Султрекова Надежда Николаевна
учитель английского языка
КГБОУ «Минусинский кадетский корпус»
Свидетельство о публикации в электронном СМИ: СВ №141676
Наименование конкурса: «Сценарии праздников и мероприятий», в рамках федерального проекта Современная школа
Наименование конкурсной работы: ХОЛОКОСТ, ТРАГЕДИЯ ЧЕЛОВЕЧЕСТВА...
Итоговая оценка: 1 место,  83 баллов(-а)
Диплом Всероссийского конкурса, бланк: ЕА №141676


МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

‌Министерство Образования Красноярского края‌‌ 

‌Красноярский край‌

КГБОУ «Минусинский кадетский корпус»

ХОЛОКОСТ, ТРАГЕДИЯ ЧЕЛОВЕЧЕСТВА…

г. Минусинск‌ 2023‌

Цель данного мероприятия:

 Воспитание  человека, гармонически сочетающего в себе духовное богатство, моральную чистоту и физическое совершенство, готового к саморазвитию и самосовершенствованию.

Задачи:

Воспитательная:

  1. Содействовать формированию патриотических чувств, толерантности, любви к Родине.
  2. Формирование у кадет духовно – нравственных ценностей гражданина России.
  3.  Способствовать военно-патриотическому воспитанию обучающихся, воспитывать любовь и уважение к своему народу, к истории своей страны, к ветеранам Великой Отечественной войны.
  4. Развивать творческие способности обучающихся.

Видеофильм 2 мин Холокост

Ведущий  1 

 27 января 1945 года  солдаты Красной Армии освободили заключенных концлагеря Освенцим. Этот день объявлен Международным днем памяти жертв холокоста.  

Ведущий  2 Холокост – это зло. Холокост – это общечеловеческая трагедия.

Холоко́ст (от англ. holocaust,  — «всесожжение») — преследование и массовое уничтожение евреев во время Второй мировой войны. Трагедия Холокоста — это не только часть истории евреев; это часть всемирной истории. 

Ведущий  1 Нацисты, пришедшие к власти в Германии в январе 1933 и утверждавшие, что немцы — «высшая раса”, считали евреев “низшей” расой, представляющей угрозу так называемому Германскому расовому обществу. Нацистами  был принят Декрет, определяющий статус «неарийца», который присвоили евреям. Они изгонялись с государственной службы, из школ и университетов, медицинских  и судебных учреждений, средств массовой информации, армии. Евреев вынуждали эмигрировать, т. е.  уезжать из Германии, оставляя дома, имущество.

 Ведущий 2 По всей Германии прокатилась волна еврейских погромов, самый крупный из которых, произошедший 9-10 ноября 1938 года, получил название “Хрустальная ночь”. Тысячи евреев пострадали, десятки тысяч – отправлены в концлагеря, разрушено 1400 синагог, разгромлены еврейские дома и магазины, разбиты стёкла еврейских школ.

Ведущий  1 Новый период Холокоста начинается в 1939 г., когда Германия развязывает войну со странами – участницами Антанты ( Англия, Франция, США, СССР). После захвата Австрии, Чехословакии и вторжения в Польшу руководство гитлеровского государства начало готовиться к установлению в Европе «нового порядка». Самые жуткие планы вынашивались в отношении евреев.

Ведущий  1 Как только нацистами были захвачены Польша и западные регионы СССР — Прибалтика, Белоруссия, Украина, – немецкие власти предприняли попытки изолировать еврейское население. С этой целью массово создавались гетто и концлагеря. Как правило, гетто создавались в населенных пунктах, имеющих железнодорожное сообщение, — с тем, чтобы впоследствии их обитателей можно было бы легко вывозить в лагеря смерти. Фашисты создавали гетто по одному сценарию — всех, будь то в местечке или в городе, выводили на улицу, зачитывали указ, предписывающий евреям нашивать желтые звезды, взрослых вывозили на работы, а дети и старики оставались в бараках. 

Ведущий 2

В секретном приказе начальника службы безопасности Рейнхарда Гейдриха от 21 сентября 1939 г. была определена политика нацистов по отношению к евреям Польши. Всех евреев следовало вывезти из небольших городов и местечек и поместить в изолированные районы крупных городов — в гетто; почти вся собственность евреев подлежала конфискации.

Видеофильм 2 (планы фашистов)

Ведущий 2

слайд. Давайте вернемся к истории создания концлагерей.  Немецкое руководство создало широкую сеть различного типа лагерей. Первый концентрационный лагерь в Германии был создан почти сразу после прихода к власти Гитлера, в 1933 г. на окраине городка Дахау.

В 1937 г. неподалеку от Веймара был построен концлагерь Бухенвальд. Концлагерь Бухенвальд всемирно известен надписью над входом «Jedem das Seine» (каждому свое). С конца 1930-х по 1945 г. в Бухенвальде было уничтожено более 56 тыс. человек из общего числа 250 тыс. заключенных

Стихотворение Бухенвальд

  По приказу Генриха Гиммлера от 27 апреля 1940 года был создан концлагерь Освенцим. 

14 июня 1940 г. сюда привезли первый транспорт — 728 поляков.

Ведущий 1     Большое количество советских солдат и гражданского населения СССР попадали в лагеря – смерти. Они были такими же узниками фашистов, как и евреи и цыгане. Из записей заместителя государственного секретаря имперского Министерства иностранных дел Мартина Лютера во время поездки в лагерь Аушвиц-Биркенау (Освенцим-Бжезинка).

Кадет  1

Лагерь. Первое впечатление — сами масштабы сооружений, протянувшихся, по словам Гесса, коменданта лагеря, на два километра в ширину и четыре в длину. Внутри лагеря, насколько хватает глаз, сотни деревянных бараков, покрытых зеленым толем.

В южном секторе лагеря железнодорожная ветка длиной приблизительно 1,5 километра. По обе стороны проволочные заграждения на бетонных столбах и, кроме того, деревянные наблюдательные вышки с пулеметными гнездами. С западной стороны над деревьями возвышается извергающая дым квадратная фабричная труба из красного кирпича.

Пространство вдоль железнодорожной линии начинают заполнять эсэсовцы, некоторые с собаками, а также выделенные им в помощь заключенные. Вдали раздается паровозный гудок. Через несколько минут в ворота медленно въезжает локомотив, выбрасываемый им пар поднимает тучи желтой пыли. Он останавливается прямо перед нами. Позади закрываются ворота. Это эшелон евреев из Франции.

По моим подсчетам, в поезде около шестидесяти товарных вагонов с высокими деревянными бортами. Войска и выделенные заключенные окружают поезд. Отпирают и отодвигают двери. Вдоль поезда раздаются одни и те же команды: «Всем выходить! Ручную кладь забрать с собой! Весь тяжелый багаж оставить в вагонах!» 

Первыми выходят мужчины: жмурясь от света, прыгают вниз — полтора метра, потом помогают женщинам, детям и старикам и принимают вещи.

Кадет 2

Состояние прибывших жалкое — грязные, пыльные, показывая на рот, протягивают миски и чашки, плачут от жажды. В вагонах остаются лежать мертвые и неспособные двигаться больные. Эсэсовские охранники строят способных идти в две шеренги. Крики разлучаемых людей. После многочисленных команд колонны трогаются в противоположных направлениях. Трудоспособные мужчины направляются в сторону рабочего лагеря. Остальные двигаются в сторону деревьев. Заключенные в полосатых одеждах вскарабкиваются в вагоны, выволакивая оттуда багаж и трупы.

В колонные почти две тысячи человек: женщины с младенцами на руках, цепляющиеся за юбки детишки, старики и старухи, подростки, больные, сумасшедшие. Они движутся по пять человек в ряд по шлаковой 300-метровой дороге, проходят во двор, попадают на другую дорогу, в конце которой двенадцать бетонных ступеней ведут в огромный, стометровой длины подвал. Вывеска на нескольких языках (немецком, французском, греческом, венгерском) гласит: «Бани и дезинфекция». Хорошее освещение, десятки скамеек, сотни пронумерованных вешалок.

Охранники кричат: «Всем раздеться! Дается десять минут!» Люди стесняются, смотрят друг на друга. Приказ повторяют более резко, и на этот раз нерешительно, но спокойно, люди подчиняются. «Запомните номер своей вешалки, чтобы получить одежду!» Среди них снуют лагерные холуи, подбадривая, помогая раздеться слабым телом и духом. Некоторые матери пытаются спрятать младенцев в кучах одежды, но они быстро обнаруживают себя.

Сопровождаемая по бокам охранниками толпа обнаженных людей через большие дубовые двери медленно перемещается во второе помещение, такое же большое, как и первое, но абсолютно голое, если не считать поддерживающие потолок четыре толстые квадратные колонны, расположенные с интервалом в двадцать метров. В нижней части каждой колонны металлическая решетка. Помещение заполняется, двери закрываются.

Кадет 3

По траве, растущей на крыше сооружения, подпрыгивая, едет небольшой фургон со знаками Красного Креста. Останавливается. Из машины появляются офицер СС и врач в противогазах, несущие четыре металлические канистры. Из травы в двадцати метрах друг от друга выступают незаметные бетонные трубы. Врач и эсэсовец поднимают крышки на трубах и высыпают желтовато-лиловое зернистое вещество. Снимают противогазы и закуривают на солнышке.

Тишина в помещении нарушается лишь глухим стуком, раздающимся в дальнем конце помещения позади чемоданов и груд еще не остывшей одежды. В дубовые двери вставлен небольшой стеклянный глазок. Я заглядываю в него. По глазку бьют кулаком, и я отдергиваю голову…

Возвращаемся в подземное сооружение. В воздухе громкое жужжание электромоторов — патентованная система удаления газа «Эксхатор». Двери открываются. Трупы навалены в одном конце; руки искусаны, исцарапаны. Входит «зондеркоманда» евреев в резиновых сапогах и фартуках, в противогазах. Скопления газа держатся на уровне пола до двух часов. Обмывают из шлангов скользкие трупы. Чтобы оттащить их к четырем двухдверным лифтам, на кисти рук набрасываются веревочные петли.

Кадет 4

Крематорий. Удушающая жара: 15 печей работают на полную мощь. Оглушительный шум: дизельные вентиляторы раздувают пламя. Трупы из лифта выгружаются на конвейер (металлические катки). Кровь  стекает в бетонный желоб. Стоящие с обеих сторон парикмахеры бреют головы. Волосы собирают в мешки. Кольца, бусы, браслеты и т.п. бросают в металлический ящик. В конце зубная команда — 8 человек с крючками и щипцами — удаление золота (зубы, мосты, пломбы). Трупы сбрасывают в печи с металлических тачек.

В лагере четыре такие газовые камеры с крематорием. Пропускная способность каждой — по 2000 трупов в сутки; итого 8000. Обслуживается еврейской рабочей силой, заменяемой каждые 3 месяца. Операция, таким образом, осуществляется по принципу самообслуживания; секреты исчезают вместе с их носителями. Самая большая головная боль в отношении секретности — зловоние, а по ночам пламя из труб, видимое на много километров, особенно воинским эшелонам, направляющимся по основной линии на Восток».

Крайне отрицательно влияли на физическое и психическое состояние гонимых евреев невероятно тяжелые условия жизни: голод, холод, каторжный труд, постоянное унижение человеческого достоинства, побои, издевательства, неизбывный страх за себя и за семью. Многие обитатели гетто до последнего момента надеялись спастись, не верили в страшную правду о лагерях смерти. Такие надежды питала нацистская пропаганда, распускавшая слухи о том, что вывезенные из гетто люди просто переселяются в другие местности. 

Ведущий 1 На территории Польши, Чехии, Латвии и других восточноевропейских стран существовали также лагеря Майданек, Саласпилс и многие другие. Концентрационных лагерей было около 14 тысяч.

Видео Саласпилс

В некоторых концентрационных лагерях заключенных подвергали медицинским экспериментам, помещая тело в различные условия, например, размещая на высоте, подвергая воздействию низких температур или предельного атмосферного давления. Других использовали в экспериментах с заболеваниями, такими как гепатит, туберкулез и малярия.

  • Те, кто подвергся экспериментам доктора Йозефа Менгеле, почти всегда были убиты и анатомированы. Многие дети были покалечены или парализованы, и сотни погибли. Дети звали его «дядя Менгеле», он приносил им конфеты и игрушки перед тем, как убить собственными руками. Нацистский доктор Йозеф Менгеле, также известный как «Ангел Смерти», восхищался близнецами.  По словам одного очевидца, в попытке создать сиамских близнецов, он сшил спинами друг с другом двух близнецов по имени Гвидо и Нино, которым было около 4 лет. Их родителям удалось достать морфин и убить своих детей, чтобы закончить их страдания.

Видео Доктор Менгеле

Кадет 5

Фашисты перерабатывали волосы жертв Холокоста в войлок и нити. Волосы также часто использовали для изготовления носков и стелек командам подводных лодок, для запалов бомб, веревок, корабельных шнуров и для набивки матрасов. Начальники лагерей должны были представлять ежемесячные отчеты о количестве собранных волос.

  • Первыми начали освобождать концентрационные лагеря советские солдаты. 23 июля 1944 они освободили Майданек.

На территории бывшего СССР таким страшным символом Холокоста стал Бабий Яр в городе Киевe. 

Кадет 6

Во время Великой Отечественной войны оккупанты, захватившие Киев 19 сентября 1941, использовали Бабий Яр для проведения массовых расстрелов. Первый расстрел состоялся 27 сентября 1941 — были казнены 752 пациента психиатрической больницы им. Ивана Павлова.

27-28 сентября нацистские власти отдали приказ о том, чтобы 29 сентября еврейское население города к 8 часам утра прибыло в назначенную точку сбора с документами и ценными вещами. За неподчинение приказу — расстрел.

В конце улицы создали пропускной пункт, все что за ним происходило было невидимо со стороны. Поочередно туда отводили по 30-40 человек, где у них отбирали вещи и заставляли раздеваться. После этого полицаи с помощью палок загоняли людей к краю оврага глубиной 20-25 метров. На противоположном краю располагался пулемётчик. Выстрелы специально заглушались музыкой и шумом самолёта, кружившего над оврагом. После того как ров заполнялся 2-3 слоями трупов, сверху их засыпали землёй.

Массовые казни продолжались вплоть до самого ухода немцев из Киева.  В общей сложности, в Бабьем Яру в 1941—1943 было расстреляно от 70 000 до 200 000 человек. 

Кадет 7      Сколько детей прошло через ужасы, ад и пекло фашистских лагерей смерти.

Дети умирали чаще всего от голода и болезней. Нацисты относились к этому равнодушно. Маленькие дети, по их мнению, не представляли особой ценности — их нельзя было использовать в качестве рабочей силы. В Освенциме и других лагерях смерти детей сразу по прибытии отправляли в газовые камеры. Тысячи несовершеннолетних были расстреляны эсэсовцами в оккупированной нацистами Польше и на советских территориях. Легендарный Януш Корчак, директор детского дома в Варшавском гетто, отказался оставить своих подопечных и отправился вместе с ними в газовую камеру Треблинки. Многие дети стали жертвами медицинских опытов, которые врачи-нацисты ставили в концентрационных лагерях.

Видео Дети в концлагере

Ведущий 1 

По оценкам «Энциклопедии Холокоста» погибло

до 3 миллионов польских евреев, 

1,2 миллиона советских евреев из них:

140 тысяч евреев Литвы 

70 тысяч евреев Латвии;

800 тысяч евреев – Белоруссии.

560 тысяч евреев Венгрии, 

280 тысяч — Румынии, 

140 тысяч — Германии, 

100 тысяч — Голландии, 

80 тысяч евреев Франции, 

80 тысяч — Чехии, 

70 тысяч — Словакии, 

65 тысяч — Греции, 

60 тысяч — Югославии.

Ведущий 2

Давайте почтим память павших минутой молчания

История Холокоста учит нас и тому, как современная техника и технология могут быть использованы для уничтожения людей. Человеческая память коротка — уроки прошлого забываются слишком быстро. Но о трагедиях прошлого необходимо помнить, дабы настоящее не напомнило нам о них трагедиями дня сегодняшнего.

И каждый пусть задумается, что сделать, чтобы трагедия Холокост не повторилась вновь.

 

Литература

  1. Абрамова, И. Е. Трагедия Холокоста: ужасные факты из истории / И. Е. Абрамова, С. Дюбо, А.Ф. Баландин // Никто не забыт, ничто не забыто: роль СССР во Второй мировой войне : Всероссийская научнопрактическая конференция с международным участием, г. Ростов н/Дону, сентябрь 2020. – С. 7. 2. 
  2. Брухвельд, С. Передайте об этом детям вашим. История Холокоста в Европе. 1933–1945 / С. Брухвельд, П. Левин. – Москва : [Б. и.], 2000. 3. Бухтоярова, В. А. Холокост как крайняя форма национализма и шовинизма / 
  3. В. А. Бухтоярова, Ю. В. Лядова // Никто не забыт, ничто не забыто: роль СССР во Второй мировой войне : Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием, г. Ростов н/Дону, сентябрь 2020. – С. 252. 4. 
  4. Великая Отечественная война: без срока давности : учебные материалы образовательного модуля. – Псков : Псковский государственный университет, 2021. — 612 с. 5. 
  5. Геращенко, С. А. История Холокоста на страницах некоторых современных учебников истории России: изменение трендов / С. А. Геращенко // Вопросы педагогики. – 2020. — № 3/2. С. 45-50. 
  6.  Геращенко, С. А. Изучение Холокоста в образовательном пространстве школы: от нравственных дилемм к ответам на вызовы современности (на примере выставочной деятельности) / С. А. Геращенко // Вопросы педагогики. – 2020. — № 4/2. – С. 94-100.
  7. Видеофильмы о Холокосте / интернет источники
ХОЛОКОСТ, ТРАГЕДИЯ ЧЕЛОВЕЧЕСТВА…

Следите за новостями в соцсетях

Вконтакте MAX Телеграм Одноклассники

А также подписывайтесь на канал Научно-образовательный вестник «Pedproject.Moscow» в MAX