технологическая карта урока с презентацией

Определить типичные недостатки.

Вопросы:

1. Раздел науки о языке, изучающий звуки речи. (Фонетика)
2. Раздел науки о языке, изучающий способы обозначения звуков языка на письме. (Графика)

Формулировка темы урока.

Целеполагание.

1.

2.

Темой нашего урока является «Повторение фонетики. А также мы повторим  и взаимосвязанный с ней раздел русского языка: графику»). 

— Как вы думаете,  какова будет цель нашего с вами урока? 

— Запишите в тетрадки сегодняшнее число, классная работа и тему урока: Фонетика. Графика. Слайд 2

— Как вы считаете, а нужна ли нам фонетика? 

В название какого раздела науки о языке входит часть слов телефон, магнитофон, микрофон?

Задание. Попробуйте передать информацию, не используя звуков речи. 

Ребята, а давайте посмотрим на доску. На доске записаны буквы (А, Б, Ж, Р, З, Ъ, В, Ч, Д). Давайте уберем лишнее и посмотрим, какие буквы у нас останутся.

(Сначала нужно убрать букву Ъ, т.к. она не обозначает звука;

Тут лишней является буква А, потому что она гласная, а все остальные согласные;

Теперь лишняя буква Ч, потому что она дает только мягкий звук, а остальные твердый;

Буква Р тоже лишняя, т.к. звук [р] – сонорный, а остальные нет;

Среди оставшихся букв лишней оказалась буква Ж, т.к. в отличие от остальных букв у нее нет мягкой пары)

Оставшиеся буквы Б,З,В,Д дают звуки твердые и мягкие и у них есть глухие пары П,С,Ф,Т.

Вот видите, ребята, какие все-таки разные бывают звуки. Звуки нам очень нужны. Если в каком-то слове заменить один звук на другой, то может совсем поменяться смысл слова.

Анаграммы – это слова, получающиеся из других слов при замене одной буквы (слайд)

Учитель: Давайте вспомним, в каких случаях буквы Е, Ё, Ю, Я могут давать 2 звука?

(повторить и обобщить знания по этим разделам. Определить, зачем нам необходимы знания по данным разделам, где они нам пригодятся в жизни).

(Нужна. Чтобы быть грамотными, чтобы мы могли общаться. 

Звуки – основа нашего общения. Буквы – основа нашего письма)

Фонетика, потому что фоне с греч. «звук, голос»

ФОНЕТИКА (ученик)
Когда с тобой мы слово пишем,
Его в уме мы как бы слышим.
Когда же люди говорят,
То произносят звуков ряд.
А изучает их, заметь-ка,
Раздел грамматики – «Фонетика».

Маляр повесил кисть на гвоздь,
Глядит: пред ним
Не кисть,
А кость.
В ведре
Не сурик,
А сурок.
В углу
Не веник,
А венок.

Задание 2: Работа с текстом. (раздаточный материал)

—  Прочитайте.

—  Ребята, докажите, что это текст.

— Давайте определим тему текста?

— Основную мысль?

Текст записан на доске.

Каштанка  беспомощ..но  бегала вза..  и  впере.. и не нах..дила хозяина, а между тем ст..новилось т..мно. По обе стор..ны ул..цы зажглись ф..нари. Шёл крупный пушистый сне.. и красил в белое м..стовую, л..шадиные спины, ша..ки изво..чиков.

Когда стало совсем т..мно, Каштанкою овладели отч..яние и ужас. Она прижалась к какому – то под..езду и стала плакать.

1)Прочитать  текст

2)Записать, вставить пропущенные буквы.

3) Найдите и выпишите 2 слова, в которых букв меньше, чем звуков. (белое, лошадиные, Каштанкою, мостовую)

4) Выпишите слова, в которых букв больше, чем звуков. (плакать, прижалась, извозчиков, становилось, зажглись)

5) Сделайте фонетический разбор слова. ( 1в — снег, 2в — подъезд ) У доски.

!!! Назовите орфограммы, которые встретились в тексте

Работа учеников у доски.

.

Задание по фонетике. 

(каждый получает слово, транскрибирует его)

Найдите ошибочное утверждение. (все проверяют: если правильно-хлопок, нет-руки вверх)

1.В слове тень есть звук [т] нет

2. В слове рядок произносится гласный [ а] да

3. В слове вскоре произносится согласный [ф] да

4. В слове просьба произносится мягкий согласный [з] да

5. В слове поют все согласные твердые нет

6. В слове каюта все согласные глухие нет

7. В слове съезд звуков меньше, чем букв. нет

8. В слове даешь  количество звуков и букв совпадает. да

9. В слове намажьте – Ь обозначает мягкость предыдущего согласного. нет

10. В слове ёлка есть звук О да

— Чтобы вы лучше запомнили, как правильно произносятся слова, откройте учебник стр. 217 выпишите 5-7 слов и правильно их произнесите.

— Мы составили орфоэпический минимум. Слова, в которых мы должны запомнить ударение.

Обсуждают, высказываются.

— Узнали слова, в которых надо правильно ставить ударение.

— Этот перечень слов называется орфоэпическим минимумом. Его надо запомнить.

мин. 30 сек.

Дополнительно: Написать сочинение –миниатюру: в стране Фонетике

Итоги урока.

1. Продолжите 

Фонетика изучает………………………………………звуки речи 

Орфоэпия – раздел науки о языке, в котором содержатся……….

правила произношения звуков и ударения в словах.

3. Графика – изучает……

2. Закончить:

Сегодняшний урок – это…

Сегодня на уроке я …

— Если я  не буду знать, где поставить ударение в слове, я обращусь к словарю.