Тема: «Разговоры о важном» во всех видах деятельности в начальной школе.
Цель: формирование представления о значимой роли «Разговоров о важном» в становлении личности каждого человека.
Задачи:
— познакомить с возможностью применения проекта во всех видах деятельности в начальной школе;
-показать использование национального компонента при изучении «Разговоров о важном»;
-раскрыть роль проекта в развитии интеллектуальных
и творческих способностей учащихся.
Ход:
Звучит музыка.
-Цы хъусын ӕз?
-Мӕйрухс изӕр…Стъалы арвыл ныкъулы амондмӕ йӕ цӕст.
-Кӕй у уыцы стъалы?
-Мӕн.
-Цӕимӕ баст у мӕ амонд?
-Ныййарӕгимӕ, бинонтимӕ, мадӕлон ӕвзагимӕ, Ирыстонимӕ, скъолаимӕ.
Вы замечали, что музыка-это универсальное средство общения. Она, как и поэзия, рождена в сердце. Этим и похожа на работу учителя. Я, учитель начальных классов. Моя работа невозможна без творчества. Источником вдохновения и силы для меня служит историческое наследие, которое необходимо для развития и становления современного общества.
Ученик, согласно стандартам третьего поколения, любящий свой край и свое Отечество, знающий русский и родной языки, активно и заинтересованно познающий мир, способный применять полученные знания на практике, осознающий свои обязанности перед Родиной и обществом.
Сегодня мы являемся участниками проекта «Разговоры о важном». А учитель уже имеет на руках комплект методических материалов, носящих рекомендательный характер.
Разговоры о важном — цикл классных часов, начавшийся в сентябре 2022 года, посвященный различным актуальным темам, которые волнуют школьников в современной России.
Школа-источник духовно-нравственного воспитания. Каждый вверенный нам класс имеет свою историю и диктует свои методы и приемы работы.
Каждый день ставлю перед собой цель дать знания, которые нужно усвоить в рамках урока и разбиваю на множество задач, сделав так, чтобы то, чем я готова поделиться, стало личностно-значимым и помогло в будущей практической жизни.
Т.к. «Разговоры о важном» проводят первым уроком в понедельник, я стараюсь «красной нитью» связать все учебные предметы и виды деятельности.
Так, следствием изучения темы: «Россия-мировой лидер атомной отрасли», где особое внимание уделили жизни и творчеству нашего земляка, Юрия Кучиева, стала работа над каллиграфией, проведенная в необычном формате на уроке русского языка. Ребята обвели текст на тему «Арктика», нашли в нем слова на орфограмму «Непроверяемая безударная гласная в корне слова», повторили состав слова и провели работу над содержанием.
На уроке окружающего мира выполнили работу с контурными картами, изучили зону арктических пустынь. Место, где капитан Юрий Кучиев повел в рейс ледокол «Арктика». Отметили то, что его родина — горное селение Тиб, находящееся в Алагирском (нашем) районе у реки Мамисондон. Там же установлена памятная доска с именем Юрия Кучиева.
На уроке родной(осетинской) литературы, в ходе работы над рассказом «Тегайы бӕлас» провели параллель между Тега и Ю.Кучиевым. Это люди, которые думают о благе, но каждый по- своему. Первый-простой сельский житель, который поставил скамью и посадил дерево на холме. Именно здесь, в тени развесистой кроны, отдыхает каждый путник после изнурительной дороги. А второй-человек легенда. Оба — глубоко нравственные личности, любящие свою Родину.
Провели работу с пословицами:
Зӕрдиаг куыст-удӕнцой.
Хорз хъуыддаг адӕмӕй нӕ рох кӕны.
На уроке математики решили задачу, которую ребята составили по аналогии, с таким содержанием:
17 августа 1977 года капитан Юрий Кучиев первым в мире привёл надводный корабль на Северный полюс. Сколько лет исполнится этому событию в следующем году?
Работа на тематическом занятии «Зачем нам знания?» завершилась часом чтения литературных произведений на эту тему.
На уроке родного (осетинского) языка возвели «Зонындзинӕдты мӕсыг», сложив пазл с заданиями по разделу.
А «От поколения к поколению» нашли свое начало в сообщениях о людях, прославивших свою малую Родину.
При работе над темой «Традиции моей семьи» ученик рассказал о том, что у них в семье каждое воскресенье пекутся 3 пирога. Дальнейшая дискуссия привела к выбору темы проектной работы в рамках программы «Разговор о правильном питании». Собранный материал оформлен в буклет.
У другой семьи традиция «откладывать деньги». Мы провели работу в тетрадях на печатной основе курса «Финансовая грамотность». «Современные деньги России и других стран» вовлекли и родителей в работу. Они прошли тест на портале vashifinancy.ru
Ассоциации занятия «Мечтаю летать» вылились в творческие работы и посещение планетария.
Благодаря теме «Я хочу услышать музыку» провели работу в рабочих листах, изготовили поделку «Оркестр» на уроке технологии, узнали историю хъисын фӕндыра. Теперь нам известны имена В.Гергиева, А.Макоева, А.Царионти и других.
«День учителя» подтолкул к участию в конкурсе «Мой папа –профессионал». Итог- 1 место на уровне муниципалитета. Так же была проведена исследовательская работа по теме: «Учитель, перед именем твоим…»
«Там, где Россия» отправило нас в виртуальное путешествие по родному краю на уроке окружающего мира. Ребята познакомились с арт-объектами малой родины.
«День Матери» вылился в настоящий праздник. Нам удалось воспеть словом, цветом, звуком самое святое на Земле-мать.
Тематические ассоциации подтолкнули к участию в социально-значимых акциях («Письмо солдату», «Подари книгу», «Бывших учителей не бывает» и т.д.)
Таким образом, важно, чтобы формирование ценностей продолжалось на разных предметных дисциплинах и во всех видах деятельности, но звучала по-разному и давала новые знания.
Благодарю за внимание!
