УДК 373.31
Г.Я. Леонтьева, учитель начальных классов
МОБУ СОШ с.Сухоречки
Бижбулякский район, с. Сухоречка, Россия
ЦИФРОВАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДА КАК ФАКТОР ЭФФЕКТИВНОГО ОБУЧЕНИЯ.
Аннотация. В статье представлена информация по цифровой образовательной среде в начальной школе. Обозначена актуальность исследуемой проблемы и обзор используемых платформ в рамках тематики. Рассмотрены достоинства и недостатки цифровой среды и наиболее актуальных в современном мире ресурсов.
Ключевые слова: цифровая образовательная среда, образовательная платформа, развитие навыков и компетенций, эффективность обучения, мотивация младших школьников.
G.Y. Leontieva, primary school teacher
MEBI SS v.Sukhorechka
Bizhbulyaksky district, v. Sukhorechka, Russia
DIGITAL EDUCATIONAL ENVIRONMENT AS A FACTOR OF EFFECTIVE LEARNING.
Annotation. The article provides information on the digital educational environment in primary school. The relevance of the problem under study and an overview of the platforms used within the framework of the topic are indicated. The advantages and disadvantages of the digital environment and the most relevant resources in the modern world are considered.
Keywords: digital educational environment, educational platform, development of skills and competencies, learning efficiency, motivation of younger schoolchildren.
В современном мире цифровые технологии уже не кажутся чем-то необычным, они глубоко проникли в нашу повседневную жизнь и значительно упрощают многие аспекты жизни.
Использование цифровой образовательной среды для начальной школы является актуальным и важным направлением развития образования. Это связано со следующими причинами:
- Современный мир требует цифровой грамотности: в настоящее время все больше профессий связаны с технологиями, поэтому важно научить детей использовать цифровые инструменты и ресурсы правильно и эффективно.
- Развитие навыков и компетенций: использование цифровых технологий может помочь развивать такие навыки как критическое мышление, коммуникация, сотрудничество, творческий подход и самостоятельность.
- Более интересный и доступный учебный процесс: цифровые технологии позволяют создавать интерактивные уроки и игры, которые делают учебный процесс более интересным и доступным для детей.
- Индивидуальный подход: цифровые технологии позволяют создавать индивидуальные программы обучения для каждого ученика, учитывая его потребности и возможности.
- Увеличение эффективности обучения: использование цифровых технологий может помочь учителям и ученикам достигать лучших результатов в обучении.
- Подготовка к будущему: использование цифровой образовательной среды в начальной школе помогает подготовить детей к будущей профессиональной деятельности и повышает их конкурентоспособность на рынке труда [1,76].
В целом, использование цифровой образовательной среды для начальной школы является необходимым и актуальным направлением развития образования, которое помогает детям лучше адаптироваться к современному миру и достигать лучших результатов в обучении.
Цифровая образовательная среда (ЦОС) в начальной школе включает в себя использование компьютеров, планшетов, интерактивных досок, программного обеспечения и облачных сервисов для обучения и развития учеников.
Основные преимущества использования цифровой образовательной среды в начальной школе:
- Интерактивность: ученики могут легко и быстро взаимодействовать с учебными материалами, а также получать обратную связь от учителей.
- Наглядность: использование графики, анимации, видео и других мультимедийных элементов помогает ученикам лучше понимать учебный материал.
- Доступность: ученики могут получать доступ к учебным материалам из любого места и в любое время.
- Мотивация: цифровые технологии помогают сделать обучение более интересным и увлекательным, что может повысить мотивацию учеников.
- Индивидуализация: цифровые технологии позволяют учителям адаптировать учебный материал под потребности и уровень учеников, что способствует более эффективному обучению [2,490].
Цифровая образовательная среда также может включать в себя онлайн-курсы, дистанционное обучение, использование игр и симуляций, а также взаимодействие с другими учениками и учителями из разных стран.
Однако, важно помнить, что цифровая образовательная среда не должна заменять традиционные методы обучения, а быть дополнением к ним. Учителя должны уметь правильно использовать цифровые технологии и адаптировать их под потребности учеников.
Сегодня выделяют ряд цифровых средств, которые может использовать педагог при организации работы в цифровой образовательной среде: учебно-информирующие энциклопедии, электронные учебники; кинофильмы; контролирующие – тестовые программы; графический редактор Paint; программа презентаций Power Point; учебно-игровые программы; электронные учебно-методические комплексы, цифровые образовательные платформы (Учи.ру, Дневник.ру).
Разберем достоинства и недостатки цифровых образовательных платформ.
Учи.ру — это цифровая образовательная платформа, созданная для обучения учеников. Она предлагает ученикам и учителям множество инструментов и ресурсов для эффективного обучения и общения в онлайн-формате (табл. 1).
Таблица 1.
| № | Достоинства | Недостатки |
| 1. | Интерактивность: платформа предлагает интерактивные уроки и игры, которые сделают учебный процесс более интересным и увлекательным для учеников. | Ограниченность: не все ученики могут иметь доступ к платформе из-за ограничений технической базы школы или ограниченных возможностей родителей. |
| 2. | Доступность: ученики и учителя могут получить доступ к платформе в любое время и из любого места с помощью интернета. | Отсутствие личного взаимодействия: использование цифровых ресурсов может снизить личное взаимодействие между учителем и учеником, что может отрицательно сказаться на обучении. |
| 3. | Индивидуальный подход: Учи.ру позволяет создавать индивидуальные программы обучения для каждого ученика, учитывая его потребности и возможности. | Особы требования к учителям: использование платформы требует от учителей дополнительных знаний и навыков, что может создавать дополнительные проблемы для некоторых учителей. |
| 4. | Безопасность: платформа обеспечивает безопасность учеников и их личной информации, что является важным аспектом в использовании онлайн-ресурсов. | Несовершенство технологии: иногда технические сбои могут создавать проблемы в использовании платформы, что может отрицательно сказываться на учебном процессе. |
| 5. | Удобство использования: платформа имеет простой и интуитивно понятный интерфейс, что позволяет учителям и ученикам быстро освоить инструменты и ресурсы. | Отвлекающий эффект: платформа может отвлекать учеников от учебного процесса и создавать зависимость, если не будет использоваться правильно. |
На основании представленных данных, каждый сам может для себя определить полезность данной платформы. Стоит также обратить внимание на Дневник.ру. Он позволяет ученикам, родителям и учителям взаимодействовать между собой (табл. 2). Он содержит информацию о расписании занятий, оценках, посещаемости, домашних заданиях и других учебных моментах.
Таблица 2.
| Для учеников | Для родителей | Для учителей |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Таким образом, Дневник.ру является удобным инструментом для учеников, родителей и учителей, который позволяет им эффективно взаимодействовать и контролировать учебный процесс.
Подводя итоги, использование цифровой образовательной среды на уроках в начальной школе не только совершенствует уже имеющие формы и методы обучения, но и создает совершенно новые на основе применения цифровых технологий. В настоящее время учителю предоставляется огромный выбор в использовании цифровой образовательной среды на уроках. Благодаря этому младшие школьники осваивают новые цифровые средства обучение, за счет чего формируют способность ориентироваться в разнообразии цифровых технологий, активно усваивают полученную информацию на уроках, преодолевают трудности в учебном процессе, а также проявляют интерес в учебе.
Литература
- Девятова, И. Е. Развитие профессиональных компетенций учителя начальных классов в условиях использования ресурсов цифровой образовательной среды / И. Е. Девятова, Н. В. Леман. – Текст : непосредственный // Вопросы педагогики. – 2021. – № 5-1. – С. 75-79.
- Сибиряткина, А. С. Использование цифровых технологий в образовании / А. С. Сибиряткина, В. М. Скоромнов. – Текст : непосредственный // Психология и педагогика XXI века: актуальные вопросы, достижения и инновации.- 2021. – С. 488-493.
