Методическая разработка урока
по «Финансовой грамотности»
3 класс
Тема «Что такое карманные деньги?»
Автор:
Балобанова Эмма Семеновна, учитель начальных классов
МБОУ СОШ №10 им. Ю.А.Гагарина
Воткинск 2023
Аннотация
Урок по финансовой грамотности по теме «Что такое карманные деньги?» проводится в рамках темы «Семейный бюджет» в 3 классе.
Опорные слова
Семейный бюджет, деньги, карманные деньги, банковская карта.
Технологическая карта урока по «Финансовой грамотности»,
3 класс
- Тема урока: «Что такое карманные деньги?»
- Тип урока: урок усвоения новых знаний
- Цель урока
образовательные:
— подвести к выводу о разумном расходовании карманных денег,
развивающие:
— развивать деловитость, предприимчивость, настойчивость;
— формировать умение сравнивать, обобщать факты и понятия:
воспитательные:
— создать атмосферу коллективного поиска, эмоциональной. приподнятости, радости познания, радости преодоления трудностей
Планируемые результаты
Личностные:
- овладение начальными навыками адаптации в мире финансовых отношений;
- развитие самостоятельности и осознание личной ответственности за свои поступки;
- развитие навыков сотрудничества со сверстниками в разных игровых и реальных ситуациях.
Предметные:
- понимание и правильное использование экономических терминов;
- представление о роли денег в семье и обществе;
- знание источников доходов и направлений расходов семьи;
- проведение элементарных финансовых расчётов.
Метапредметные:
Регулятивные результаты
- понимание цели своих действий;
- составление простых планов с помощью учителя;
- адекватное восприятие предложений товарищей, учителей, родителей.
Познавательные результаты:
- использование различных способов поиска, сбора, обработки, анализа и представления информации;
- овладение логическими действиями сравнения, обобщения, классификации, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям.
Коммуникативные результаты:
- умение слушать собеседника и вести диалог;
- умение излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;
— умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности.
Основные понятия. Карманные деньги, банковская карта.
Оборудование:
- проектор;
- экран;
- раздаточный материал.
Домашнее задание.
Обсудить с родителями, на какие добрые дела мы можем потратить наши отложенные деньги.
Технологическая карта урока
| Этап урока | Деятельность учителя | Деятельность ученика | Примечание |
|
Приветствует учащихся .
Проверяет готовность обучающихся к уроку 2.Приветствует учащихся. — Здравствуйте, меня зовут …. — Откроем наши ладошки и произнесём волшебные слова: «Хочу много знать» |
Приветствуют учителя | |
|
СТАДИЯ «ВЫЗОВ»
Подумай и ответь! Бывают они медные, Блестящие, бумажные, Но для любого из людей, Поверьте, очень важные! Выводит на тему и цель урока. Уточняет понимание учащимися поставленных целей урока — Какова тема нашего сегодняшнего урока? — Какую цель мы поставим на сегодняшний урок? — Посмотрите, пожалуйста, на план нашей работы на сегодняшнем уроке: 2) Узнаем, зачем они нужны; |
Составляют план, размышляют о том, что можно узнать в этой теме.
Что такое карманные деньги? Сколько? Зачем нужны? На что их можно потратить? |
|
|
— Раскрытие понятия «Карманные деньги»
— Подумаем, что такое карманные деньги, ваши предположения? Выводит определение на слайд: -Давайте прочитаем его. Карманные деньги – это определенная сумма, которую выдают родители, и она находится в полном распоряжении ребенка. — Как вы думаете, зачем нужны карманные деньги? — Я предлагаю вам посмотреть урок Тётушки-Совы, она познакомит нас с карманными деньгами и расскажет, как нужно экономить деньги. -Проведение анкеты . ВАШИ ИДЕИ: ОТКУДА БЕРУТСЯ КАРМАННЫЕ ДЕНЬГИ? 1) на проезд и другие расходы дают родители; 2) подарки; 3) помощь друзьям и знакомым; 4) продажа ненужных вещей в интернете; 5) продажа товаров собственного производства… 6) ещё..? |
Просмотр фрагмента «Уроки тётушки Совы» (начало)
Высказывают свое мнение |
Приложение 1 |
|
1.Составление плана, как сэкономить карманные деньги.
— У вас на партах лежат карточки, на них представлен план как, сэкономить карманные деньги, но он не полный, нам нужно с вами его заполнить. Мы его заполним вместе. 1. Реши, на что ты хочешь …? 2. Определи необходимую …; 3. … деньги на разные мелочи. — Я предлагаю вам поиграть в игру, она называется «Что мы купим в магазине», вам необходимо разделиться в группы по 4 человека. — Каждой группе я выдам игрушечные деньги – 100 рублей и список товаров, что есть в магазине. Ваша задача, обдумать в группе и купить то, что вы хотите. Потом, посчитать сумму, которую вы потратили, и сумму, которая осталась. 2. Организует проверку. — На что потратила свои деньги 1 группа? — Сколько денег потратили? — Подведём итог. Первая группа потратила …. рублей. — Вторая .. — Третья… — Четвёртая. |
Распределяются в группы по 4 человека. Выполняют задание в группах. |
|
|
-На что можно потратить карманные деньги? | Высказывают свое мнение | |
|
От тётушки Совы | Просмотр фрагмента и выполнение ФМ | |
|
Организует беседу по уточнению и конкретизации первичных знаний.
Продолжаем просмотр мультфильма — секретная информация в кадрах мультфильма Детская банковская карта |
Карманные деньги в других странах. (Сообщения подготовленных детей) | Приложение 2 |
|
Осуществляет выборочный контроль. Организует беседу, связывая результаты урока с его целями | Осуществляют самопроверку | |
|
Комментирует домашнее задание
Обсудить с родителями, на какие добрые дела мы можем потратить наши отложенные деньги. |
Записывают ДЗ | |
|
— Если вам дали большую сумму денег, нужно ли сразу их все тратить? — Как нужно поступить? |
Игра «Всё ли можно купить за деньги?»
|
|
|
— У меня есть кубик Блума, на каждой его стороне написано предложение, но оно не закончено, вы подкидываете его, какое предложение вам выпадает, то вы и должны закончить. | Формулируют конечный результат своей работы на уроке |
Приложение 1
Анкета для младшего школьника
1.Дают ли тебе родители карманные деньги?
- Да
- Иногда
- Нет
- Благодаря чему формируется, твой денежный доход?
- Денежные подарки родственников на праздники и день рождения
- Собственный заработок
- Карманные деньги, которые дают родители
3.Сколько бы ты хотел иметь карманных денег в месяц?
- 500 рублей
- Больше 500 рублей
- Нисколько
- Для чего тебе нужны карманные деньги?
- На игрушки
- На развлечения
- На сладости
Свой вариант ответа________________________________________
- Что ты сделаешь с карманными деньгами?
- Трачу на всякие мелочи
- Откладываю в копилку
6.На что ты, в первую очередь, потратишь карманные деньги?
- На книгу
- На компьютерные диски, игрушки, украшения
- На сладости
Свой вариант ответа________________________________________
7.Стали бы Вы лучше учиться, если бы родители платили деньги за хорошие отметки?
- Да
- Нет
- Не знаю
- Знаешь ли ты, что такое банковская карта?
- Да
- Нет
- Какой вариант карманных денег ты бы выбрал для себя?
- Наличные
- На своей банковской карте
Приложение 2
Это интересно:
- 88% родителей Великобритании выдают детям карманные деньги строго по плану: с 6,5 лет — в среднем 1,5$ в неделю, 17-летнему подростку — 10$ в неделю. С 10 лет – дети начинают подрабатывать.
- В Германии законодательно решен вопрос о количестве карманных денег в неделю: до 6 лет- 50 центов, 7лет -1,5-2 евро, 10лет — 10-12 евро, 13 лет – 20 евро, 15 лет – 25-30 евро, Покупательная способность детей в среднем 7,5 млрд евро в год.
- В России, в среднем, школьник получает примерно 750 рублей в неделю.
- Самые большие карманные расходы у норвежских школьников — 4 600 рублей в неделю. Но,60% норвежских детей откладывают часть полученных денег.
- Самые маленькие расходы у индийских и египетских детей — примерно, 120-160 рублей в неделю.
- В Швеции деньги накопить детям очень легко и совсем не затратно для родителей. До 20 лет шведским детям платит на карманные расходы государство – 152 доллара ежемесячно. В школе питание бесплатное. А если ещё родители будут «участвовать» в этакой своеобразной «программе софинансирования», то есть добавлять к сумме, накопленной от государства, такую же сумму от себя – то к 20-летию на счету ребёнка наберется кругленькая сумма. В Швеции дети зарабатывают деньги на продаже своих ненужных вещей (одежды, игрушек, книг) и уже с 15-ти лет могут организовать свой бизнес. В стране очень много таких молодых бизнесменов. А ещё есть сладкое в Швеции дети могут только по субботам.
