ ДОУ обеспечила повышение профессиональной компетентности педагогических работников.

Создание волонтёрской деятельности в детском саду позвола создать в коллективе атмосферу, стимулирующую эффективность воспитания и привлечение семьи к целенаправленному педагогическому процессу дошкольного учреждения; организовать самостоятельную деятельность детей, разработать диагностический инструментарий, методические рекомендации по использованию волонтерской деятельности для педагогов и родителей и апробировать их в ДОУ.

Расширились представление о волонтерском движении у детей 4-5лет, педагогов детского сада, родителей воспитанников.

Сформировались у детей предпосылки толерантного отношения к другим людям независимо от культурной среды и этнической принадлежности.

                                   

 

  6.Список  используемой литературы:

  1. О.Л.Князева, М.Д. Маханева. Приобщение детей к истокам русской народной культуры: Программа. Учебно- методическое пособие. -2изд; «Детство- Пресс», 1998г.
  2. В.Степанов. Мы живем в России. Из-во «Оникс»., М., 2007г.
  3. Л.А. Кодрыкинская. Занятия по патриотическому воспитанию в ДОУ.- Из-во «ТЦ Сфера», 2013.
  4. В.Н. Микляева. Нравственно – патриотическое и духовное воспитание дошкольников. – М.: ТЦ Сфера, 2013г.
  5. Л.Б.Фесюкова. Комплесные занятия по воспитанию нравственности. Для 4-7лет. Из-во «ТЦ Сфера», 2010г.
  6. Н.В.Ермолаева «Эстетическое воспитание дошкольников через  декоративно-прикладное искусство. Парциальная программа». Оформление. ООО «Издательство «Детство- Пресс», 2011г — 144 стр.
  7. Т.С.Комарова. «Народное искусство в  воспитании детей». М.: Издательство «Российское  педагогическое  агентство» 1997.- 208с.
  8. Л.Я.Шпикалова, Г.А.Поровская «Возращение к истокам: Народное искусство и детское творчество». М.: Гуманит. Изд. Центр Владос, 2000.- 272с
  9. Астахова Н. Ладушки. Энциклопедия детского фольклора. «Печатная слобода», издание 2014. – 141 с. (БЕЛЫЙ ГОРОД).

 

Проект «Дорога Добра»

Следите за новостями в соцсетях

Вконтакте MAX Телеграм Одноклассники

А также подписывайтесь на канал Научно-образовательный вестник «Pedproject.Moscow» в MAX