ИКТ в начальной школе в условиях реализации ФГОС
Достижение нового современного качества школьного образования невозможно без информатизации образования. Реальность и тенденции современного образования учитывается в ФГОС второго поколения. Поэтому неслучайно в новых стандартах впервые в ряду основных метапредметных результатов освоения учащимся основной образовательной программы отмечается формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий (ИКТ– компетенции), как одной из важнейших компетенций, которую новая школа должна дать своим будущим выпускникам. Программа направлена на формирование и развитие ИКТ компетенций обучающихся на уровне общего пользования, включая владение информационно-коммуникационными технологиями, поиском, построением и передачей информации, презентацией выполненных работ, основами информационной безопасности, умением безопасного использования средств информационно-коммуникационных технологий и сети Интернет.
Причем, формирование ИКТ-компетенций начинается еще с начальной школы. Ученики 1-4 классов имеют наглядно-образное мышление, поэтому очень важно строить их обучение, применяя как можно больше качественного иллюстративного материала, вовлекая в процесс восприятия нового не только зрение, но и слух, эмоции, воображение. Здесь, как нельзя кстати, приходится яркость и занимательность компьютерных слайдов, анимации.
Психолого-педагогические исследования показали, что использование возможностей ИКТ в начальной школе способствует:
— повышению мотивации к учению,
-повышению эффективности образовательного процесса за счёт высокой степени наглядности,
-активизации познавательной деятельности, повышению качественной успеваемости школьников,
-развитие наглядно-образного, информационного мышления,
-развитию навыков самообразования и самоконтроля у младших школьников,
-повышению активности и инициативности младших школьников на уроке,
—повышению уровня комфортности обучения.
Урок с использованием ИКТ становится более интересным для учащихся, следствием чего, как правило, становится более эффективное усвоение знаний, улучшается уровень наглядности на уроке. Ведь именно сейчас у учителя появилась возможность совместно с учениками погрузиться в яркий красочный мир познания, не только силой воображения раздвигая стены школьного кабинета, но и используя ресурсы ИКТ. Практически на любом школьном предмете и на любом этапе урока можно применить компьютерные технологии. Важно одно – найти ту грань, которая позволит сделать урок по-настоящему развивающим и познавательным.
Мы используем информационные технологии на всех этапах урока: при объяснении нового материала, закреплении, повторении, контроле, при проведении олимпиад, внеклассных занятий и др. Ребёнок становится ищущим, жаждущим знаний, неутомимым, творческим, настойчивым и трудолюбивым.
Внедрение информационных технологий в начальной школе осуществляется по следующим направлениям:
— создание презентаций, видео- и аудио файлов, фото слайдов к урокам;
— работа с ресурсами Интернет;
— использование готовых обучающих программ;
Все это позволяет говорить о повышении качества работы учителя.
В своей работе мы постоянно используем презентации на уроках математики, русского языка, литературного чтения и окружающего мира и др. Используя сайты Интернета, подбираем наглядный материал для своих уроков: картинки, фотографии, аудиофайлы, звуковые эффекты, видеофайлы, фильмы.
Использование ИКТ-технологий возможно не только на уроке, но и во внеурочной деятельности. Так, школьники, начиная с 1 класса, успешно изучают информатику в качестве курса во внеурочной деятельности.
В рамках данного курса учащиеся изучают элементы программирования и создание интерактивных игр и мультфильмов в среде Scratch Jr., что способствуют развитию логического, пространственного и алгоритмического мышления. Учащиеся учатся анализировать изученный материал, проявлять инициативу и самостоятельность, работать в парах, мини-группах, общаться друг с другом, воплощать в жизнь свои идеи.
К концу курса ученики могут участвовать в коллективном обсуждении: они задают вопросы, аргументировано отвечают на них; последовательно и логично, понятно для собеседников могут рассказать о факте, уроке, презентовать себя, мультфильм, игру; выполняют основные правила поведения и обучения на занятиях; легко управляют своей деятельностью в планшете и в классе, переключают внимание; выполняют логические операции по заданию: объясни, проверь, оцени, выбери, сравни, найди закономерность, догадайся, наблюдай, сделай вывод; создают свои собственные мультфильмы и игры в среде Scratch Jr.
Таким образом, формирование ИКТ-компетенций начинается с 1 класса и возможно не только на уроке, но и во внеурочной деятельности.
