Конспект учебного занятия в УДО.
Педагог: Петрова Надежда Юрьевна
Муниципальное учреждение дополнительного образования
«Нылгинский дом детского творчества»; с. Нылга, Увинский район, Удмуртская Республика.
Тема:Технология изготовление куклы в удмуртском народном костюме.
Цель:Формирование знаний об удмуртском народном костюме.
Задачи: 1.Познакомить обучающихся с удмуртским народным костюмом: с историей, символикой и мифологическим представлением.
2.Учить творчески использовать полученные знания и умения в изготовлении изделия.
3.Способствовать развитию умения формировать тему, цель и задачи занятия.
4.Развивать познавательную активность, творческие способности.
5.Формировать чувство сопричастности и гордости за свою Родину, народ и историю, осознание своей этнической принадлежности.
5.Воспитывать аккуратность, бережливость, культуру труда, эстетический вкус.
Форма занятия: комбинированное.
Подготовка к занятию: Презентация «Удмуртский народный костюм», этнокультурный уголок, выставка соломенных кукол в удмуртском народном костюме, картинки — раскраски на рефлексию, папка-раскладушка по ТБ, лапти, дидактическая игра «Одень куклу в удмуртский народный костюм».
Оборудование: ноутбук, проектор, экран, соломка, ножницы, нитки, иголки, цветные карандаши.
Возраст: 9-10 лет, 3 год обучения
- Мотивационно – целевой этап.
1.Организационный момент. Приветствие. Проверка готовности к занятию. Создание доброжелательного настроя.
Педагог: В какой республике мы живём? Какое коренное население живёт в Удмуртии? У каждого народа есть свои обычаи, традиции, язык и народный костюм. Сегодня на занятии мы узнаем об истории удмуртского народного костюма.
Презентация. Педагог:
Слайд 1.Удмуртский народный костюм.
Слайд 2. Предки современных удмуртов жили в междуречье Камы и Вятки. Слайд 3.Они носили льняную, шерстяную одежду, а поверх домотканых рубах мужчины и женщины надевали искусно изготовленные украшения.
Слайд 4. Металлические изделия украшали шею, грудь. Комплект украшений костюма дополнялся височными подвесками, серьгами, браслетами.
Слайд 5. В XIX веке северные удмурты сохраняли традиционный покрой одежды предпочтительно белого цвета. Холщовый халат (шортдэрем) и рубаху (дэрем) женщины украшали вышивкой. Вышитые и тканые узоры красного цвета дополнялись небольшими вкраплениями черного цвета. На ногах носили лапти с цветными завязками.
Слайд 6. Южноудмуртский костюм из пестрого домотканого полотна отличался более сочными красками и смелыми цветовыми сочетаниями: малиновыми, ярко-зелеными, розовыми, лиловыми, желтыми. Его дополняли многочисленные украшения из серебряных монет.
*
Педагог: Ребята, обратите внимание, у нас оформлена выставка кукол, изготовленных из соломки. В какой костюм они наряжены?
Ответы детей: Удмуртский народный костюм.
Педагог: Какая особенность удмуртского народного костюма?
Ответы детей. Главной особенностью женского удмуртского костюма является то, в какой части проживает: в северной или южной.
Педагог: Как отличить?
Ответы детей:
Педагог: Попробуем определить, в какой костюм одета та или иная кукла.
Педагог: На прошлых занятиях мы с вами тоже начали делать куклу. Что же будем делать сегодня? Давайте все вместе попробуем сформулировать тему нашего занятия.
Ответы детей. Изготовление куклы в удмуртском народном костюме.
Педагог: Во что одевались наши бабушки и прабабушки, нам уже понятно, а вот особенности костюма, т.е. для чего использовали символы, знаки, узоры, какие-то украшения, как всё это они себе представляли — мы ещё не знаем.
Ответы детей: Нет.
Педагог: Хотите узнать хитрости и особенности национального костюма? Давайте поставим цель нашего занятия.
Ответы детей: Узнать, получить знания об особенностях костюма.
Педагог: Формировать знания об удмуртском народном костюме.
- Ориентировочный этап
Педагог: Что нам предстоит сделать, чтобы достичь поставленную цель?
Ответы детей: Учащиеся формулируют задачи занятия:
1.Познакомиться с удмуртским народным костюмом.
2.Изучить особенности национального костюма: историю, символику, мифологическое представление. (т.е. символы, знаки, узоры, мифологию — как всё это представляли люди).
3.Продолжить творческую работу по изготовлению своей куклы.
Педагог: Давайте достигать поставленные задачи.
III. Поисково – исследовательский этап.
Презентация.Дети рассказывают по слайдам.
Слайд 7. Мифологическими персонажами удмуртского народа являются богини Инву, Шунды-мумы, Музъем-мумы. Именно с ними таинственным образом связаны традиционные цвета удмуртской народной одежды: белый, красный, черный.
Слайд 8. Что вы видите и что вы заметили? На гербе и флаге Удмуртии использованы цвета: белый, красный, чёрный.
Слайд 9.Инву — небесная роса, белая богиня. Белый цвет включает в себя весь радужный спектр.
Слайд 10. Музъем-мумы — матушка-земля. Основной её цвет — черный, одежда сочетается с красным и золотым.
Слайд 11. Шунды-мумы — мать Солнца. По легенде, она несет черную чашу и проливает золотой свет на Землю.
Слайд 12.В костюме каждого народа живут и миф, и символ. Символ — это знак, изображение предмета, который служит условным обозначением какого-либо понятия. Цвет, узор орнамента на костюме — это и есть символ.
Костюм — гармония мира. Три части костюма — это три части Вселенной.
Слайд 13. Нижняя часть костюма (выше оборки на подоле пришивали несколько рядов атласных лент или тесьмы с различными растительными орнаментами или орнаментами в виде животных) — это отображение подземного мира, который «виделся» как злой, холодный, темный, сырой потусторонний мир, населенный существами, похожими на животных, духами, божествами.
Слайд 14.Средний ярус (зона, где располагается фартук) олицетворяет землю. Цветочные узоры — это образы реальной природы. Согласно преданиям одежда должна скрыть фигуру женщины от окружающих ее злых сил, быть оберегом продолжательницы рода. Узоры на одежде размещались в особо уязвимых для человека местах — они будто заклинания, обращенные к добрым силам, чтобы те защитили семью.
Слайд 15.Верхняя часть костюма (конусообразный головной убор «айшон» с головным покрывалом «сюлык», монисто) — самая красивая. Она отражает космос, границу неба с Солнцем и Луной. У удмуртов существовал культ небесных светил и растительного мира.Головной убор «айшон» покрыт в лицевой части серебряными монетами. Он всегда связан с верхним миром — космосом. Узор на «сюлыке» изображает мировое дерево и символизирует Вселенную. Монисто — оберег, символ света и жизни.
Слайд 16. Костюм является также и знаком, который говорит о возрасте его обладателя. Определенные элементы костюма, например, головной убор, узор орнамента вышивки говорят, чей это костюм — девочки, девушки, женщины или старухи.
Слайд 17. Каждый народ имеет свой национальный костюм, который является определенным знаком — «я свой». Люди рады, когда видят себе подобных, с кем идут по жизни на праздник или в бой.
Физкультминутка:
Педагог: предлагаю отдохнуть вместе со мной. Поиграем в знакомую и любимую нами, удмуртскую игру. Кто знает, как называется эта старинная обувь?
Дети: Лапти.
Педагог: «Кутен шудон». Встаём в круг, водящий с лаптями по центру. Водящий с помощью верёвочки пускает по кругу лапти, дети должны успеть подскочить, чтобы их не задели лапти.
Педагог: Хорошо поиграли, теперь пора за дело браться.
Педагог: Для того, чтобы наша работа была нам в радость, повторим технику
безопасности. Открываем папку – раскладушку с нашими правилами.
— Вода горячая. Соломку достаём медленно.
— Соломка длинная и острая. Друг от друга соблюдаем расстояние.
— Плетём медленно и аккуратно.
— При работе с ножницами соблюдаем осторожность.
(Обучающиеся повторяют технику безопасности)
- Практический этап.
Педагог:Прежде чем мы приступим к своей непосредственной работе, поиграем в дидактическую игру «Одень куклу в удмуртский народный костюм». Достаньте из конвертов наряды, подумайте и нарядите её в костюм северных удмуртов или южных. Работаем в парах.
Практическая работа.
Педагог: В какой костюм одели своих кукол?
Ответы детей.
Педагог: А теперь приступим к созданию своей куклы. В чём сходство всех наших кукол?
Ответы детей: Мы все делаем кукол в удмуртском народном костюме южных удмуртов.
Педагог: Почему вы так решили?
Ответы детей: Одежда шилась из пёстрой ткани, но пестряди по нашей соломке не видно, форма одежды соответствует костюму южных удмуртов. Южные удмурты носили рубаху (дерем), фартук (айшет), платок и на праздники надевали высокий берестяной головной убор сюлык с платком-покрывалом айшоном.
Педагог: Мы к каким удмуртам относимся?
Ответы детей: К южным.
Педагог: И в тоже время у нас у всех будут разные куклы. В чём будет разница?
Ответы детей: В ярусах. Мы все будем по разному оформлять своих кукол, использовать различные виды плетения.
Педагог: Расскажите, пожалуйста, как будите делать своих кукол?
Приступаем к работе. Звучит тихая мелодия «Крезь». Практическая работа. Дети плетут каждый свою плетёжку, используя различные виды плетения.У каждого обучающегося своя работа .Самостоятельная работа. Педагог наблюдает за действиями учащихся, оказывает индивидуальную помощь, подсказывает.
- Рефлексивно – оценочный этап.
Педагог: Что нового мы узнали сегодня на занятии?
Ответы детей:
Педагог: Сегодня я вам хочу подарить раскраски: девочкам – с изображением девочки в удмуртском костюме. Пожалуйста, сейчас раскрасьте бабочек в красный цвет – если вы что- то интересное для себя узнали на занятии, жёлтый цвет – если ничего интересного не узнали. Мальчикам – раскраска с изображением –Бурсин Батыра- раскрасьте мешочек Батыра в красный цвет если вы что- то интересное для себя узнали на занятии, жёлтый цвет – если ничего интересного не узнали .
Спасибо за работу.
