Образовательные технологии при работе с дошкольниками
Булхиева Екатерина Владимировна
Акуленец Татьяна Анатольевна
Опираясь на Федеральные Государственные образовательные стандарты, каждый педагог дошкольного образовательного учреждения должен обеспечить равные возможности для полноценного развития каждого ребенка, создать благоприятные условия развития детей в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями и склонностями, развития способностей и творческого потенциала, а так же обеспечить охрану и укрепление здоровья детей.
Основной задачей в моей работе является – выбор методов и форм организации инновационных форм работы с детьми, а так же таких образовательных технологий, которые оптимально соответствуют поставленной цели развития личности.
ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ТЕХНОЛОГИЯ
-совокупность психолого-педагогических установок, определяющих специальный набор и компоновку форм, методов, способов, приёмов обучения, воспитательных средств;
— она есть организационно — методический инструментарий педагогического процесса
(Б. Т. Лихачёв)
Взрослый в общении с детьми придерживается положения: «Не рядом, не над ним, а вместе!». Его цель — содействовать становлению ребенка как личности.
ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИЕ ТЕХНОЛОГИИ– это система мер, включающая взаимосвязь и взаимодействие всех факторов образовательной среды, направленных на сохранение здоровья ребенка на всех этапах его обучения и развития, формирование у него необходимых знаний, умений, навыков по здоровому образу жизни.
ДИНАМИЧЕСКИЕ ПАУЗЫ И ФИЗКУЛЬТУРНЫЕ МИНУТКИ проводятся во время занятий, от 2 до 5 мин., по мере утомляемости детей. Могут включать в себя элементы гимнастики для глаз, дыхательной гимнастики и других в зависимости от вида занятия.
ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ являются неотъемлемой частью занятий, они помогают детям снять умственное напряжение, сменить вид деятельности, а так же отдохнуть во время занятий статистического характера.
ПАЛЬЧИКОВАЯ ГИМНАСТИКА даёт возможность детям отдохнуть во время проведения занятий художественно-эстетического цикла, настроиться на работу по рисованию, лепке, аппликации.
ГИМНАСТИКА ДЛЯ ГЛАЗ стараюсь применять во время занятий по математике, на которых иногда случается интенсивная зрительная нагрузка (работа с демонстрационным материалом)
ТЕХНОЛОГИЯ исследовательской деятельности сформировать у дошкольников способность к исследовательскому типу мышления.
На занятии по познавательному развитию дети помогли зайчику Морковкину очистить воду от песка и мусора.
ЛИЧНОСТНО – ОРИЕНТИРОВАННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ ставят в центр личность ребенка,
— обеспечение комфортных условий в дошкольном учреждении,
— бесконфликтных и безопасных условий ее развития,
— реализация имеющихся природных потенциалов,
— создания условий личностно-ориентированных взаимодействий с детьми в развивающем пространстве, позволяющей ребенку проявить собственную активность, наиболее полно реализовать себя.
ТЕХНОЛОГИЯ ПРОБЛЕМНОГО ОБУЧЕНИЯ помогает детям самостоятельно добывать знания, учит самостоятельно применять их в решении новых познавательных задач.
На занятии по математике дети научили куклу Таню считать и сервировать стол.
ИГРОВАЯ ТЕХНОЛОГИЯ строится как целостное образование, охватывающее определенную часть учебного процесса и объединенное общим содержанием, сюжетом, персонажем.
На итоговом занятии по теме «Осень» мы отправились в путешествие по осеннему лесу.
Педагогические технологии гарантируют получение знаний моим детям, не только в преподнесенном на блюдечке виде, дети учатся нестандартно мыслить, узнавать что-либо самостоятельно, что в дальнейшем гарантирует их успешное обучение в школе.
