ПАТРИОТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ В РЕАЛИЗАЦИИ ФОП ДО
Бакланова Алла Юрьевна, воспитатель
Иномова Муслима Хафизовна, воспитатель
МБДОУ «Детский сад №264» г. о. Самара
Сейчас, в условиях, в которых оказалась наша страна в ходе ряда преобразований и перемен, свидетелями которых мы стали, несомненно важно обратить внимание на взаимосвязи патриотизма в образовании и истории нашей страны.
Понятие патриотизма может использоваться в различных сферах, многие из которых имеют военные, религиозные или даже спортивные цели. С другой стороны, образование настаивает на процессе обучения, которое сосредоточено на оценке историко-патриотических фактов для того, чтобы ценить патриотические знаки, легенды и исторических персонажей, культурные ценности и прочее.
Сегодня понятие воспитания расширено с акцентом на патриотический контекст. Поэтому в настоящее время перед обществом, в частности перед системой образования, стоит задача воспитания у подрастающего поколения чувства гражданственности и патриотизма.
Необходимость воспитания патриотизма у детей и молодежи определяется и федеральным проектом «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации» национального проекта «Образование» . Реализация поставленных задач требует профессионального подхода со стороны специалистов сферы образования.
Повышать уровень профессионализма и мастерства педагогов, методистов и др. специалистов, нужно систематически и организованно. Способствует тому и разработка маршрутов в процессе самообразования. При этом педагоги находятся в постоянном творческом поиске инноваций и действенных методов в деле воспитания и обучения; стараются использовать широкий круг возможностей для развития интересов у детей и их индивидуальных возможностей; повышать качество воспитательной работы в рамках уставных видов деятельности и самое главное воспитывать патриотизм у подрастающего
поколения. Патриотическое воспитание, прежде всего, направлено на развитие личности.
В статье No2 Закона РФ «Об образовании» определены требования к воспитательной
деятельности в государственных и муниципальных образовательных учреждениях. Задача
патриотической направленности являются одной из важнейших. Решение этой задачи
начинается с младшего возраста. Важно, чтобы этот процесс продолжался на
протяжении всего периода обучения и не заканчивался после завершения школы.
Система патриотического воспитания включает понимание прав и обязанностей человека
по отношению к семье, коллективу, к родному краю, Отечеству, Родине.
Формы и методы на каждом этапе воспитательной деятельности должны учитывать возрастные, психологические и другие особенности детей.
Подобная деятельность в различных организациях часто ведётся сразу по нескольким направлениям. Например, «Музееведению» отводится особая роль в вопросах военно-патриотического воспитания. Значительная часть таких мини-музеев имеет военно-историческую направленность и создавались они при активном участии прямых потомков ветеранов войны. Ветераны района приглашаются в учреждения на различные мероприятия и являются гостями в образовательных учреждениях района. В беседах воспитанники узнают о том, как жили и воевали ветераны в годы войны, в каких тяжелых условиях проходило их детство и юность.
Образовательные организации являются базой для проведения мероприятий, посвящённых памятным датам, защитникам Отечества, праздничным дням.
Популярностью в воспитании патриотизма пользуются всевозможные проекты, в ходе которых воспитанники принимают непосредственное участие, ведут исследовательскую деятельность, отвечают на вопросы викторин, выполняют тематические задания, строят предположения и гипотезы, выполняют творческие работы и делают умозаключения на основе полученного опыта, осмысления новой информации, интересных фактов и имеют возможность поделиться знаниями со своим окружением.
По итогам изученных тем могут быть организованны передвижные выставки и экспозиции.
Ещё одной эффективной формой военно-патриотического воспитания и формирования
активной гражданской позиции, подготовке к защите Отечества являются комплексные соревнования, творческие конкурсы (организация и проведение конкурсов изобразительного искусства, патриотической песни, образовательных проектов, конкурса
детских творческих коллективов, конкурса чтецов и др).
К празднованию Дня Победы проходят линейки, торжественно-траурные церемонии
возложения цветов к памятным мемориалам.
Новые формы образовательных проектов включают интерактивные мероприятия с другими учреждениями культуры, дополнительного образования и развития.
Часть из них проходит в онлайн формате. Много внимания уделяется созданию медиапроектов. В рамках проектов были созданы видеоролики, презентации, анимационные сюжеты. Это относительно новая форма работы по патриотическому воспитанию, и дети с огромным интересом и энтузиазмом относится к участию в них.
Видеоролики, как правило, получаются довольно сильными в плане эмоциональной
нагрузки и о многом заставляют задуматься. Ну, и, конечно, самим ребятам приятно видеть себя на экране и поделиться своей работой с родными и друзьями.
В реалиях сегодняшнего дня большое значение уделяется онлайн проектам.
Можно организовать » медиа вызов» (челлендж), на странице социальных сетей выкладывать материал о своих героических родственниках. Реализовать фотопроекты с определенным хэштегом, создавать совместные фотоальбомы, коллективные работы, коллажи и многое другое.
Хочется пожелать всем на пути реализации поставленных задач не останавливаться на достигнутом и искать новые интересные формы работы по патриотическому воспитанию подрастающего поколения, по развитию личности, направлять работу на формирование
у воспитанников чувства патриотизма, гражданственности, уважения к памяти защитников
Отечества и подвигам Героев Отечества, закону и правопорядку, культурному наследию,
старшему поколению, бережного отношения к культуре и традициям многонационального народа нашей необъятной Родины, её природе и окружающей среде.
Литература:
- Бажин, К. С., Симонова Г. И., Ходырева Е. А. Состояние и перспективы
патриотического воспитания молодежи в современной России // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2014. – № 12 (декабрь). – С. 136–140.
- О внесении изменений в Федеральный закон «Об образовании в Российской
Федерации» по вопросам воспитания обучающихся (от 31 июля 2020 года) [Электронный ресурс].
- Стеблецова, Н. Н. Гражданское общество как фактор повышения эффективности образования и воспитания // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2013. – Т. 3. – С. 321–325.
- Телемтаев М.М. Национальная идея Российского народа. Научная статья.
Современные исследования социальных проблем (электронный научный журнал) № 1, 2012 //
- ФЗ «Об Образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 № 273-ФЗ
