Патриотическое воспитание в группе продлённого дня
Авторы:
Сагдиева Миляуша Нафисовна
Сафина Гузалия Минахматовна
Место работы:
МБОУ «Многопрофильная полилингвальная
гимназия № 180» Советского района г. Казани
Аннотация: в статье рассматриваются направления и формы патриотического воспитания, учащихся младшего школьного возраста во время их пребывания в группе продлённого дня.
Ключевые слова: патриотическое воспитание, патриотизм, внеурочная деятельность, воспитание.
«Кто не принадлежит своему отечеству,
тот не принадлежит и человечеству»
В. Белинский, русский литературный критик
Патриотическое воспитание учащихся начального звена в современной образовательной системе является сейчас, как никогда, весьма актуальным направлением. Возраст 7-11 лет является наиболее благоприятным периодом для формирования у молодого поколения глубокой привязанности к Отечеству. В младшем школьном возрасте особое внимание должно уделяться воспитанию чувства гордости за свою страну и народ, уважения к его историческим достижениям и героическому прошлому.
«Патриотическое воспитание младших школьников в современном социокультурном контексте образования представляет собой целенаправленный, систематический и последовательный педагогический процесс, тесно связанный с народной культурой и традициями» [2, стр.13].
Чувство патриотизма имеет всё большее общественное влияние и становится первостепенной задачей государственной важности. Президент Российской Федерации Владимир Путин объявил 2025 год Годом защитника Отечества. Это символ национального единства и патриотизма.
В младшем школьном возрасте закладывается фундамент нравственного поведения, происходит усвоение правил поведения и моральных норм, начинает формироваться общественная направленность личности и патриотизм. Патриотическое чувство не может быть сформировано в короткое время, поэтому необходима упорная и систематическая работа с подрастающим поколением в рамках внеурочной деятельности, краеведческих кружков, различных внешкольных мероприятий.
Успех воспитательной работы заключается в правильной организации самого процесса воспитания, сочетание различных видов деятельности и форм воспитательного воздействия на детей.
Эффективность патриотического и культурного воспитания младших школьников заключена в сочетании урочной и внеурочной работы, а также в тесном взаимодействии семьи и школы. Используются такие направления работы, как историко-краеведческое, литературно-музыкальное, физкультурно-оздоровительное, семейное, экологическое, трудовое.
Большая ответственность в воспитании патриотизма возлагается на педагогов начального звена: учителей, воспитателей групп продлённого дня, педагогов-организаторов, педагогов дополнительного образования.
Наша гимназия представляет собой школу полного дня, где ученики начальной школы находятся с педагогами полный день с 8 до 18 часов. Следовательно, внеурочная деятельность представлена в обширном объёме и охватывает большое количество учащихся.
В рамках группы продлённого дня нами практикуются следующие направления и формы патриотического воспитания:
— Историко-краеведческое направление: познавательная деятельность в историко-краеведческой деятельности играет ключевую роль в формировании культурной идентичности и реализации образовательных целей. Она способствует не только углублению знаний о родном крае, но и расширению кругозора детей, позволяя им глубже понимать исторические и культурные пласты региона.
Организация экскурсий в различные музеи, знакомство и посещение объектов культурного наследия Республики Татарстан (остров-град Свияжск, древний Болгар, Раифа, комплекс архитектурных, исторических и археологических памятников «Казанский Кремль» и другое), посещение памятников и мемориалов ВОВ, участие в конкурсах соответствующей тематики («Путешествие к истокам», «Мирас — объекты культурного наследия РТ», «Яратам Татарстан»), исследовательские проекты («Их имена звучат на карте города Казань», «Человек удивительной судьбы», «Дети войны», «Достопримечательности моей малой Родины»).
Также в работе нами используются интерактивные игры в форме «СВОЯ ИГРА», обучающие игры и кроссворды на сервисе https://learningapps.org/. Игры вызывают большой интерес у учащихся, нетрудоемкие по организации, эффективны во внеурочной деятельности и в воспитательном процессе.
— Литературно-музыкальное направление: проведение клубных часов патриотического содержания, совместная работа с детскими библиотеками города Казани, изучение литературного материала, ознакомление с играми и фольклором народов Поволжья, подготовка и проведение народных праздников Сабантуй, Навруз, Масленица, участие в конкурсах патриотической песни и песен времён Великой отечественной войны 1941-1945 гг.
— Физкультурно-оздоровительное направление: проведение спортивных тематических соревнований «Зарница», «А ну-ка мальчики!», «Февромарт».
— Семейное направление: создание проектных работ «История моей семьи» и «История в фотографиях» (Бессмертный полк), проведение бесед, совместные выезды за пределы гимназии вместе с родителями, участие в концертах к знаменательным датам, совместные внеклассные мероприятия с родителями и т.д.
— Экологическое направление: изучение природы родного края и воспитание бережного отношения к окружающей среде. Проведение экологических соревнований, конкурсов, интерактивных игр и тестов по экологии, проведение мастер классов по работе с бросовым материалом.
— Трудовое направление: проведение регулярных субботников на территории школы и её окрестностей, создание кормушек и скворечников (простых, с национальной тематикой, экологических, из бросового материала), изготовление поделок и открыток для ветеранов ВОВ и участников СВО, кружковая деятельность.
Таким образом, работа с детьми по формированию патриотизма является актуальной задачей в современном мире. Уважение к Отечеству, его национальным традициям, истории и богатой культуре лежит в основе всякого воспитания. Невозможно воспитать истинного гражданина и достойного человека без глубокого уважения к своим корням. Благодаря разнообразию форм и методов работы у педагогов есть уникальная возможность повлиять на становление будущих граждан, патриотов России.
