Тема урока: «Видна птица по полету…»
Тип урока: Обобщение изученного материала.
Цель урока: выявить, какие особенности поведения и образа жизни птиц нашли отражения в литературных произведениях.
Обучающиеся научатся:
- Самостоятельно применять знания, полученные при изучении темы «Класс Птицы» и художественных произведений, в которых присутствует образ Птицы
- Обобщать и систематизировать знания по теме.
- Делать выводы.
- Анализировать и оценивать информацию, преобразовывать ее из одной формы в другую.
Обучающиеся получат возможность научиться:
- Устанавливать причинно-следственные связи;
- Выражать свои мысли и идеи;
- Слушать товарищей и проявлять уважение к собеседникам;
- Осознать необходимость бережного отношения к природе и русскому слову;
- Развивать познавательный интерес к изучению биологии и литературы, эстетическое восприятие объектов и образов природы;
- Выбирать целевые смысловые установки в своих действиях и поступках по отношению к живой природе и человеку.
Оборудование: презентация к уроку, раздаточный материал для каждого учащегося (биологическое описание птиц, отрывки из художественных произведений), кедровые орешки.
| Этапы урока | Деятельность учителя | Деятельность учащихся | Предполагаемые результаты |
| I Организационный этап
II Актуализация знаний А) Мотивационный этап Б) Этап целеполагания |
Наш урок мы хотели бы начать с мифа, в котором спряталась его тема.
«Орел и крапивник» Давным-давно были времена, когда все птицы соревновались, кто может летать выше всех остальных птиц. Все птицы приняли участие в состязании, кроме крапивника, и ни одна птица не могла летать выше, чем орёл. Поэтому птицы решили сделать орла королём птиц. — Кому же ещё быть королём! — говорили птицы, — Орёл — самая большая и самая сильная из нас птица. К тому же никто не умеет летать выше, чем он. Тут в разговор вмешалась самочка крапивника. — Я умею, — сказала она. — Ты?! — засмеялся ястреб. — Да орлу нечего даже своё время терять. Разве такая маленькая птичка, как ты, может быть ему соперником? Но орёл сказал: — Пойдём, малютка, посмотрим, кто выше летает. Они взлетели, всё выше и выше. Скоро самочки крапивника уже не было видно, такой она была маленькой. И никто не заметил, даже орёл, как крошечная птичка запрыгнула на спину орла и летела вместе с ним. Когда орёл поднялся на самую высокую высоту, он позвал: — Малютка, ты где? А хитрая самочка крапивника соскользнула с его спины и полетела над ним. — Я здесь! Посмотри вверх, я выше тебя! Все птицы были удивлены, когда узнали, что маленькая самочка крапивника поднялась выше орла. — Всё равно орёл останется нашим королём, как самый большой и самый сильный, — решили они. — А самочка крапивника будет нашей королевой.
-Как мы можем назвать тему нашего урока? В основу темы урока легла пословица.
Выводит на экран контуры птиц (гусь, орел, сова, ласточка) и предлагает узнать их
Что нового вы хотели бы узнать на уроке? Подводит итог: мы действительно попробуем выявить, какие особенности поведения и образа жизни птиц нашло отражения в литературных произведениях.
|
Отвечают на вопрос учителя(поднимается выше всех)
|
|
| III.Усвоение системы знаний и их применение для объяснения новых фактов и выполнения практических заданий | Ваши знания мы будем оценивать оригинальными фишками: кедровыми орешками. Каждый ответ оценивается определенным количеством орешек.
Критерии оценивания следующие: «5» — 10 орешек «4» — 7-9 орешек «3» — 4-6 орешек. 1 задание «Найти соответствие» К каждому литературному произведению подберите биологическое описание птиц (Приложение 1) Пословицы и поговорки отражают народную мудрость, моральный свод правил жизни. В них закреплен опыт народа. Тематика пословиц и поговорок очень разнообразна. Следующее задание, которое мы хотим вам предложить: 2 задание «Собери пословицу» (Приложение 2) 3 задание «Мюнхгаузен» Ребятам дано опережающее задание: составить рассказ о птица с ошибками. А ваша задача- найти их. 4 задание «Озвучка» Язык – это средство общения. Мы с вами используем русский язык. Ученые доказали, что у животных тоже есть соя система знаков, с помощью которых они передают информацию об окружающем их мире. Мы приготовили вам фрагменты из жизни птиц, попробуйте озвучить их. (Видео с пингвинами, голуби и воробьи) 5 задание «Аналогия» С древних времен особенности поведения человека связывали с особенностями поведения представителей животного мира, а мы попробуем провести аналогию с миром птиц. Подберите образное определение к каждому объекту. 1. воробей – «воришка» гусь -….. 2. страус – трусливый ястреб — … 3. колибри – «крошка» дрофа -…. 4. ворон – мудрый канарейка — …
|
(потому что эти птицы олицетворяют силу, мужество, зоркость, ловкость, скорость) |
|
| IV.Рефлексия | А сейчас давайте вернемся к теме нашего урока «Видна птица по полету…»
Мы не торопим вас с ответом. Предлагаем вспомнить «Легенду о Ларри».
Вывод: неважно, какого цвета у тебя оперение; неважно, какие на тебе джинсы или блузка; неважно, какие мощные у тебя когти; неважно, какие хорошие связи в обществе Важно, какой ты человек! Из представленных на экране высказываний, выберите то, которое ближе вам в рамках темы сегодняшнего урока и объясните его смысл. Как итог сказанного мы хотим прочесть вам стихотворение Э.Асадова Плохой ли, хорошей рождается птица —
|
(пословица имеет продолжение)
|
|
| V.Домашнее задание. |
|
Биологическое описание птиц
- И в народе она имеет плохую репутацию. Говорят, что хуже матери среди птиц не найти. Вместо того, чтобы строить собственное гнездо, она находит чужое. И пока родители птенцов отсутствуют, выбрасывает одно яйцо и вместо него подкладывает свое. Маленький подкидыш вылупляется раньше. И его сложно отличить от остальных малышей. Поэтому будущим родителям придется нелегко, чтобы прокормить прожорливого птенца.
- А обращали ли вы когда-нибудь внимание на этих птах? Казалось бы, это обычные птички, всегда на виду, ничего особенного.
Как правило, их можно найти у человеческого жилья. Эта очень маленькая и быстрая птичка имеет достаточно задиристый характер. Часто можно увидеть их амбициозную драку за последнее зернышко или кусочек хлеба.
Эта птица имеет маленькие черные глаза, похожие на бусинки. Ее клюв конической формы — достаточно прочный. Это помогает птице прытко и надежно схватить свой трофей: насекомое, или зернышко. Окраска -серая с черной шейкой и коричневыми крылышками, что с легкостью маскирует ее на деревьях. Ножки — маленькие и тоненькие с едва заметными крохотными коготками. Поэтому она смешно передвигаются, прыгая с ветки на ветку.
Интересные они! Чирикают себе весело из-под крыш над человеческими жилищами. И с радостью принимают любое угощение.
- Эта птица по своей величине, силе, красоте и величавой осанке назван царём всей водной, или водоплавающей, птицы. Белый как снег, с блестящими прозрачными небольшими глазами, с чёрным носом и чёрными лапами, с длинной гибкой и красивой шеей, она прекрасна, когда спокойно плывёт между зелёных камышей по гладкой поверхности воды. Эти птицы легко становятся ручными. Летом они плавают в пруду. Зимой их переводят в тёплое место. Питаются рыбой, хлебом и зерном.
- Яркая, пёстрая с большими глазами птица. Ну разве не чудо ли? Она очень внимательная птица. Ночью охотится на животных и встретив ее человек может испугаться. Глаза её ночью как огненный факел!
Охоту начинает в первых сумерках, часто летает и днем. На деревья не садится, день проводит на земле. Полет неторопливый, покачивающийся, над самой землей. Добычу высматривает в полете или подстерегает, сидя в ветвях дерева. Питается всевозможными животными от зайцев, тетеревов и уток до мышевидных грызунов и мелких воробьиных птиц.
Она имеет необычные повадки, и отличается умом от остальных птиц!
Легенда о Ларре из рассказа «Старуха Изергиль» (текст полностью)
(отрывок из главы I рассказа «Старуха Изергиль»)
«Многие тысячи лет прошли с той поры, когда случилось это. Далеко за морем, на восход солнца, есть страна большой реки, в той стране каждый древесный лист и стебель травы дает столько тени, сколько нужно человеку, чтобы укрыться в ней от солнца, жестоко жаркого там.
Вот какая щедрая земля в той стране!
Там жило могучее племя людей, они пасли стада и на охоту за зверями тратили свою силу и мужество, пировали после охоты, пели песни и играли с девушками.
Однажды, во время пира, одну из них, черноволосую и нежную, как ночь, унес орел, спустившись с неба. Стрелы, пущенные в него мужчинами, упали, жалкие, обратно на землю. Тогда пошли искать девушку, но – не нашли ее. И забыли о ней, как забывают обо всем на земле. <…>
Но через двадцать лет она сама пришла, измученная, иссохшая, а с нею был юноша, красивый и сильный, как сама она двадцать лет назад. И, когда ее спросили, где была она, она рассказала, что орел унес ее в горы и жил с нею там, как с женой. Вот его сын, а отца нет уже; когда он стал слабеть, то поднялся, в последний раз, высоко в небо и, сложив крылья, тяжело упал оттуда на острые уступы горы, насмерть разбился о них…
Все смотрели с удивлением на сына орла и видели, что он ничем не лучше их, только глаза его были холодны и горды, как у царя птиц. И разговаривали с ним, а он отвечал, если хотел, или молчал, а когда пришли старейшие племени, он говорил с ними, как с равными себе. Это оскорбило их, и они, назвав его неоперенной стрелой с неотточенным наконечником, сказали ему, что их чтут, им повинуются тысячи таких, как он, и тысячи вдвое старше его. А он, смело глядя на них, отвечал, что таких, как он, нет больше; и если все чтут их – он не хочет делать этого. О!.. тогда уж совсем рассердились они. Рассердились и сказали:
– Ему нет места среди нас! Пусть идет, куда хочет.
Он засмеялся и пошел, куда захотелось ему, – к одной красивой девушке, которая пристально смотрела на него; пошел к ней и, подойдя, обнял ее. А она была дочь одного из старшин, осудивших его. И, хотя он был красив, она оттолкнула его, потому что боялась отца. Она оттолкнула его да и пошла прочь, а он ударил ее и, когда она упала, встал ногой на ее грудь, так, что из ее уст кровь брызнула к небу, девушка, вздохнув, извилась змеей и умерла.
Всех, кто видел это, оковал страх, – впервые при них так убивали женщину. И долго все молчали, глядя на нее, лежавшую с открытыми глазами и окровавленным ртом, и на него, который стоял один против всех, рядом с ней, и был горд, – не опустил своей головы, как бы вызывая на нее кару. Потом, когда одумались, то схватили его, связали и так оставили, находя, что убить сейчас же – слишком просто и не удовлетворит их. <…>
И вот они собрались, чтобы придумать казнь, достойную преступления… Хотели разорвать его лошадьми – и это казалось мало им; думали пустить в него всем по стреле, но отвергли и это; предлагали сжечь его, но дым костра не позволил бы видеть его мучений; предлагали много – и не находили ничего настолько хорошего, чтобы понравилось всем. А его мать стояла перед ними на коленях и молчала, не находя ни слез, ни слов, чтобы умолять о пощаде. Долго говорили они, и вот один мудрец сказал, подумав долго:
– Спросим его, почему он сделал это?
Спросили его об этом. Он сказал:
– Развяжите меня! Я не буду говорить связанный!
А когда развязали его, он спросил:
– Что вам нужно? – спросил так, точно они были рабы…
– Ты слышал… – сказал мудрец.
– Зачем я буду объяснять вам мои поступки?
– Чтоб быть понятым нами. Ты, гордый, слушай! Все равно, ты умрешь ведь… Дай же нам понять то, что ты сделал. Мы остаемся жить, и нам полезно знать больше, чем мы знаем…
– Хорошо, я скажу, хотя я, может быть, сам неверно понимаю то, что случилось. Я убил ее потому, мне кажется, – что меня оттолкнула она… А мне было нужно ее.
– Но она не твоя! – сказали ему.
– Разве вы пользуетесь только своим? Я вижу, что каждый человек имеет только речь, руки и ноги… а владеет он животными, женщинами, землей… и многим еще…
Ему сказали на это, что за всё, что человек берет, он платит собой: своим умом и силой, иногда – жизнью. А он отвечал, что он хочет сохранить себя целым.
Долго говорили с ним и наконец увидели, что он считает себя первым на земле и, кроме себя, не видит ничего. Всем даже страшно стало, когда поняли, на какое одиночество он обрекал себя. У него не было ни племени, ни матери, ни скота, ни жены, и он не хотел ничего этого.
Когда люди увидали это, они снова принялись судить о том, как наказать его. Но теперь недолго они говорили, – тот, мудрый, не мешавший им судить, заговорил сам:
– Стойте! Наказание есть. Это страшное наказание; вы не выдумаете такого в тысячу лет! Наказание ему – в нем самом! Пустите его, пусть он будет свободен. Вот его наказание!
И тут произошло великое. Грянул гром с небес, – хотя на них не было туч. Это силы небесные подтверждали речь мудрого. Все поклонились и разошлись.
А этот юноша, который теперь получил имя Ларра, что значит: отверженный, выкинутый вон, – юноша громко смеялся вслед людям, которые бросили его, смеялся, оставаясь один, свободный, как отец его. Но отец его – не был человеком… А этот – был человек. И вот он стал жить, вольный, как птица. Он приходил в племя и похищал скот, девушек – всё, что хотел. В него стреляли, но стрелы не могли пронзить его тела, закрытого невидимым покровом высшей кары. Он был ловок, хищен, силен, жесток и не встречался с людьми лицом к лицу. Только издали видели его. И долго он, одинокий, так вился около людей, долго – не один десяток годов. Но вот однажды он подошел близко к людям и, когда они бросились на него, не тронулся с места и ничем не показал, что будет защищаться. Тогда один из людей догадался и крикнул громко:
– Не троньте его! Он хочет умереть!
И все остановились, не желая облегчить участь того, кто делал им зло, не желая убивать его. Остановились и смеялись над ним. А он дрожал, слыша этот смех, и всё искал чего-то на своей груди, хватаясь за нее руками. И вдруг он бросился на людей, подняв камень. Но они, уклоняясь от его ударов, не нанесли ему ни одного, и когда он, утомленный, с тоскливым криком упал на землю, то отошли в сторону и наблюдали за ним. Вот он встал и, подняв потерянный кем-то в борьбе с ним нож, ударил им себя в грудь. Но сломался нож – точно в камень ударили им. И снова он упал на землю и долго бился головой об нее. Но земля отстранялась от него, углубляясь от ударов его головы.
– Он не может умереть! – с радостью сказали люди.
«И ушли, оставив его. Он лежал кверху лицом и видел – высоко в небе черными точками плавали могучие орлы. В его глазах было столько тоски, что можно было бы отравить ею всех людей мира. Так, с той поры остался он один, свободный, ожидая смерти. И вот он ходит, ходит повсюду… Видишь, он стал уже как тень и таким будет вечно! Он не понимает ни речи людей, ни их поступков – ничего. И всё ищет, ходит, ходит… Ему нет жизни, и смерть не улыбается ему. И нет ему места среди людей… Вот как был поражен человек за гордость!»
Конец легенды.
