Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение – средняя общеобразовательная школа
села Батурино Асиновский район
Томская область
Номинация: методическая разработка проведённого урока по развитию функциональной грамотности обучающихся
Вид работы: Методическая разработка урока по математике 6 класс
Тема: игра «Виртуальное путешествие»
ФИО – Грызлова Наталья Магомедовна,
учитель математики
8 952 157 36-54
natgryzlova@yandex.ru
Базовый учебник:А.Г. Мерзляк, В.Б. Полонский, М.С. Якир. Учебник для 6 класса общеобразовательных учреждений – М.:Вентана–Граф, 2020 г.
Тип урока: Закрепление раннее изученного материала
Форма проведения занятия: математическая игра с участием команд, сопровождаемая исторической справкой о достопримечательностях нашего региона — Томской области.
Цель мероприятия: (Слайд №5)
- Развивать математическую грамотность;
- развивать творческие способности;
- расширять кругозор, знания по предмету;
- прививать познавательный интерес к предмету
и к своему краю, в котором ты живёшь;
- учить работе в группах.
Задачи урока: (Слайд №6)
Предметные:
- осознание значения математики для повседневной жизни человека;
- владение базовым понятийным аппаратом по основным разделам содержания;
- умение работать с процентами и рассчитывать их.
Метапредметные: (Слайд №7)
- умение самостоятельно определять цели своего обучения;
- ставить и формулировать для себя новые задачи в учебе;
- развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;
- понимание сущности алгоритмических предписаний и умение действовать в соответствии с предложенным алгоритмом.
Личностные: (Слайд №8)
- формировать умение слушать и вступать в диалог;
- вести себя в коллективе, умение контролировать процесс и результат учебной и математической деятельности, критичность мышления, находчивость;
- воспитывать внимательность и аккуратность.
Планируемые результаты: (Слайд №9)
- формирование умения использовать расчёты с процентами;
- формирование умения собирать информацию, анализировать её и систематизировать.
Опорные понятия и термины:
- Понятие «процент», основные действия с процентами.
Организация деятельности учащихся на уроке:
- Самостоятельно выходят на проблему и решают её.
- Самостоятельно определяют тему урока и её цели.
- Отвечают на вопросы, решают практические задачи, оценивают друг друга.
Оборудование:
- Компьютер, проектор, интерактивная доска, учебник по математике, раздаточный материал:карточки с заданием, маршрутные листы, оценочные листы длю жюри, листы с критериями оценивания, геометрические фигуры из бумаги для смайликов, дипломы, электронная презентация, выполненная в программе PowerPoint.
Ход урока
- Организационный момент (3 мин)
- Выбор членов команд (одинаковое количество в каждой);
- Выбор капитана команды, который координирует действия членов команды и даёт ответы на вопросы;
- Сообщение правил проведения мероприятия;
- Основная часть(30 мин)
- Вступительное слово учителя:
Учитель: Добрый день, ребята! (Слайд №2)
Как сказал советский и российский лингвист, психолог, доктор психологических наук и доктор филологических наук Алексей Алексеевич Леонтьев
«Функционально грамотный человек способен использовать все постоянно приобретаемые в течение жизни знания, умения и навыки для решения максимально широкого диапазона жизненных задач в различных сферах деятельности, общения и социальных отношений»
А сейчас, ребята, я загадаю вам загадку, которая позволит нам, определить тему занятия.
На рубль – копейки
На доллары – центы
Бегут – набегают
В банке …….
(Проценты)
(Слайд №3)
А какие знания вы, ребята, приобрели на последних уроках?
Ученик:«Процент и способы его расчёта»” (Слайд №4)
Учитель: Сегодня на уроке еще раз вспомним все правила действий с процентами и каждый из вас проверит свои знания умения, навыки, приобретенные при изучении темы “Понятие процента”.
Сегодня у нас будет необычный урок, на котором нам пригодятся знания расчёта процентов.
Мы отправимся в виртуальное путешествие по нашему региону — Томской области, и посетим город Томск.
Но одного урока нам не хватит, чтобы познакомиться с большим количеством достопримечательностей этого прекрасного города. Остановимся только на некоторых, в силу ограниченности по времени. На импровизированной карте вы видите пункты, которые мы сегодня посетим. По ходу мероприятия, каждая группа будет давать историческую справку к той достопримечательности, задания по которой вы будете выполнять.
Учитель: Ребята, посмотрите на (Слайд №10). Здесь дана историческая справка о происхождении понятия «процент».
После того, как мы с вами вспомнили необходимые понятия, нам пора пуститься в увлекательное познавательное путешествие. И поможет нам в этом «всезнающий процент».
Ну, что же, поехали!
Для того чтобы начать наше путешествие, мы должны купить билеты на автобус до Томска.
Для этого нам надо справиться с заданием, т.е. решить задачу на вычисление стоимости проезда.
Задача №1: (Приложение 2) Слайд №11
Билет на автобус для взрослого стоит 700 рублей. Стоимость билета школьника составляет 50% от стоимости билета для взрослого. Группа состоит из 18 школьников и 1 взрослого. Какова стоимость билетов на всю группу?
Решение: (Слайд№12)
50% — это 0,5
- 700*0,5=350(р) стоимость детского билета
- 350*18 = 6300(р) стоимость 18 детских билетов
- 6300+700=7000 (р) стоимость билетов на всю группу
Оценивание: 5 баллов
Учитель: Молодцы ребята! Билеты куплены, и мы с Вами отправляемся в дорогу. Пока мы ехали, сильно проголодались. Идём в кафе.
Задача №2. (Приложение 2) Слайд №13
В кафе предлагают на выбор 4 комплексных обеда:
№1. Салат из помидор — 75руб.
Рис с котлетой — 100 руб.
Компот — 25 руб.
№2. Салат из огурцов — 65 руб.
Картофельное пюре с курицей — 105 руб.
Кофе — 40 руб.
№3. Салат из свёклы — 60 руб.
Гречка с горбушей — 95 руб.
Сок яблочный — 35 руб.
№4 Салат «Оливье» — 80 руб.
Картофель фри с соусом — 110 руб.
Чай с лимоном — 15 руб.
Капитан каждой команды берёт по одному комплексному обеду. Команда рассчитывает сумму всего обеда, и определяет, сколько процентов от всей стоимости обеда, составляет стоимость напитка.
Решение:
№1. 75+100+25=200; 25/200*100=12,5%
№2. 65+105+40=210; 40/210*100=19%
№3 60+95+35=190; 35/190*100=18%
№4 80+110+15=205; 15/205*100=7%
Слайды №14,15
Оценивание: 5 баллов
Учитель: Слово второму докладчику
Достопримечательность №1.
Лагерный сад (слайды №16,17)
Задача №3. (Приложение 3) Слайд №18
Высота монумента в Волгограде Родина — мать — 52 метра, а высота монумента Славы воинам — томичам в Лагерном саду составляет 13% от высоты памятника в Волгограде. Найдите высоту мемориала в Лагерном саду.
Решение:
52м. -100%
Хм. — 13%
х = 52*13/100= 7м.
Ответ:7 метров (Слайд №19)
Оценивание: 5баллов
Учитель: Ребята, а сейчас у нас перерыв — физкультминутка!
Предоставляю слово следующему, третьему докладчику.
Достопримечательность №2
Воскресенская гора (Слайд №20,21)
Задача №4. (Приложение 2) Слайд №22
Город Томск, основанный в 1604 году, имел население уже в 2000 году 482100 человек, а в 2023 году численность населения составила — 607442 человека. На сколько процентов увеличилась численность населения г. Томска в 2023 году по сравнению с 2000 годом?
Решение:
1) 607442 — 482100 = 125342 (чел)
2) 125342*100/607442 = 21%
Ответ: на 21% выросло население г. Томска в 2023 г. по сравнению с 2000 г. Слайд №23
Учитель: Вот, ребята, мы добрались с вами до последней на нашем познавательном уроке достопримечательности.
Предоставляю слово 4 группе. Историческая справка.
Достопримечательность №3
Памятник Дяде Коли (Слайды №24,25)
Задача №5 (Приложение 2) Слайд №26
Путинцев Николай Платонович пошёл работать в милицию в 1954 году. Был уволен в запас в 1994 году. Простоял регулировщиком движения транспортных средств на проспекте Ленина, 20 лет.
Рассчитайте, какой процент составляет 20 лет его работы в должности регулировщика, от всего стажа работы в ГАИ.
Решение:
1) 1994 — 1954 = 40 (лет) стаж
2) 20*100/40 = 50%
Ответ: 50% работа регулировщиком (Слайд №27)
Оценивание: 5 баллов
Учитель:
Вот, ребята, подошло к концу наше виртуальное путешествие. Я думаю, оно было для вас, не только познавательным, но и увлекательным! В конце нашего занятия, я предлагаю вам подготовить к следующему уроку информацию об одной достопримечательности г. Асино, и составить условие задачи с решением по теме «Проценты».
Слайд №29
Предоставляю слово нашему уважаемому жюри.
Награждение:
Жюри вручают грамоты всем четырём командам
(Приложение№5)
Рефлексия
Учитель:
Ребята, у вас на столах лежат геометрические фигуры.
Они вырезаны из бумаги. Возьмите любую, и превратите
её в смайлик, выражающий ваши эмоции.
(Слайд №28)
Без процентов нам нельзя
Жизнь свою представить
Дружба с ними
Даст нам шанс
Быстро все исправить.
