МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 18
(МБОУ СОШ № 18)
Конспект занятия
«Составление описательного рассказа по мнемотаблицам
на тему: «Детский сад»»
для детей 4-5 лет
Богданова Елена Юрьевна,
методист
Лихачева Ольга Анатольевна,
воспитатель
Г.о. Серпухов
2025г.
Возрастная группа: средняя
Цель занятия: развитие связной речи детей через закрепление знаний о профессиональной деятельности сотрудников детского сада.
Программные задачи:
Обучающие:
1) способствовать обогащению и активизации словаря (прилагательные, глаголы);
2) мотивировать детей к самостоятельному составлению описательного рассказа по мнемотаблицам;
3) формировать умение высказывать свое мнение.
Развивающие:
1) способствовать развитию речевой активности;
2) развивать познавательный интерес к сотрудникам детского сада;
3) развивать память, внимание, логическое мышление;
Воспитательные:
1) развивать коммуникативные навыки в совместной образовательной деятельности;
2) воспитывать интерес и уважение к людям труда;
3) воспитывать вежливость, доброжелательность
Оборудование:
Средства ТСО: ЖК экран, ноутбук.
Наглядный материал: мультимедийная презентация к занятию, корзина, клубок ниток и атрибуты к нему, три коробочки с не просвечиваемыми картинками, фонарик, 3 картинки с изображением повара, воспитателя и музыкального руководителя (для игры «Кому что надо для работы»), книга (в подарок детям).
Раздаточный материал: карточки с изображением предметов труда, фонарики светодиодные (для игры «Кому что надо для работы»).
Словарная работа: Употребление в речи добрых (красивый, прекрасный, добрый, дружелюбный…) и вежливых слов (спасибо, пожалуйста, доброе утро…); называние предметов круглой формы (арбуз, чупа-чупс, мороженное…); обогащение глагольного словаря (гуляем, играем в игрушки, читаем книги, занимаемся…); отгадывание загадок про сотрудников детского сада (воспитатель, музыкальный руководитель, повар).
Методические приемы: сюрпризный момент (приход Собирательницы рассказов, «колобок» на экране, книга в подарок), беседа, загадывание загадок, составление рассказа по мнемотаблицам, игровые приемы (волшебный клубочек, игра с фонариком), смена деятельности (физминутка).
Планируемые результаты занятия: расширить представления детей о некоторых сотрудниках детского сада, обогатить словарный запас детей, вызвать желание продолжать составлять работу о других сотрудниках, используя мнемотаблицу, созданной нейросетью.
Продолжительность занятия: 20 мин.
Ход занятия
- Вводная часть (2 минуты)
Слайд 1 – Пустой + муз. отрывок (для входа воспитателя)
Воспитатель: — Здравствуйте, ребята, я собирательница интересных рассказов, а зовут меня – Галина Александровна. У меня есть волшебная корзина и в ней спрятано много разных чудес. Как вы думаете, что сегодня я в корзине приготовила для вас? (Ответы детей).
— А, как вы думаете – могла ли я спрятать в корзину – хорошее настроение?.. (Ответы детей).
— Давайте заглянем в корзиночку и узнаем…
— Посмотрите, ребята, это же мой волшебный путеводный клубок! А где он – там всегда интересно и хорошее настроение!.. Так вот ты куда спрятался?!..
— Поиграем с клубком?.. Вставайте в круг! Мой клубок знает много добрых и вежливых слов! И мы сейчас с вами в игре их тоже вспомним! Я начинаю и говорю – «красивый»…И передаю клубок (…имя ребёнка) …
Игра на развитие эмоционального фона «Добрые и вежливые слова»
Цель: создавать условия для умения у детей употреблять в своей речи «волшебные» слова; воспитывать вежливость, доброжелательность.
Дети стоят в кругу. Взрослый берет в руки клубок и начинает игру. Он называет любое доброе или вежливое слово (красивый, добрый, спасибо, пожалуйста, доброе утро и тд.) и бросает клубок одному из детей. Поймавший клубок, придумывает новое слово, называет его и бросает клубок другому ребенку.
- Основная часть (15 минут)
— Скажите, ребята, улучшилось ваше настроение? (Ответы детей).
— А подскажите мне ребята, на что похож клубок? (Ответы детей: мяч, арбуз, солнце).
Игра ТРИЗ «На что похож предмет?»
Цель: Упражнять в назывании предметов круглой формы, развивать фантазию детей, а научить мыслить системно, нестандартно и находить собственные решения.
Воспитатель надевает на клубок палочку, далее продолжает спрашивать детей. – А сейчас на что похоже? (Ответы детей: чупа-чупс, мороженное…) Воспитатель добавляет пуговицы-глаза. Спрашивает. (Ответы детей: колобок, человечек…)
Воспитатель добавляет бантик снизу и сверху (ответы детей: девочка и мальчик)
— А где можно встретить много девочек и мальчиков (Ответы детей: на детской площадке, на улицу, подводит их к ответу детский сад?)
— Ах, вот почему мой клубок привел меня в ваш детский сад!
— Ой, смотрите, мой клубок покатился куда – то!..
— Последуем за ним?.. Беритесь за руки – и за клубком…
(Дети идут «змейкой» за воспитателем)
Ты катись, катись клубок,
Через запад на восток.
Покажи нам все дорожки,
Где прошли бы наши ножки.
Дети садятся в круг на ковер.
— Давайте поговорим про ваш детский сад, а клубок — нам в этом поможет.
Игра «Расскажи про детский сад»
Цель: закрепление знаний детей о детском саде, профессиях, обогащение прилагательного и глагольного словаря детей.
Воспитатель прокатывает клубок ребенку, задает вопрос, а ребенок, возвращая клубок взрослому, отвечая на вопрос. Далее воспитатель предлагает детям самим выбрать, кому они хотят прокатить клубок.
— Расскажите, ребята, ваш детский сад – он какой? (Ответы детей: красивый, новый, разноцветный…._)
— А что вы делаете в детском саду? (Ответы детей: гуляем, занимаемся, спим, играем в игрушки…)
— Кто работает у вас в саду? (Ответы детей: воспитатель, помощник воспитателя, логопед, музыкальный руководитель, дворник, повар, директор….)
— Спасибо, ребята, за то, что рассказали мне и клубочку столько интересного. — Ой, опять мой клубочек спрятался!
Слайд № 2 — Клубок появляется на экране. Голос клубочка (аудиозапись): А вот он я!.. И я никуда и не прятался!..
Я готовил для вас сюрприз – загадки!
Попробуете их отгадать?..
Ну, тогда – слушайте внимательно!
Слайд № 3 Голос клубочка (аудиозапись):
Учит вежливости вас,
Почитает вслух рассказ.
Не учитель, не писатель.
Наш любимый.. (воспитатель)
Слайд № 4 Появление картинки воспитателя
Слайд № 5 Голос клубочка (аудиозапись):
У него волшебная работа:
Ему покорились и звуки и ноты
Он может так повелевать
В душе мелодии звучать. (музыкальный руководитель)
Слайд № 6 Появление картинки музыкального руководителя
Слайд № 7 Голос клубочка (аудиозапись):
Без кого не может точно
Детский сад и дня прожить
И кого за это точно
Мы должны благодарить?
Кашу с самого утра
Варят детям……. (повара)
Слайд № 8 Появление картинки повара
Слайд № 9 Появление картинки по профессиям Голос клубочка (аудиозапись):
— Спасибо, ребята! Вы молодцы – отгадали все мои загадки. А они были очень трудными!.. А чтоб наше настроение стало еще лучше – поиграем в волшебную игру!.. Только…Ой!…
Воспитатель: — Что случилось, клубочек?
Слайд № 10 Голос клубочка (аудиозапись):
— Наверное, пока я катился — перепутал все свои картинки… Что же теперь делать?..
Слад № 11 Черный экран
Воспитатель: — Не расстраивайся, клубочек! Я уверена, что ребята смогут тебе помочь. Мы разложим все твои картинки, а сделаем это при помощи волшебного фонарика.
— Давайте, отойдем немного подальше от экрана. (Дети подходят к столу на котором стоят картинки с изображением воспитателя, повара и музыкального руководителя.)
Посмотрите, как будем играть!
Будем подходить к столу по два человека. Берем картинку из большой корзины, подсвечиваем ее с помощью волшебного фонарика, называем предмет, который увидели на картинке и называем профессию того, кому этот предмет нужен для работы…
Игра с фонариком «Кому что надо для работы»
Цель: Закрепление предметов труда сотрудников детского сада.
Игра представляет собой набор из 20 маленьких карточек с изображением предметов труда. И трех больших картинок: воспитатель, повар, музыкальный руководитель. Под каждой картинкой пустая коробочка.
Ребенок из общей коробки берет картинку с изображением предметов труда, подсвечивая её фонариком. Потом ребенок проговаривает название предмета, какой профессии этот предмет принадлежит, и опускает картинку в коробочку с изображением нужной профессии.
Слайд № 11 Итог игры с фонариком
— Молодцы, ребята! Вы справились и помогли клубочку разложить все картинки по профессиям. Проверим, правильно ли вы их разложили. (Дети смотрят на экран и называют предметы труда)
— Давайте, посмотрим, что же будет дальше?..
Слайд № 12 Мнемотаблица – музыкальный руководитель.
— Я поняла!.. Теперь мы можем сами составить рассказ по этим картинкам!
— Послушайте, я попробую рассказать!
Образец воспитателя: рассказ по картинкам о музыкальном руководителе.
Слайд № 13 Мнемотаблица – воспитатель
— А это кто, ребята?.. (воспитатель)
— Кто хочет попробовать составить рассказать о воспитателе?.. А в помощь вам будут — эти картинки.
Рассказ ребенка по картинкам
Слайд № 14 Мнемотаблица – повар
— А это кто, ребята?.. (повар)
— Кто хочет попробовать составить рассказать о поваре?..
Рассказ ребенка по картинкам
III. Заключительная часть
Слайд № 15 Итоговая мнемотаблица
— Ребята, у нас получился рассказ про ваш детский сад!
Давайте попробуем его рассказать все вместе! Я начну, а вы – продолжите!
Рассказ педагога:
— В нашем детском саду работают люди разных профессий: есть — помощник воспитателя, инструктор по физкультуре и логопед.
— Кто продолжит мой рассказ про детский сад?..
Рассказ детей:
Есть музыкальный руководитель, она поет с нами песни, танцует и играет на музыкальных инструментах. Также у нас есть повар. Он готовит вкусную еду, печет пироги и режет овощи. А еще у нас есть воспитатели, которая с вами проводят занятия, играют, читают сказки, гуляют.
Мы очень любим детский сад!
— Какой замечательный рассказ у нас получился! Я – собирательница рассказов, положу его вместе с хорошим настроением в свою корзинку и буду рассказывать своим ребятам!
Слайд № 16 Книга
— А вам — на память о нашей встрече — хочу подарить книгу! В ней — уже записан ваш рассказ, а дальше – вы будете сами дополнять книгу новыми интересными рассказами и историями (Показывает и отдает книгу детям).
