ДИСТАНЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ ОБУЧЕНИЯ
Автор: Коротаева Елена Витальевна,
учитель географии и биологии
ГБОУ СО «Каменск-Уральская школа»
Одной из современных форм взаимодействия в учебной деятельности является дистанционное обучение, которое позволяет осуществлять учебную работу с учащимися на расстоянии. Дистанционное образование представлено комплексом образовательных услуг, осуществляемых с помощью цифровых систем и электронных ресурсов (спутниковое телевидение, радио, компьютерная связь и т.п.). Система дистанционного обучения позволяет приобрести необходимые навыки и новые знания с помощью персонального компьютера и выхода в сеть Интернет. Место расположения компьютера не имеет значения, поэтому учиться можно в любом месте, где есть персональный компьютер с подключением к сети Интернет. Это важнейшее преимущество дистанционного обучения перед традиционными формами обучения. Дистанционное обучение как форма образовательного процесса обладает функциями:
- передача образовательного материала с помощью коммуникативно — информационных технологий;
- интерактивное взаимодействие всех участников образовательной деятельности;
- предоставление учащимся возможности выбора индивидуальной траектории обучения;
- контроль за образовательной деятельностью учащихся.
В рамках дистанционного обучения возможны различные варианты передачи информации:
- рассылка методических, аудио-, видеоматериалов по почте;
- взаимодействие через видеоконференции ;
- через групповой звонок в соцсетях (на базе сети Internet).
Следует отметить, что сегодня технология Internet вытесняет другие формы. В зависимости от возможностей дистанционного взаимодействия выделяют три типа обучения: синхронное (учитель и ученик находятся в онлайн), асинхронное (не требует одновременного участия обучаемых и педагога), смешанное (используются элементы как синхронных, так и асинхронных систем). На данный момент, для школьного обучения, разработаны специальные электронные ресурсы, использование которых позволяет с максимальной эффективностью решать задачи образовательной деятельности с применением дистанционной формы обучения.
Перечислю эти ресурсы:
- «Учи.ру», описание: содержит интерактивные учебные курсы для учащихся 1-4 классов, 5-9 классов (не все предметы или не все темы);
- «Мобильное электронное образование», описание: объединяет электронные образовательные ресурсы для учащихся 1-11 классов;
- «Интернет урок», описание: содержит коллекцию школьных видеоуроков;
- «ЯКласс», описание: содержит коллекцию видеоуроков и тренажеров для учащихся;
- «Лекториум», описание: содержит онлайн-курсы и лекции для дополнительного образования школьников;
- «Яндекс Учебник», описание: содержит более 45000 уникальных заданий по математике, русскому языкудля учителей и учащихся 1-5 классов.
Таким образом, обеспечение образовательной деятельности с использованием дистанционных технологий является одной из востребованных на текущий момент форм обучения.
Почти все сегодняшние учителя были вынужденно погружены в эту тему, поэтому большинство педагогов имеют опыт работы с данной технологией.
Я хочу представить собственный.
В 2010 году я прошла обучение по образовательной программе на курсах повышения квалификации «Организация образовательного процесса детей-инвалидов с использованием дистанционных технологий», на которых был представлен опыт работы Центра образования «Технологии обучения». Работа данного центра строилась на полностью разработанных курсах для детей, представленных в электронном виде. Работа педагогов и детей была обеспечена всеми необходимыми ресурсами.
В современных условиях мы остались один на один с многими проблемами, которые необходимо было решать оперативно, учитывая реалии. Я составила РЕКОМЕНДАЦИИ:
- Провести установочную беседу с родителями на предмет создания условий в доступной форме для дистанционного обучения.
- Выяснить у родителей методом опроса (по телефону) наличие средств для обучения ребенка в дистанционной форме (интернета, компьютера/планшета).
- Сделать заявку администрации школы на обеспечение средствами для дистанционного обучения тех учеников, которые не имеют этих средств.
- Наладить дистанционную связь-контакт с родителями учеников для установления дистанционного общения (Whats app, Viber; Skype, для оперативной связи: вопрос-ответ).
- Составить расписание онлайн уроков с учетом времени пользования обучающимся компьютера, с учетом их индивидуальных возможностей (30 мин 1 урок; всего 3- 4 основных урока).
- Составить файлы – задания для текущего обучения (серии, карточки) для обучающихся по основным предметам (урокам). 7. Составить файлы-задания для контроля усвоенного программного материала.
- Составить файл-задание для самостоятельной работы (или с родителем).
- Довести до сведения родителей (Whats app, Viber) задания для обучающихся.
- Дать родителям рекомендации по закреплению программного материала в жизненных ситуациях, близких к опыту ребенка.
- Дать рекомендации родителям по организации досуговой деятельности ребенка в семье:
✓ Игра в развитии детей
✓ Игры с правилами (настольно-печатные игры)
- Дать рекомендации родителям по использованию эффективных способов обучения детей в случаях трудностей объяснения материала.
СОЗДАНИЕ УСЛОВИЙ В ДОСТУПНОЙ ФОРМЕ ДЛЯ ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ
Необходимо организовать пространство для обучения детей дистанционно. Для этого потребуется письменный стол и стул, а также определённый набор технических средств дома:
- компьютер/ноутбук с веб-камерой
- принтер
- бумага для принтера
Родителю необходимо контролировать задания. Полезно установить компьютерные программы взаимодействия типа: Skape, WhatsApp на компьютер или телефон. Данные программы позволяют получать и отправлять файлы, фото и писать сообщения. вернуться к рекомендациям
ДИСТАНЦИОННОЕ ОБУЧЕНИЕ
Дистанционные уроки эффективны, если они проводятся с обучающими видео и материалами. С презентацией, наглядными материалами и с элементами продуктивной деятельности детям интереснее будет посещать онлайн уроки. Учитель, который проводит урок дистанционно, может только вербально и визуально рассказывать материал и давать задания. Поэтому важно, чтобы близкий взрослый присутствовал на занятиях и настраивал техническую часть урока, а также контролировал учебное поведение ребёнка. Перерывы между уроками должны быть продолжительнее для отдыха глаз(15-20 мин). А также полезны игры на развитие мелкой ручной моторики и музыкальные минутки. вернуться к рекомендациям
ДИСТАНЦИОННОЕ ОБУЧЕНИЕ
Дистанционное обучение (ДО) — взаимодействие учителя и учащихся между собой на расстоянии, отражающее все присущие учебному процессу компоненты (цели, содержание, методы, организационные формы, средства обучения) и реализуемое специфичными средствами Интернет-технологий или другими средствами, предусматривающими интерактивность. Дистанционное обучение — это самостоятельная форма обучения, информационные технологии в дистанционном обучении являются ведущим средством. вернуться к рекомендациям
ИНТЕРНЕТ
Интернет — это объединенные по всему миру в сеть компьютеры и иные схожие устройства, осуществляющие процессы обмена и хранения информации, благодаря которым люди могут общаться, обучаться, просмотр фильмы и слушать музыку, не учитывая границы и расстояния. вернуться к рекомендациям
КОМПЬЮТЕР
Компьютер — это электронное устройство, которое работает с информацией и данными. Он может хранить информацию, обрабатывать, получать, передавать и т.д. С помощью компьютера можно работать с документами, электронной почтой, играть в игры, просматривать веб-страницы, а также работать с таблицами, презентациями, смотреть видео и многое другое. Для дистанционного обучения компьютер/планшет должен быть снабжен веб камерой, колонками и принтером (по возможности), а также подключен к интернету. вернуться к рекомендациям
ДИСТАНЦИОННАЯ СВЯЗЬ
Whats app (мессенджер) – популярное бесплатное приложение для мобильных и иных платформ с поддержкой голосовой и видеосвязи. Позволяет пересылать текстовые сообщения, изображения, видео, аудио, электронные документы и даже программные установки через Интернет.
ФАЙЛЫ – ЗАДАНИЯ ДЛЯ ТЕКУЩЕГО ОБУЧЕНИЯ
Учителю важно заранее подготовить материал для занятий с ребёнком. Для этого надо прислать родителю список необходимых для занятий материалов или материалов для печати к уроку. Образец оформления задания: № задания Задание Решение и ответ вернуться к рекомендациям.
Несколько лет я использую в своей работе, материалы сайта Учи.ру для работы в классе, организации домашней работы детей, участия детей в олимпиадах, повышения собственной квалификации (вебинары и курсы повышения квалификации). Так же, я считаю, что материалы сайта можно использовать и при организации дистанционного обучения путем использования разработанных интерактивных уроков и их фрагментов, с проверочным материалом и самостоятельными работами, карточек-заданий по изучаемым темам. На главной странице есть функция начать урок, при нажатии которой педагогом дети получают вызов-приглашение на урок, на экране они видят материалы урока, могут выполнять задания, построенные по принципу тестовых заданий, заданий в игровой форме. Учитель оперативно получает информацию о работе детей, проверенные работы с рекомендованной отметкой.
На сайте регулярно проводятся олимпиады, которые можно использовать в том числе и для детей с умственной отсталостью. Так же Учи.ру регулярно обновляет материалы по диагностике функциональной грамотности у детей 1-9 классы, есть разработанные классные часы. Детям и педагогам за участие можно получить грамоты и сертификаты.
Таким образом, для осуществления работы с детьми в дистанционном формате я могла бы рекомендовать сайт Учи.ру в качестве оптимально организованного, с массой наглядности и практических заданий. Сайт Учи.ру рекомендован к использованию Министерством образования РФ.
Таким образом, дистанционнве технологии предоставляют возможность каждому ребенку, в т.ч. и детям с ОВЗ осуществлять творческую активность и дают новые способы деятельности, а инструменты и ресурсы сети Интернет несут в себе огромный обучающий потенциал для всех детей без исключения.
