Безрукова Татьяна Леонидовна
Преподаватель спец.дисциплин
ГБПОУ «Поволжский государственный колледж» г.Самара
РОЛЬ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
В ПАТРИОТИЧЕСКОМ ВОСПИТАНИИ МОЛОДЕЖИ
Важнейшей составной частью учебно-воспитательного процесса в любом учебном заведении, является формирование патриотизма, которое имеет огромное значение в социально–гражданском и духовном развитии личности обучающегося. Только на основе возвышающих чувств патриотизма укрепляется любовь к Родине, Отечеству, появляется чувство ответственности за её могущество, честь, независимость, развивается достоинство личности.
Вопросами патриотического воспитания занимаются семья, государственные и общественные организации. Но приоритет в деле формирования и воспитания патриотизма отдаётся школе и СПО потому, что:
— во-первых, этот возраст является наиболее благоприятным для формирования чувства любви к Родине, активной жизненной позиции, пережитое и усвоенное в детстве и юности отличается большой психологической устойчивостью;
— во-вторых, в педагогическом смысле патриотизм рассматривается как целенаправленное воспитание, которое обеспечивается образовательной системой;
— в-третьих, важнейшей целью современного образования и одной из приоритетных задач общества и государства является воспитание нравственного, ответственного, инициативного и компетентного гражданина России.
В содержании «Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования» представлен портрет выпускника, который включает в себя такие личностные характеристики: любящий свой народ, свой край и свою Родину; уважающий и принимающий ценности семьи и общества; любознательный, активно и заинтересованно познающий мир.
Реализация Государственных программ патриотического воспитания граждан РФ, начиная с 2001 года, позволила создать в стране систему патриотического воспитания и её устойчивое функционирование. Разработана Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан РФ на 2016–2020 годы». В ней определяется необходимость разработки и реализации инновационных моделей патриотического воспитания, которые должны соответствовать требованиям и вызовам XXI века. Программа предусматривает повышение качества патриотического воспитания в образовательных учреждениях, предлагает превратить их в центры патриотического воспитания подрастающего поколения и компетентного гражданина России. А это значит, что школа и СПО должны дать своим ученикам не только хорошие знания, но и сформировать важные жизненные ценности.
Процесс обучения и воспитания охватывает какучебную, так и внеурочную деятельность. Внеурочная деятельность в образовательном учреждении — инновационный взгляд на образование.Внеурочная деятельность в образовательном учреждении позволяет создать условия для формирования личности гражданина и патриота России с присущими ему ценностями, взглядами, ориентациями, установками, мотивами деятельности и поведения; воспитания любви к Отечеству, духовности, нравственности на основе общечеловеческих ценностей
Недооценка патриотизма как важнейшей составляющей общественного сознания приводит к ослаблению социально-экономических, духовных и культурных основ развития общества и государства. Этим и определяется приоритетность патриотического воспитания в общей системе воспитания граждан России.
Патриотизм формируется в процессе обучения и воспитания обучающихся.
Для формирования патриотизма в системе учебно-воспитательной работы в образовательном учреждении нужно знать не только его сущность и содержание, но и психолого-педагогические компоненты. Такими компонентами являются потребностно –мотивационный , когнитивно-интеллекту-альный, эмоционально – чувственный, поведенческий и волевой.
- Потребностно – мотивационный компонент патриотизма:
Его формирование осуществляется, прежде всего, в системе учебных занятий, в процессе разнообразных форм внеклассной и внеурочной работы путём создания таких ситуаций, в которых бы обучающиеся переживали чувства любви и гордости за свою Родину, восхищались её историей, мужеством и храбростью патриотов.
Уроки истории всегда были призваны способствовать воспитанию гражданственности, патриотизма учащихся. Познавая идею Родины, переживая чувство любви к ней, школьник утверждает своё достоинство, стремится быть похожим на героев Родины. Уроки истории призваны помочь обучающимся пережить и осмыслить всё положительное, что было в прошлом. Усвоение обучающимся идеи любви к Родине, ко всему человечеству, привитие общечеловеческих норм нравственности является важнейшим этапом формирования гражданственности, воспитания Гражданина России.
Обучающиеся переживают чувства привязанности к своей родной земле, когда включаются в краеведческую работу, встречаются с людьми, совершившими боевые и трудовые подвиги. У обучающихся появляется чувство восхищения, стремление подражать таким людям.
- Когнитивно–интеллектуальный компонент патриотизма:
Этот компонент включает в себя углубленное осмысление сущности патриотизма и способов его проявления в различных видах человеческой деятельности.
Немало возможностей для этого имеется во внеурочной работе: лекции, беседы, встречи на патриотические тематики, литературно-художествен-ные гостиные, организация поисковой работы, просмотр патриотических фильмов. Такая работа способствует осознанию обучающимися конкретных патриотических проявлений и качеств личности.
- Эмоционально –чувственный компонент патриотизма:
Этот компонент состоит из формирования у обучающихся патриотических взглядов и убеждений. Для этого необходимо, чтобы знания о сущности и способах проявления этих качеств были не просто усвоены обучающимися, а приобрели личностный смысл, прошли через эмоциональные переживания.
Большое значение имеет в данном компоненте создание педагогических ситуаций, которые включали бы в себя элементы дискуссий, определенную борьбу мнений, отстаивание обучающимися своих суждений.
- Поведенческий и волевой компоненты патриотизма:
Это формирование у обучающихся способности к волевым проявлениям в области патриотизма и культуры межнациональных отношений.
Основным средством является включение обучающихся в разнообразные виды практической деятельности и формирование у них навыков и привычек, опыта патриотического поведения. Сюда входят различные виды трудовой, спортивной и общественно полезной деятельности, краеведческая работа, празднование историко–юбилейных дат, участие в военно-спортивных играх и конкурсах, встречи с ветеранами.
- Направления патриотического воспитания
Основными направлениями в системе патриотического воспитания в ГБПОУ «ПГК» можно определить следующие:
- Духовно – нравственное. Цель: осознание обучающимся в процессе патриотического воспитания высших ценностей, социально значимых процессов и явлений реальной жизни, способность руководствоваться ими в качестве определяющих принципов, позиций в практической деятельности.
- Гражданско –патриотическое. Воздействует через систему мероприятий на формирование правовой культуры и законопослушности, навыков оценки политических и правовых событий и процессов в обществе и государстве, постоянной готовности к служению своему народу.
- Историко –краеведческое. Система мероприятий по патриотическому воспитанию, направленных на познание историко-культурных корней, осознание неповторимости Отечества, его судьбы, неразрывности с ней.
- Героика-патриотическое. Составная часть патриотического воспитания, которая ориентируется на пропаганду героических профессий, знаменательных героических и исторических дат нашей истории, воспитание чувства гордости к героическим деяниям предков.
- Военно –патриотическое. Ориентировано на формирование у молодежи высокого патриотического сознания, идей служения Отечеству, способности к его вооруженной защите, изучение русской военной истории, воинских традиций.
- Спортивно – патриотическое. Направлено на развитие морально – волевых качеств, воспитание силы, ловкости, стойкости, мужества, дисциплинированности в процессе занятий физической культурой и спортом, формирование готовности к защите Родины.
- Социально –патриотическое. Направлено на активизацию духовно – нравственной и культурно – исторической преемственности поколений, формирование активной жизненной позиции, проявление чувств благородства и сострадания, проявление заботы о людях пожилого возраста.
Особенностью нашего образовательного учреждения является наличие и функционирование ВПК «Патриот», что позволяет во внеурочное время проводить, различные мероприятия , ориентированным на патриотическое воспитание обучающимся.
- Формы внеурочной деятельности по патриотическому воспитанию в ГБПОУ «ПГК»
- Работа ВПК «Патриот»
- Месячники военно – патриотического воспитания;
- Вахта Памяти;
- Экскурсии по местам боевой славы;
- Военно-спортивные праздники
- Просмотр и обсуждение кинофильмов
- Встречи с ветеранами В.О.войны;
- Уроки мужества и памяти;
- Участие в городских конкурсах и мероприятиях патриотической направленности;
- Патриотическая акция «Парад памяти»
- Смотр-конкурс строя и патриотической песни;
- Конкурс чтецов;
- Содержание памятника «Боевой славы» ;
- Проведение акций патриотической направленности;
- Проведение мероприятий по изучению государственной символики России;
- Проведение рейда «Забота» практики шефства уч.заведения над ветеранами;
- Организация изучения краеведческих материалов на уроках истории, географии, литературы.
Формы работы по патриотическому воспитанию постоянно обновляются и осуществляются через учебную и внеурочную деятельность образовательного заведения.
Заключение
Эффективное патриотическое воспитание юных россиян сегодня – это путь к духовному возрождению общества, восстановлению величия страны в сознании людей. Результативность такого воспитания проявляется в системе отношений молодежи к действительности, ее творческой самоотдаче. Показатель её действительности – убежденность, патриотическая направленность поступков и всей жизни воспитанников.
Результативность работы образовательного учреждения по патриотическому воспитанию измеряется степенью готовности и стремлением обучающихся к выполнению своего гражданского и патриотического долга, их умением и желанием сочетать общественные и личные интересы, реальным вкладом, вносимым ими в дело процветания Отечества, родного края и малой родины.
Необходимо, чтобы наша молодежь хорошо усвоила главное:
Любовь к Родине – это проявление патриотизма, а защита Отечества – это долг и обязанность патриота.
Литература:
- «Методические рекомендации по Основам Патриотического воспитания граждан РФ». — ФГБУ «Российский центр гражданского и патриотического воспитания детей и молодежи», 2022
- Распоряжение Правительства РФ от 12.11.2020 N 2945-Р
«Об утверждении плана мероприятий по реализации в 2021 — 2025 годах Стратегии развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года»
- Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан РФ на 2006 – 2010 годы».
- Быков А. Организационно-педагогические вопросы патриотического воспитания в школе/ А. Быков // Воспитание школьников. – 2006. – № 6. – С. 5 – 11.
