Технологическая карта урока по физической культуре
Тема урока: Ведения баскетбольного мяча разными способами с применением функциональной читательской грамотности.
Класс: 7 «А»
Дата: 25.02.2025 г.
Цель урока: Совершенствование ведения мяча в баскетболе.
Задачи урока:
- Образовательные: Совершенствование техники ведения мяча. Закрепление знаний о баскетболе.
- Воспитательные: формировать инициативность, самооценку и личностное самоопределение к видам деятельности; формировать умение проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленной цели.
- Развивающие: формировать умение общаться со сверстниками; развивать умение планировать, контролировать и давать оценку своим двигательным действиям; развивать умение осознанно и произвольно строить речевые высказывания в устной форме.
Тип урока: урок отработки умений и навыков.
Метод проведения: групповой, фронтальный, индивидуальный. Дифференцированный подход с обучающихся разных физкультурных групп здоровья.
Методы обучения: словесные, наглядные, практические.
Перечень оборудование: баскетбольные мячи, свисток, конусы, секундомер, кроссворды, экспандеры, доска, раздаточный материал.
Место проведения: спортивный зал.
Характеристика этапов урока
| Этапы урока | Время | Содержание учебного материала | Деятельность учителя | Деятельность обучающихся | УУД |
|
2 мин | Построение, приветствие.
Создание ситуации для оценки готовности к уроку. Мотивировать деятельность учащихся на предстоящий урок. |
Проводит построение и проверку готовности к уроку.
Организовать коллектив класса, овладеть вниманием. |
Вход в зал. Выполняют построение. | Познавательные УУД:
Коммуникативные УУД: Регулятивные УУД: Развитие самооценки готовности к уроку. Личностные УУД: Умение проявлять дисциплинированность и внимание. |
| II. Постановка темы и цели урока. | 3 мин | Организовать учащихся к уроку, проверить готовность, нацелить их внимание на решение поставленных задач. | — Скажите, ребята, о чём пойдёт сегодня речь?
— А с чего начинается всегда урок физкультуры? ТБ при выполнении упражнений в ходьбе, беге, ведении мяча. |
Формулируют цели и задач урока.
Инструктаж по ТБ |
Познавательные УУД:
Осознание смысла предстоящей деятельности. Коммуникативные УУД: Умение участвовать в диалоге по заданной теме |
| III. Актуализация знаний. | 10 мин | Создание ситуации для самоопределения обучающихся и условий для развития у обучающихся умения ставить цель и представлять результат.
Разминка. 1.Строевые приемы и повороты на месте. 2. Передвижения: — ОРУ в ходьбе — ОРУ в беге Упражнения на восстановление дыхания: ОРУ с мячом в кругу Бег с ведением мяча 1. |
— Кто хочет еще лучше овладеть ведением баскетбольного мяча, хлопните в ладоши.
— С чего всегда начинается урок? (с разминки) Повороты «Напра – во!» «Нале – во!» «Кру – гом!» «В обход по залу шагом марш!» Проговаривает и показывает упражнения. Задаёт вопросы: — Для того, чтобы перейти к практической части нашего урока, мы должны вспомнить, что вы знаете об игре в баскетбол, что умейте выполнять? — Какие способы ведения мяча вы знаете? — Для чего их так много? –А какие ошибки вы допускаете при ведении мяча в игре? — |
Ответы детей.
Чёткое выполнение строевых приёмов. Выполняют ОРУ в ходьбе Выполняют упражнения по кругу в беге с соблюдением дистанции. Выполняют упражнения с мячом Выполняют бег с ведением мяча правой, левой рукой по залу змейкой Построение в одну шеренгу Отвечают на вопросы |
Познавательные УУД:
Умение распознавать и выполнять двигательное действие. Личностные УУД: 1.Умение видеть и чувствовать красоту движения. 2.Умение проявлять дисциплинированность. Регулятивные УУД: 1.Умение ориентироваться в пространстве. 2.Умение сочетать физические действия с дыханием. Коммуникативные УУД: Умение активно включаться в коммуникацию со сверстниками на принципах доброжелательности и взаимопомощи. |
| Процессуальный этап | 25 мин | Учитель подводит учащихся к осознанию темы.
Ведение мяча на месте, правой рукой, левой рукой, с разной высотой отскока. Ведение мячей двумя руками одновременно. Читают и запоминают текст. Освобожденные ученики получают индивидуальное задание. Эстафета |
Вопросы учителя:
— А всеми ли приёмы мы освоили? — А как называется ведение мяча? — Умеем ли мы его выполнять? Следит за правильностью выполнения упражнений, оказывает индивидуальную консультацию. Проговаривает вслух о правильной постановке рук, кистей, об их движениях. Кроссворды, задание с экспандером. Объясняет задания к эстафетам. Следит за выполнением задания и техникой безопасностью. Задает вопросы |
Участвуют в диалоге с учителем.
Проговаривают вслух тему. Выполняют ведение мяча и читают текст Выполняют задание по времени. Перестроение в две колонны. Выполняют упражнение с мячом и оформляют плакат с теорией о баскетболе. Перестроение в одну шеренгу Отвечают на вопросы по изученному материалу. |
Познавательные УУД:
Умение осознано и произвольно осуществлять высказывание в устной форме. Коммуникативные УУД: 1.Умение активно включаться в коммуникацию со сверстниками на принципах доброжелательности и взаимопомощи. 2.Умение проявлять уважение и такт по отношению к соперникам. Личностные УУД: 1.Умение самоопределиться к задачам урока и принять цель занятия. 2. Умение организовывать свою деятельность. Регулятивные УУД: 1.Умение использовать имеющиеся знания и опыт. 2.Умение определять собственную деятельность по достижению цели. 3.Умение точно применять изученные действия. 4.Умение контролировать и оценивать результаты собственной деятельности. |
| Рефлексивно оценочный | 5 мин | Рефлексия по вопросам.
Подведение итогов. Домашнее задание. Рефлексия настроения «Букет настроения» |
— С каким настроением заканчивается наш урок?
— Почему? — Чему вы научились на уроке? — Что особенно вам понравилось? — Что получилось, а что нет? — Будем ли продолжать работу? Поднимание туловища и сгибание, и разгибание рук в упоре лежа. Если вам понравилось на уроке, и вы узнали, что- то новое, то прикрепите к вазе красный цветок, если не понравилось – голубой. |
Отвечают на вопросы
Учащиеся оценивают себя по критериям. Ответы детей. Берут цветы и прикрепляют к вазе |
Познавательные УУД:
Умение получить информацию. Коммуникативные УУД: 1. Умение слушать и вступать в диалог. 2. Умение обсуждать содержание и результаты совместной деятельности. 3. Умение логически грамотно излагать, аргументировать и обосновывать собственную точку зрения. Личностные УУД: Умение дать самооценку собственной деятельности. Регулятивные УУД: Умение видеть собственные проблемы и адекватно оценивать результаты собственной деятельно |
