«Воспитание патриотических чувств через привитие любви к родному городу, краю».
Абушенкова Светлана Сергеевна,
воспитатель
МДОБУ Д/С№10 ЛГО г. Лесозаводск Приморский край
Современное дошкольное образование – самая первая общественно-государственная форма, в которой осуществляется профессионально педагогическая работа с подрастающим поколением. Процесс модернизации системы образования в РФ коснулся и дошкольного образования.
Нравственность, патриотизм – это приобретение личности, то есть осознанная свобода выбора и ответственность.
Необходимо ясное понимание того, как мы хотим воспитывать патриотизм у дошкольников. Патриотизм — чувство любви к Родине. Понятие «Родина» включает в себя все условия жизни: территорию, климат, природу, организацию общественной жизни, особенности языка, быта.
Творческий патриотизм надо прививать с раннего детства. Но подобно любому другому чувству, патриотизм обретается самостоятельно и переживается индивидуально, он создаётся культурой человека, нравственной ee глубиной.
Основной идеей является формирование у детей старшего дошкольного возраста системных знаний по истории родного края, чувства любви к своему Отечеству на основе разнообразия форм работы.
Целью данной работы является совершенствование нравственного воспитания, развитие личностной культуры ребенка, как основы его любви к родному краю.
Для достижения данной цели определены следующие задачи:
- Воспитывать в душе каждого ребенка любознательность, чувство красоты, чувство любви и привязанности к своей семье, к родному дому, к своему народу, его обычаям, традициям.
- Использовать в данной деятельности все виды фольклора: игры, сказки, песенки, пословицы, поговорки.
- Формировать интерес каждого дошкольника к истории своего города, края, страны, основы экологической культуры, гуманного отношение ко всему живому, умение видеть историю вокруг себя.
Работу по теме необходимо начинать с изучения литературы и систематизации материала в картотеке.
Создать соответствующую развивающую среду: оформить патриотический и книжный уголки и уголок природы.
Перед тем, как приступить к планированию работы, провести анкетирование родителей, беседы с детьми для выявления уровня знаний, диагностику.
Оценку необходимо осуществлять по таким критериям:
- Знание государственной, краевой и городской символики.
- Знание и применение пословиц, поговорок, их нравственная оценка.
З. Народные праздники (Масленица, Рождество, Пасха).
- 3нание русских, народных сказок.
- Национальные костюмы.
- Знание известных людей города и России.
В работе использовать разнообразные формы работы:
- посещение краеведческого музея города; памятников;
- изучение краеведческой литературы о городе и крае;
- организация выставки фотографий и открыток;
- сбор и систематизация пословиц и поговорок, отражающих разные стороны жизни русского народа;
- посещение библиотеки.
Приобщение к народным праздникам и традициям — важная особенность патриотического воспитания. Широко использовать все виды фольклора: игры, сказки, песенки, пословицы, поговорки. В устном народном творчестве, как нигде сохранились особенные черта русского, присущие им нравственные ценности, представления о добре и правде, храбрости, трудолюбии, верности. Знакомя с поговорками, загадками, сказками, мы приобщаем детей к нравственным общечеловеческим ценностям.
Любовь к Родине, к своему народу начинается с малого — с любви к матери, с уважения к людям, окружающим тебя, с родного дома, улицы, с умения находить вокруг себя то, что достойно восхищения.
При организации работы в данном направлении нужно использовать специально организованные занятия, экскурсии по родному городу, оформление семейных альбомов, сюжетно — ролевые игры, богатейший материал устного народного творчества, пословицы, поговорки, загадки.
Развивать умение у дошкольников проявлять интерес к истории, народной культуре, фольклору, к городу, в котором они живут, к стране. На занятиях и экскурсиях «Наш детский сад», «Природа Приморского края», «Улицы города» и «Праздничный город» дети знакомились с памятными местами и достопримечательностями, особенностями природы города, края с символикой и с известными людьми страны.
В изобразительной деятельности, в беседах, в чтении книг, рассматривании открыток, фотографий, воспитывать интерес к прошлым и сегодняшним событиям города. Читать с детьми, инсценировать сказки, участвовать в народных играх и праздниках: Рождество, Масленица, Пасха и День смеха.
Дети дошкольного возраста по природе своей исследователи. Неутомимая жажда новых впечатлений, любознательность, постоянно, проявляемое желание экспериментировать, самостоятельно искать истину распространяется на все сферы деятельности детей.
Организовывать занятия в группе, проводились наблюдения, проектную деятельность: «Родное Приморье», «Дикие животные Приморья», «Богатыри земли русской», «Путешествие хлебного зернышка». Формировать конкретные представления о предметах быта, их назначении, знакомить с различными материалами -бумагой, деревом, тканью.
Создавать книги типа: «Откуда хлеб пришёл», «Родное Приморье», «Дикие животные Приморья. Хорошо проводить конкурсы для родителей: поделки из фруктов и овощей, кормушка для птиц, Символ года; конкурсы рисунков и поделок «Дары леса», » Друзья природы», » Здравствуй, солнце», » Памятные места города», «Кем я хочу стать».
Большое место в организации работы по теме принадлежит игре, так как она является основной деятельностью дошкольника. Использовать игры с бытовыми, трудовыми, общественными сюжетами, игры- драматизации по сказкам с использованием различных видов театра: кукольный, пальчиковый, настольный, плоскостной. Очень важно, что в процессе творчества происходит приобщение ребёнка к традициям народной культуры, при этом ребёнок испытывает радость, удовольствие, восхищение.
Через игру, систему занятий, организацию выставок поделок и рисунков стараться дать представления о разнообразных произведениях декоративно-прикладного искусства, об их назначении и особенностях, традициях образов, узоров, орнаментов, их связи с природой, народным бытом, культурой и обычаями.
Проводить родительские собрания » О важности патриотического воспитания дошкольников «, консультации: «Мой край», «Родной город», «Традиции коренных народов края», «Надо ли знакомить ребёнка с устным народным творчеством». Совместно с родителями и детьми посещать краеведческий музей, занятия в библиотеке, Приморский океанариум.
Таким образом, комплексный подход к патриотическому воспитанию представляет собой совокупность общечеловеческих ценностей: понятия любви, дружбы, добра, истины сливаются с познавательной активностью, представлениями о современной действительности, деятельно-практическим отношением к миру.
Воспитание патриотических чувств, было, есть и будет одним из главных составляющих воспитания маленького гражданина, поэтому очень важно привить ему именно общие непреходящие человеческие ценности.
