Всероссийская педагогическая конференция
«Использование ИКТ в образовательном процессе
в условиях реализации ФГОС»
Электронное учебное пособие по физике для 10-11 классов
с углубленным изучением предмета
О.Н. Богданова
учитель физики,
заместитель директора по УВР
ЧОУ «Деловая волна»
г. Санкт-Петербург
В настоящее время мы переживаем настоящий бум дистанционного обучения. Интернет пестрит различными заманчивыми предложениями: от бесплатных мастер-классов до дистанционного получения диплома о высшем профессиональном образовании. И количество предложений в будущем будет только увеличиваться.
Разумеется, огромный скачок популярности получения образования в такой форме произошел благодаря самоизоляция из-за короновируса, когда все образовательные организации перешли на онлайн-обучение. Но зато теперь практически любой участник образовательных отношений – обучающийся, родитель, педагог, может на собственном примере судить о том, что ему лучше подходит: очное или дистанционное образование.
Основная разница дистанционного и очного способа обучения состоит в том, что при традиционном способе обучения, знания и навыки передает преподаватель напрямую через общение, а при дистанционном способе, обучающийся, как правило, самостоятельно получает новые навыки и знания с использованием сети Интернет и общение с преподавателем происходит удаленно. Поэтому при дистанционном способе обучения особое значение приобретает способность обучаемого к самообразованию и его мотивация к обучению, так как преподаватель в этом случае выполняет только координирующую функцию.
Не стоит умалять достоинства дистанционной формы обучения:
- Невысокая стоимость
- Большой охват аудитории
- Гибкий график обучения
- Доступность местонахождения
- Возможность начать обучение в любой момент
- Модульность курса
Однако, не стоит забывать и о недостатках данной формы обучения. Чтобы эффективность дистанционной формы обучения была велика, обучающийся должен соответствовать модели идеального ученика и обладать следующими качествами:
- Высокая самодисциплина и самоорганизованность
- Мотивация к самообразованию
- Высокая степень вовлеченности в он-лайн занятие
- Отсроченный во времени личный контакт с учителем
- Отсутствие живого общения (обсуждения темы) с другими слушателями
Работая заместителем директора по учебной работе в частной школе Санкт-Петербурга, в последние пост-ковидные года я всё чаще сталкиваюсь с заявлениями родителей о переходе на смешанный формат обучения по разным причинам: родители не хотят рисковать здоровьем ребенка во время сезонных обострений ОРВИ, семья уезжает на учебную четверть или целый учебный год за границу из-за работы родителей, родители работают удаленно и им не всегда удобно привозить ребенка в школу и ещё много разных причин, из-за которых родители на определенную часть учебного года переводят ребенка на онлайн обучение в школе. Поскольку обучающийся имеет возможность подключиться к уроку своего класса в режиме реального времени через платформу «Сферум», то не теряется эффективность обратной связи и непосредственного контакта с учителем. Тем не менее, не редки ситуации, когда нет возможности подключения к уроку онлайн: разница в часовых поясах, плохое самочувствие ребенка и т.п.
Система общего образования в настоящее время переживает период тотальной трансформации самой организации учебного процесса, когда информационно-коммуникационные технологии позволяют объединить усилия очного и дистанционного обучения, сделав акцент на достоинствах и нивелируя недостатки обеих систем. В связи с чем, возникла идея создания электронного учебного пособия по физике для 10-11 классов. Имея восемнадцатилетний опыт работы в физико-математическом лицея, я решила наполнить данный электронный ресурс таким содержанием, которое позволило бы не только успешно освоить школьный курс физики в средней школе, но и подготовиться к олимпиадам и сдаче Единого государственного экзамена по предмету. Теоретическая часть учебного курса разработана на основе пятитомника для 10-11 классов по физике профильного уровня под редакцией Г.Я. Мякишева.
Электронное учебное пособие по физике разбито по годам обучения на 10 и 11 класс. Каждый год обучения разбит на 7 модулей, разделов физики, изучаемых в данном классе. Каждый модуль учебника имеет следующую структуру: теоретический материал по данной теме с цветными иллюстрациями, схемами, графиками, выводом основных формул, вопросы для самоконтроля по теории с указанием параграфов, в которых содержится ответ, три подробно разобранных и грамотно оформленных примера решения задач, три тренировочных задачи, шесть контрольных вопросов по теории (качественных задач по теме), шесть задач для самостоятельного решения, три дополнительных задачи повышенной сложности из материалов олимпиад, подготовительных курсов в ВУЗы или второй части ЕГЭ. Каждый модуль рассчитан в среднем на 1 месяц обучения.
Данный электронный образовательный ресурс может быть использован для организации самостоятельной работы учащегося при подготовке к Государственной итоговой аттестации, Всероссийской олимпиаде школьников, или для расширения и углубления знаний по предмету. Кроме того, опытный педагог может организовать очное обучение на уроках физики с использованием материалов электронного учебного пособия при проведении лекций, практикумов по решению задач, зачетов по теории, контрольных работ по теме, на факультативных курсах по углубленному изучению физики.
Вашему вниманию предлагается первый модуль электронного учебного пособия по физике для 11 класса – «Электромагнитная индукция».
Аннотация
к электронному учебному пособию «Физика 11»
Данное электронное учебное пособие было создано для организации дистанционного обучения учащихся 11 классов школ северных районов Удмуртской Республики на базе Республиканской образовательной очно-заочной школы (РООЗШ) при МОУ «Физико-математический лицей» г.Глазова.
Учебное пособие предназначено для самостоятельного овладения школьниками программы физика-11 для школ с углублённым изучением данного предмета. Программа разбита на семь модулей: Электромагнитная индукция, Электромагнитные колебания и волны, Геометрическая оптика, Волновая оптика, Квантовая физика и фотометрия, Атомная физика и элементы СТО, Ядерная физика.
Каждый модуль учебника имеет следующую структуру: теоретический материал по данной теме с цветными иллюстрациями, схемами, графиками, выводом основных формул, вопросы для самоконтроля по теории с указанием параграфов, в которых содержится ответ, три подробно разобранных и грамотно оформленных примера решения задач, три тренировочных задачи, шесть контрольных вопросов по теории, шесть задач для самостоятельного решения, три дополнительных задачи повышенной сложности из материалов олимпиад или части «С» ЕГЭ.
Данный электронный образовательный ресурс может быть использован для организации самостоятельной работы учащегося при подготовке к итоговой аттестации или для расширения и углубления знаний по предмету.
