Использование искусственного интеллекта при работе с текстами на уроках английского языка
Скрынник Наталья Геннадьевна
учитель английского языка
МАОУ СОШ №5
с углубленным изучением отдельных предметов им. Г.Н.Зайцева
г. Нижний Тагил
Введение
Цифровизация образования открывает новые горизонты для преподавателей и студентов. Одной из самых перспективных технологий является искусственный интеллект (ИИ). В контексте обучения английскому языку ИИ предлагает мощный инструментарий для работы с текстами, позволяя выйти за рамки традиционных упражнений и обеспечить персонализированный, интерактивный и эффективный учебный процесс.
Роль ИИ в работе с текстовыми материалами
ИИ может быть задействован на всех этапах работы с текстом:
- Адаптация текстов: ИИ может упростить сложный текст (снизить лексический и грамматический уровень) или, наоборот, усложнить его для продвинутых студентов. Это позволяет использовать аутентичные материалы (новости, статьи, отрывки из книг) с любой группой учащихся.
- Генерация текстов: Преподаватель может попросить ИИ создать текст на конкретную тему, с определенным набором лексики и грамматических конструкций, что экономит время на поиск подходящего материала.
- Создание упражнений: На основе любого текста ИИ может моментально сгенерировать широкий спектр заданий.
- Проверка и анализ: ИИ-инструменты могут проверять грамматику, орфографию, пунктуацию и даже стиль письменных работ студентов.
- Персонализация: Системы на основе ИИ могут анализировать ошибки каждого студента и предлагать ему индивидуальные тексты и упражнения для отработки слабых мест.
Примеры упражнений, создаваемых с помощью ИИ
Вот конкретные примеры, как можно использовать ИИ (например, ChatGPT, Claude, Gemini и другие) для генерации заданий.
Исходный текст (для примера): «The rapid development of artificial intelligence is transforming many industries, from healthcare to finance. While it offers numerous benefits, such as increased efficiency and new discoveries, it also raises important ethical questions about job displacement and privacy.»
- Упражнение на заполнение пропусков (Cloze Test)
Запрос к ИИ: «Создай упражнение ‘fill in the gaps’ на основе этого текста. Пропусти 5 ключевых слов (2 существительных, 2 глагола, 1 прилагательное).»
Результат: «The rapid __ of artificial intelligence is transforming many industries, from healthcare to finance. While it __ numerous benefits, such as increased efficiency and new discoveries, it also __ important ethical questions about job __ and privacy.»
(Слова для выбора: development, offers, raises, displacement)
- Упражнение на перефразирование (Paraphrasing)
Запрос к ИИ: «Перефразируй второе предложение текста тремя разными способами, сохранив исходный смысл.»
Результат:
- Despite its many advantages, like higher productivity and novel findings, it additionally brings up significant ethical concerns regarding unemployment and data protection.
- Although it provides a lot of perks, including improved efficiency and fresh breakthroughs, it also prompts serious moral issues connected to careers being taken over and personal privacy.
- Вопросы на понимание текста
Запрос к ИИ: «Создай 3 вопроса к тексту: один общий (yes/no), один специальный (wh- question) и один вопрос на множественный выбор.»
Результат:
- Общий: Is AI development affecting only the tech industry? (No)
- Специальный: What are two benefits of AI mentioned in the text? (Increased efficiency and new discoveries)
- Множественный выбор: What ethical questions does AI raise?
- a) Questions about cost and speed.
- b) Questions about job displacement and privacy.
- c) Questions about education and travel.
- Упражнение на расширение словарного запаса
Запрос к ИИ: «Найди в тексте синонимы к словам ‘changing’ (transforming), ‘advantages’ (benefits), ‘important’ (significant/ethical). Напиши предложения с этими синонимами.»
Результат: ИИ предоставит список синонимов и примеры их использования.
- Ролевая игра или дискуссия на основе текста
Запрос к ИИ: «Придумай 3 роли для дискуссии об этике ИИ: 1) технологический оптимист, 2) скептик, обеспокоенный рабочими местами, 3) эксперт по защите данных. Напиши по 2-3 аргумента для каждой роли.»
Результат: ИИ создаст готовые карточки для участников дискуссии, что стимулирует говорение и использование новой лексики.
Плюсы использования ИИ в работе с текстами
- Экономия времени преподавателя: Мгновенное создание и адаптация материалов, освобождающее время для творческой работы и непосредственного взаимодействия со студентами.
- Персонализация обучения: Возможность создать упражнения разного уровня сложности, учитывающие интересы и пробелы каждого ученика.
- Неограниченный материал: Преподаватель больше не ограничен готовыми учебниками и может создать текст на любую, даже самую актуальную или узкоспециализированную тему.
- Развитие критического мышления: Задания на анализ, сравнение и оценку текстов, сгенерированных ИИ, учат студентов не слепо доверять информации, а критически ее оценивать.
- Повышение мотивации: Интерактивность, актуальность тем и игровые форматы (квесты, диалоги с ботом) делают обучение более увлекательным.
Минусы и риски использования ИИ
- Неточность: ИИ может выдавать фактологически неверную или выдуманную информацию. Преподаватель должен всегда проверять контент.
- Отсутствие педагогического контекста: ИИ не знает специфики конкретной группы учащихся, их динамики и межличностных отношений. Его рекомендации носят общий характер.
- Риск академической недобросовестности: Студенты могут использовать ИИ для выполнения домашних заданий (написания эссе, переводов) без реального усвоения материала.
- Ограниченность оценки творчества: Хотя ИИ может проверить грамматику, ему трудно оценить оригинальность мысли, глубину анализа и творческий подход так, как это делает человек.
- «Обезличивание» обучения: Чрезмерное увлечение технологиями может привести к снижению роли живого общения и эмоциональной связи между учителем и учеником.
Заключение
Искусственный интеллект — это не замена преподавателю, а мощный вспомогательный инструмент. При грамотном использовании он позволяет трансформировать работу с текстами на уроках английского языка, делая ее
более динамичной, персонализированной и эффективной. Ключевая задача учителя в новой реальности — стать куратором учебного процесса, который умело интегрирует технологические возможности ИИ, одновременно развивая в студентах критическое мышление, креативность и социальные навыки, недоступные машине. Условно, идеальный симбиоз — это когда ИИ генерирует бесконечные «тренировочные поля», а преподаватель выступает в роли тренера, который направляет, поддерживает и вдохновляет своих учеников.
