МБДОУ «ДЕТСКИЙ САД №29 «СКВОРУШКА»
РАЗНОВОЗРАСТНАЯ ГРУППА №1 «ПТЕНЧИКИ»
Конспект открытого занятия
«В гости к нам пришла Весна».
(17.03.2021)
Воспитатель:
Самоделкина О.Н.
Нижне-Маслово
2021
Интеграция ОО: речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, физическое развитие, художественно-эстетическое развитие.
Цель: уточнение и систематизация знания детей о характерных признаках весны.
Задачи:
обучающие:
-
- создать условия для закрепления знаний о смене времен года, помочь запомнить названия весенних месяцев;
- продолжать формировать представления об изменениях, происходящих ранней и поздней весной в природе;
- совершенствовать навыки сотрудничества со взрослыми, взаимодействия в группе, умения выслушивать ответы своих товарищей и при необходимости исправить или дополнить ответ.
развивающие:
- развивать свободное общение детей в диалогической речи, продолжать формировать умение давать развернутый ответ на вопрос, обогащать словарный запас у детей через фольклор, художественное слово.
- продолжать развивать логическое мышление, любознательность, память: умение отгадывать загадки, способность придумывать объяснения явлениям природы.
воспитательные:
- способствовать развитию эстетического восприятия красоты природы;
- стимулировать желание детей отражать свои впечатления в рисунке;
- продолжать формировать начала экологической культуры, воспитывать любовь и бережное отношение к природе родного края.
Словарная работа: активизировать употребление прилагательных, глаголов в речи детей; ввести в активный словарь детей слова: весна, капель.
Форма проведения: НОД.
Виды деятельности: игровая, двигательная, восприятие художественной литературы и фольклора.
Предварительная работа: наблюдения в природе; чтение стихотворений о весне; рассматривание картин и иллюстраций о весне репродукции картин: «Грачи прилетели» А. Саврасов, «Вешние воды» И. Левитан; отгадывание загадок.
Демонстрационный материал и оборудование: карточки с изображением предметов для выполнения коллективной работы, карточки с изображением птиц, ватман, фломастеры, письмо с загадкой, мультимедийное оборудование для показа презентации, магнитная доска.
Ход занятия:
Воспитатель: Ребята, у нас сегодня гости, давайте все вместе поздороваемся с нашими гостями! Здравствуйте!
Воспитатель: Наша беседа совсем не случайно началась с этого слова. Говоря по обычаю «здравствуйте», мы желаем друг другу здоровья, добра, благополучия: «Здравствуй, маленький дружок!
Становись скорей в кружок.
В право, в лево посмотрите,
Руку другу протяните,
Улыбнитесь, оглянитесь,
Что заметили? Скажите!
Возможные ответы детей: А что это у Вас на столе лежит? На столе лежит какой-то конверт! Почтальон принес письмо.
Воспитатель: действительно, письмо. Какой красивый конверт!
А давайте посмотрим, что в нем лежит? (достает и читает загадку)
Если снег повсюду тает,
День становится длинней,
Если все зазеленело
И в полях звенит ручей,
Если стал теплее ветер,
Если птицам не до сна,
Если солнце ярче светит,
Значит, к нам пришла …
Дети: Весна.
Воспитатель: Ребята, давайте сегодня побеседуем о весне. Садитесь поудобнее, вспомните и назовите признаки весны (слайд 2).
Воспитатель: Весна — замечательное и прекрасное время года, когда природа просыпается и оживает после долгого сна. Давайте вспомним прекрасные строки из стихотворений о весне известных русских поэтов:
На солнце тёмный лес зардел,
В долине пар белеет тонкий,
И песню раннюю запел
В лазури жаворонок звонкий.(В. Жуковский «Жаворонок»)
Уж тает снег, бегут ручьи,
В окно повеяло весною…
Засвищут скоро соловьи,
И лес оденется листвою! (Алексей Плещеев «Уж тает снег, бегут ручьи…»)
К нам весна шагает
Быстрыми шагами,
И сугробы тают
Под её ногами.
Чёрные проталины
На полях видны.
Видно очень тёплые
Ноги у весны. (И. Токмакова «К нам весна шагает»)
Травка зеленеет,
Солнышко блестит;
Ласточка с весною
В сени к нам летит. (Алексей Плещеев «Травка зеленеет, солнышко блестит…»)
Воспитатель: А теперь давайте попробуем вместе сочинить свою сказку о Весне, я начну, а Вы продолжите. Как обычно начинаются все сказки? (жили — были). Вот и наша сказка начинается со слов жила — была семья: отец и четыре дочери. Отца звали Год, а дочерей — Зима, Весна, Лето и Осень. Отец очень любил своих дочерей, хоть и разные они были. Пришло время, и сестрица Весна пригрела солнышком, растопила снег. Побежали ручьи, зазвенела капель! Вода к медведю в берлогу просочилась, проснулся косолапый, вылез из берлоги погреться. Вернулись, улетевшие от нас на зиму птицы. Назовите их?
Дети: Грачи, скворцы, ласточки, кукушки, гуси, лебеди, соловьи.
Воспитатель: Молодцы. Ребята ну-ка посмотрите на изображения птиц и отгадайте какая из них лишняя и почему? (Дидактическая игра «Четвёртый лишний» слайд 3-4).
Воспитатель: Ребята, давайте вспомним почему их называют птицами?
Дети: Тело покрыто перьями, два крыла, они умеют летать, у них клюв, две лапы, есть хвост.
Воспитатель: Какие птицы прилетают первыми?
Дети: Грачи.
Воспитатель: Что строят птицы, когда возвращаются с юга?
Дети: Строят гнёзда.
Воспитатель: Для чего птицы вьют и строят гнёзда?
Дети: Для того, чтобы выводить птенцов.
Воспитатель: Правильно.
Воспитатель: У сестрицы Весны было три сына. Кто вспомнит как зовут старшего сына Весны?
Дети: Месяц Март (слайды 6-8).
Воспитатель: В народе его прозвали капельником. Капель отсчитывает первые часы, дни весны.
Воспитатель: Кто вспомнит как зовут среднего сына Весны?
Дети: Месяц Апрель (слайды 9-13).
Воспитатель: в народе Апрель называли — снегогоном. К концу апреля солнце прогоняет последние остатки снега. В апреле в нашей стране празднуют «День птиц» — развешивают скворечники, существует прекрасный обычай «отпущения птиц на волю». Взрослые и дети отпускают птиц.
Воспитатель: Кто вспомнит как зовут младшего сына Весны?
Дети: Месяц Май (слайды 14-16).
Воспитатель: Его в народе зовут — травень, цветень.
Воспитатель: Люди с давних времён встречают Весну хороводом. Так давайте, и мы также встретим Весну.
(Подвижная игра «Весна»)
Солнышко, солнышко,( Дети идут по кругу, взявшись за руки).
Золотое донышко.
Гори, гори ясно,
Чтобы не погасло.
Побежал в саду ручей, (Бегут по круг).
Прилетело сто грачей, («Летят» по кругу).
А сугробы тают, тают,( Медленно приседают).
А цветочки подрастают. (Тянутся на цыпочках, руки вверх).
Воспитатель: Тем временем Сестрица Весна продолжает на земле свой порядок наводить. Украсила всё цветами, первой нежной, зелёной травой.
Воспитатель: Почему цветы, которые появляются весной, называются первоцветами? (Слайды 17-19).
Дети: Потому что они первые распускаются. Распускаются как только растает снег. Появляются на первых проталинах…
Воспитатель: давайте вспомним, какие цветы распускаются первыми?
Дети: Подснежник, мать и мачеха.
Воспитатель: Ребята, а какие приметы весны вы знаете?
Дети: Солнце светит ярко и греет; на солнце снег начинает таять, капель; появились первые проталинки на земле; дни длиннее, а ночи короче; побежали весенние ручейки; мы зимнюю одежду поменяли на весеннюю; вся природа просыпается от зимнего сна; на деревьях и кустах появляются почки; птицы прилетают с теплых стран.
Воспитатель: Молодцы!
Воспитатель: Братья месяцы очень любят загадывать загадки.
Воспитатель: Давайте мы попробуем отгадать загадки, которые они для нас приготовили. Слушаем внимательно загадку, находим ответ-картинку, выставляем на доске и произносим ответ вслух.
- Кап-кап-кап – сосульки плачут.
Кап-кап-кап –весна пришла.
Кап-кап-кап – скорей назови
Эту веселую песню Весны! (Капель)
- Ждем прилета мы гостей,
И во всю стараемся.
Дом для них мы мастерим-
Как он называется? (Скворечник)
- Солнце греет, пригревает,
А снежок все тает, тает…
Посмотри, дружок скорей,
Как к реке бежит … (Ручей)
- Головою вниз растет,
Лишь зимой на крыше.
Не страшит ее мороз –
А весны – боится! (Сосулька)
- Из-под снега появился,
В платье бело нарядился.
На проталинке растет,
Нам Весны привет несет. (Подснежник)
- Тает снег и солнце греет,
И в лесу бежит ручей,
Утром с юга возвратились тысяча грачей.
Это, что за время года, угадай скорей? (Весна)
Воспитатель: Молодцы. Ребята, загадки вы отгадали, порадовали братьев месяцев. А сейчас давайте в подарок для Сестрицы Весны нарисуем большой рисунок. Для начала нам необходимо размять наши пальчики. (Проводится пальчиковая игра «Птички»)
В этой стайке птичек пять
Помогите сосчитать.
Эта птичка – Соловей,
Эта птичка – Воробей,
Эта птичка – Совушка, сонная головушка,
Эта птичка – Скворушка, серенькое перышко.
Ну а это – злой Орлан.
Птички, птички – по домам!
(Пальцы сжимаем в кулак. Прячем птичек)
Воспитатель: Ручки наши мы приготовили, пора приступать к работе. Но так, как мы рисуем большую картину, предлагаю вам объединиться в пары, затем выбрать конверт, их тех что лежат на столе (дети выполняют поручение). Теперь достаньте карточку с заданием, внимательно ее рассмотрите и обсудите как лучше нарисовать предложенный вам фрагмент картины, определите подходящее для него место и приступайте к работе на мольберте. (Дети подходят к мольберту, фломастерами рисуют на бумаге то, что изображено на карточке). Воспитатель: Молодцы, ребята. Какая красивая картина у нас с Вами получилась. Ну, а наша сказка подошла к концу. А как заканчиваются сказки?
Ответы детей: И жили они долго и счастливо! Вот и сказки конец, а кто слушал-молодец! Конец.
Рефлексия: Воспитатель: Ребята, давайте вспомним о каком времени года мы говорили сегодня? (О весне). А о каких весенних месяцах мы говорили? (Март, апрель, май). Какие признаки весны мы вспомнили? (Весной становится теплее, солнце сильно нагревает землю, появляются первые цветы и трава, тает снег, прилетают птицы из теплых стран). А что больше всего вам понравилось сегодня на занятии?
В этот момент заходит в группу Сестрица Весна.
Сестрица Весна: Здравствуйте, дети дорогие. Я — Весна. Мне очень понравилась Ваша сказка. Я поняла как много вы обо мне и моих сыновьях знаете.
Дети: Весна, Весна, мы нарисовали тебе в подарок картину.
Сестрица Весна: А у меня для Вас тоже есть подарки. (Сестрица Весна раздает сладкие подарки детям) А теперь мне в путь пора. До свидания, детвора
