В наше время существует множество факторов воспитания, и они весьма разнообразны. Их можно разделить на целенаправленные и нецеленаправленные, преднамеренные и непреднамеренные. Нецеленаправленных факторов становится все больше: это не только природа, общество, друзья, улица, религия, искусство, но и множество медиа-факторов. Ребенок, живущий в век информационных технологий, попадает в активную разнообразную медиа-среду, представленную телевидением, радио, Интернетом, компьютерными играми и другими носителями информации.
Одни из первых и важных представителей медиа-пространства — мультипликационные (анимационные) фильмы. Мультфильм как один из факторов медиа-среды в любом случае оказывает на ребенка влияние, но оно не всегда понятно, поскольку просмотр мультфильмов зачастую неконтролируем и нецеленаправлен со стороны взрослых. Родители и педагоги включают ребенку мультфильм, часто не преследуя никаких воспитательных целей и даже предварительно не просматривая его, что может привести к весьма нежелательным последствиям. Современный ребенок проводит перед телевизором до нескольких часов в день. А если учесть, что дети дошкольного возраста изучают мир постоянно, такое количество времени, проведенное перед экраном, не может пройти бесследно.
Мультфильм – мультипликация, мультипликационное кино – вид киноискусства, произведения которого создаются путем съемки последовательных фаз движения рисованных (графическая или рисованная мультипликация) или объемных (объемная или кукольная мультипликация) объектов.
Анимация – производное от латинского «anima» — душа, следовательно, анимация означает одушевление или оживление.
Между тем мультфильмы обладают богатыми педагогическими возможностями:
— расширяют представления об окружающем мире, знакомят с новыми словами, явлениями, ситуациям;
— показывают примеры поведения, что способствует социализации, поскольку дети учатся, подражая;
— формируют оценочное отношения к миру, развитие мышления, понимание причинно-следственных связей;
— развивают эстетический вкус, чувство юмора;
— мультфильмы помогают реализовать эмоциональные потребности.
Мультфильм — наиболее эффективный воспитатель от искусства и медиа-среды, поскольку сочетает в себе слово и картинку, т.е. включает два органа восприятия: зрение и слух. Если к этому добавить еще и совместный с ребенком анализ увиденного, мультфильм станет мощным воспитательным инструментом и одним из авторитетных и эффективных наглядных материалов.
Коротко сравним воспитательный потенциал мультфильмов советского периода и современных полнометражных отечественных и зарубежных мультфильмов. Советские в подавляющем большинстве носят зачастую откровенно морализаторский характер. Современные же не отличаются строгой моралью.
Сюжеты советских мультфильмов просты и понятны, проблемы, поднятые в них, знакомы детям. В современных же мультфильмах часто можно увидеть истерики, шантаж, драки, смерть, убийство, похороны, гонки, криминальные разборки, пьяные посиделки, месть, суд над преступником и др. Не обойдена вниманием и любовно-эротическая составляющая. Примеры: смерть акулы и церемония похорон («Акулья история»); детально показанная смерть короля-жабы («Шрек 3»). В фильме «Добрыня Никитич и Змей Горыныч» сюжет закручен на карточном долге, в азартные игры на деньги играют практически все, начиная от Бабы Яги и заканчивая правителем — Князем. Все эти сюжетные линии никак не вписываются в рамки жанра детского мультфильма.
Иллюстрация.
Все советские мультфильмы были основаны на рисованных персонажах художников. Советские мультфильмы носили поучительный характер и были полезны для просмотра маленьким детям с самого рождения. Там учили нормам морали, согласно которым добро всегда побеждает зло. В советских мультфильмах в отличие от современных мультфильмов нет никакой пропаганды разврата, эротики. Современные мультфильмы основаны на трехмерной графики, а советские мультфильмы были основаны на персонажах художников, которые вносили вклад в своё творение при создании мультфильмов. А современные мультфильмы, основанные на трехмерной графике, они зомбируют сознание ребенка.
Про мораль советского мультфильма много сказано, это нетрудно понять и примеров огромное множество. Чего стоят такие старые мультики как «Крошка Енот», «Львёнок и Черепаха», «Мешок яблок», «Пятачок», «Раз – горох, два горох» продолжать можно бесконечно.
Старые мультики необычно душевные и милые. Картинка тех мультиков создавалась руками художников, рисующих каждый кадрик на ватмане, либо руками аниматоров, которые по крупинкам двигали кукол перед камерой для каждого кадрика.
Это было творчество, создаваемое в кадре непосредственно руками, живыми людьми. Человеческая душевность художников и аниматоров контактировала с рисунками и куклами, словно бы они руками прикасались к детям, смотрящими мультики. Сейчас такого контакта нет, мультипликаторы не работают с рисунками или куклами, они оперируют компьютерной мышкой, процессор машины и видеокарта просчитывают изображение из нулей и единиц, перекладывают байты, переваривают мегабайты, а человеческой крупинки в картинке нет. Кнопочные мультики.
