Тема «Эмоциональное поглаживание»
Цель: способствовать снятию эмоционального напряжения, а также развитие коммуникативных УУД.
Оборудование: листочки с указанным местом направления; листочки с указанными неприятностями
Ход занятия:
- Упражнение-разминка «Мое настроение похоже на…». Дети по очереди сравнивают свое настроение с фруктом, произнося фразу — «Мое настроение похоже на…».
- Обсуждение.
- Общение — это…(взаимодействие двух и более людей);
- Общаемся с помощью…. (язык, мимика, жесты);
- Мимика передает наши….(эмоции);
- Эмоции бывают следующими….(положительными и отрицательными);
- Перечислите эмоции, которые вы знаете (грусть, печаль, радость, огорчение, обида, любопытство, спокойствие, гордость, зависть, разочарование).
- Упражнение «Изобрази эмоцию». Ребята, предлагаю вам произнести фразу «Мама, я получил двойку» с разной интонацией:
- радостно;
- грустно;
- печально;
- безразлично;
- агрессивно.
Дети по очереди произносят фразу, меняя интонацию.
- Упражнение «Угадай без слов». Подросткам предлагается с помощью мимики и жестов изобразить то место, куда они направляются, вытаскивая листок с указанным местом:
- в больницу;
- в библиотеку;
- в цирк;
- в зоопарк;
- в бассейн;
- в кино;
- в столовую;
- в аптеку.
- Упражнение «Эмоциональное поглаживание». Ребята, вспомните какие качества бывают у человека? Дети перечисляют.
Ребята, предлагаю вам говорить положительные качества по очереди каждому из вас. Дети по очереди выходят в центр класса и все перечисляют все то хорошее, что в нем они знают, отвечая на вопрос, какой он? Условие одно — можно говорить только положительные качества.
- Упражнение «Помощь другу». Ребята, условие этого упражнения заключается в том, что у вашего друга произошла неприятность и ваша задача узнать, что с ним произошло и оказать ему поддержку. Ребята работают в парах — один без слов показывает свою неприятность, указанною на выбранном им листочке, а другой пытается угадать и оказать ему поддержку. Неприятности следующие:
- потерял деньги;
- получил двойку;
- болит живот;
- заблудился в лесу;
- обидели старшеклассники.
Остальные дети наблюдают и предлагают свои варианты поддержки.
- Завершение. Что понравилось? Что запомнилось?
Педагог-психолог Зайцева Н.А.
Тренинг «Эмоциональное поглаживание»
