Патриотическое воспитание во внеурочной деятельности
Патриотизм – одна из наиболее значимых, непреходящих ценностей, присущих всем сферам жизни общества и государства, является важнейшим духовным достоянием личности, характеризует высший уровень ее развития и проявляется в ее активно-деятельностной самореализации на благо Отечества.
Большими потенциальными возможностями в патриотическом воспитании подрастающего поколения обладает художественная литература.
Мной была разработана методическая разработка курса внеурочной деятельности «Для сынов Отечества пример».
Идея патриотизма во все времена занимала особое место не только в духовной жизни общества, но и во всех важных сферах его деятельности – в идеологической, политической, экономической, культурной. Благородные чувства не рождаются сами собой, не возникают стихийно, а формируются, развиваются и совершенствуются в процессе воспитания и приобретения жизненного опыта, начиная с детских лет. В связи с этим проблема патриотического воспитания была и остается одной из актуальных проблем.
Основной целью данного курса является создание в процессе анализа произведений такой образ героя, такие учебные ситуации, когда подростки включились бы в размышление о смысле существования человека в обществе, о его ответственности за свое поведение.
Для достижения поставленной цели, выделяю следующие задачи:
— формировать у детей любовь и преданность Родине;
— развивать у них любовь и уважение к народу, национальной культуре и традициям;
— воспитывать любовь к русскому языку как родному и как языку межнационального общения;
— воспитывать любовь и бережное отношение к родной природе, к своей малой родине;
— формировать у учащихся готовность трудиться на благо Родины и защищать ее;
— развивать у школьников настойчивость в преодолении учебных трудностей как шаг к воспитанию у них патриотизма.
Увлекательные формы проведения: экскурсия, путешествие, игра помогают формировать интерес к учебе, углублять знания, повышать общую культуру, воспитывать ответственность, развивать способности. Стараюсь организовать работу так, чтобы задания как можно полнее соотносились с деятельностью ученика, его жизненным опытом, мотивами, интересами, мировоззрением. Учитывая физиологические и психологические особенности детей, я предусматриваю такие виды работы, которые снимали бы напряжение и усталость, создавали бы комфортные условия для труда и отдыха. Одними из популярных и любимых у учащихся игр являются викторины. Их основная цель — повысить интерес к предмету, закрепить и углубить знания, полученные в процессе обучения. Викторины считаются универсальной формой работы, так как они включаются в проведение конференций, различных соревнований и т. д., кроме того, викторина позволяет охватить значительное количество участников.
