ФОРМИРОВАНИЕ ПОЛОЖИТЕЛЬНОЙ МОТИВАЦИИ ИЗУЧЕНИЯ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА С ПОМОЩЬЮ ИИ
Т.А.Шумилова, преподаватель английского языка
Ключевые слова: мотивация, иностранный язык, искусственный интеллект, СПО, рабочий лист, нейросеть, индивидуализация обучения, профессиональная направленность, цифровые технологии, образовательный процесс, промпт.
Аннотация: В статье рассматривается проблема низкой мотивации студентов средних профессиональных образовательных учреждений к изучению иностранного языка и предлагается решение с использованием технологий искусственного интеллекта. Автор анализирует основные причины снижения интереса к дисциплине: недостаточная связь учебного материала с будущей профессией, сложность содержания и отсутствие индивидуального подхода. В качестве эффективного инструмента предлагаются рабочие листы, созданные с помощью нейросетей (Deepseek, GigaChat, Qwen, Яндекс GPT, Чат Рунета). Рассматриваются преимущества таких материалов: индивидуализация учебного процесса, повышенная наглядность и интерактивность, укрепление чувства компетентности и уверенности студентов.
Процесс изучения иностранных языков является неотъемлемой частью современного образовательного процесса, особенно в условиях глобализации экономики и науки. Однако студенты средних профессиональных учебных заведений часто сталкиваются с трудностями в освоении дисциплин, связанных с изучением иностранных языков. Это связано с рядом факторов, включая недостаточную мотивацию, сложность учебного материала и отсутствие индивидуальной поддержки. Для решения этих проблем активно внедряются современные технологии, одной из которых является использование искусственного интеллекта (ИИ).
Одной из основных причин снижения интереса студентов к изучению иностранных языков является недостаточная связь учебного материала с будущими профессиональными обязанностями. Многие учащиеся не видят практической пользы от освоения иностранного языка в своей профессиональной деятельности, что снижает уровень внутренней мотивации. Кроме того, сложность материала также играет важную роль: наличие большого количества незнакомых конструкций и лексики затрудняет процесс усвоения информации, вызывая разочарование и снижение заинтересованности.
Еще одним фактором, влияющим на низкую мотивацию, является недостаток индивидуального подхода в традиционном учебном процессе. У каждого студента разные способности и потребности, однако классическое образование редко учитывает индивидуальные особенности обучающихся, предлагая единый стандартизированный подход ко всем учащимся. Такая ситуация ведет к снижению мотивации, поскольку студенты чувствуют себя недостаточно поддержанными и понятыми педагогами.
Использование современных цифровых решений открывает новые возможности для улучшения учебной среды и повышения уровня мотивации студентов. Одним из ключевых преимуществ ИИ является способность адаптироваться к индивидуальным потребностям каждого ученика. Благодаря технологиям машинного обучения и анализа больших объемов данных система способна автоматически подбирать оптимальные учебные материалы и задания исходя из текущего уровня подготовки и индивидуальных особенностей студента.
Одним из эффективных средств, используемых в контексте борьбы с проблемой низкой мотивации у студентов, рассматриваю рабочие листы, созданные ИИ. Рабочие листы становятся всё более популярным инструментом в образовательных процессах, особенно средних профессиональных образовательных учреждений , так как позволяют учитывать профессиональную направленность обучения иностранным языкам. Рассмотрим, каким образом подобные материалы помогают преодолеть этот барьер и активизировать желание изучать иностранные языки:
— Индивидуализация учебного процесса
Одна из важнейших характеристик рабочих листов, созданных ИИ, заключается в том, что они идеально подходят под уникальные потребности каждого студента. Система определяет уровень знаний учащегося, скорость восприятия информации и личные предпочтения в изучении языка. Исходя из полученных данных, формируются индивидуальные задания, что способствует увеличению интереса и вовлечённости в процесс обучения. Чем больше материал воспринимается как личный и полезный, тем сильнее возрастает внутренняя мотивация.
— Повышенная наглядность и интерактивность
Материалы, генерируемые ИИ, обладают высоким уровнем визуальной привлекательности и интерактивности. Рабочие листы могут содержать яркие иллюстрации, анимации, аудиозаписи и даже короткие видеоролики, поясняющие ключевые моменты. Этот мультимедийный подход привлекает внимание студентов, делая уроки интересными и захватывающими. Как следствие, повышается общая вовлечённость, а вместе с ней и уровень мотивации.
— Укрепление чувства компетентности и уверенности
Рабочие листы, созданные ИИ, содержат чётко структурированный и пошагово организованный материал, позволяющий последовательно осваивать новую информацию. Постепенный переход от простых к более сложным задачам укрепляет веру в собственные силы и увеличивает самооценку студента. Чувствуя собственный прогресс и понимание материала, студенты испытывают большее удовольствие от процесса обучения, а значит, укрепляется положительная мотивация.
Где можно создавать материалы для рабочих листов, какие для этого использовать нейросети? Генерация тестов и рабочих листов — одна из сильных сторон современных больших языковых моделей, таких как Deepseek GigaChat, Qwen или Яндекс GPT. Еще один полезный инструмент Чат Рунета https://chatru.net/ Это инновационная платформа , которая использует передовые технологии искусственного интеллекта, основанные на архитектуре модели GPT, и позволяет генерировать мультимедийный контент в режиме «одного» окна.
Чтобы создать эффективный рабочий лист с помощью искусственного интеллекта , необходимо чётко сформулировать задание и учесть ряд важных деталей. Перечень пунктов, которые рекомендуется указывать в промпте:
- Цель и назначение рабочего листа
- Целевая аудитория
- Количество и структура заданий
- Тематика и содержание
- Требования к оформлению
- Дополнительные пожелания и ограничения
Рассмотрим конкретный пример того, как преподаватель может использовать нейросети для создания рабочих листов, направленных на формирование профессиональных компетенций и повышение мотивации студентов.
Рабочий лист по теме «Electrical Safety» (Электробезопасность)
Промпт для нейросети: Создай рабочий лист на английском языке для студентов 2 курса СПО специальности «Техническая эксплуатация и обслуживание электрического и электромеханического оборудования». Тема: Electrical Safety. Уровень: Intermediate (B1). Включи: 1) задание на соотнесение терминов и определений (10 пар), 2) текст о правилах электробезопасности (150 слов), 3) 5 вопросов к тексту, 4) задание на заполнение пропусков (10 предложений), 5) творческое задание — составить инструкцию по безопасности на английском языке. Оформи в виде структурированного рабочего листа с заголовками и местом для ответов.
ИИ генерирует:
- Список терминов: insulation, grounding, voltage, circuit breaker, PPE, hazard, lockout/tagout, arc flash, short circuit, residual current device.
- Текст о правилах работы с электрооборудованием.
- Вопросы на понимание прочитанного.
- Задания на закрепление лексики.
- Творческое задание для развития письменной речи.
Мотивационный эффект: студент видит, что изучаемые термины напрямую связаны с его будущей профессией, а задания имитируют реальные рабочие ситуации.
Итак, рабочий лист, созданный искусственным интеллектом, выступает мощнейшим инструментом, способствующим преодолению трудностей и слабой мотивации у студентов СПО. Эта методика помогает создать персонализированное пространство для изучения языка, обеспечивает профессиональную направленность, развивает важные навыки самостоятельной работы и поддерживает эмоциональную вовлечённость учащихся. В результате уровень мотивации резко увеличивается, что отражается на результатах экзаменационных испытаний и готовности применять приобретённые знания в реальной жизни.
Таким образом, использование технологий ИИ представляет собой перспективное направление в совершенствовании процессов обучения иностранному языку в рамках среднего профессионального образования. Современные достижения в области искусственного интеллекта открывают перед нами широкие перспективы для создания эффективной образовательной среды, способствующей формированию положительной мотивации студентов и достижению высоких академических успехов.
Список использованных источников:
- Васильева, Е.А., Иванова, Т.Н. Инновационные технологии в обучении иностранным языкам: опыт применения искусственного интеллекта // Вестник Педагогического университета. 2023 г № 3. С. 123–134.
- Гладких, Д.В. Мотивация студентов к изучению иностранных языков средствами искусственного интеллекта // Международный журнал прикладных наук и технологий. Том 5, 2022 г. № 2. С. 111–122.
- Гришина, А.Е. Возможности искусственного интеллекта в конструировании рабочих листов для изучения английской грамматики // Современная школа. 2023г. № 2. С. 45–53.
