Муниципальное дошкольное образовательное автономное учреждение
«Детский сад № 8»
Конспект образовательной деятельности
Образовательная деятельность «Речевое развитие»
Тема: «Спасение Колобка»
Группа общеразвивающей направленности детей 2-3 года
Подготовила: Воспитатель высшей
квалификационной категории
Лукина Татьяна Александровна
г. Оренбург, 2024 г.
Цель: приобщение детей младшего дошкольного возраста к истокам русской народной культуры, через знакомство с народной сказкой «Колобок».
Задачи:
Образовательные:
— Продолжать знакомить с русской народной сказкой «Колобок».
— Формировать умение вести диалог с педагогом.
— Слушать и понимать заданный вопрос, понятно отвечать на него.
Развивающие:
— Развивать внимание, память, наблюдательность, мышление; умение выполнять различные игровые задания. Развивать активный словарь, связанную речь детей.
Воспитательные:
— воспитываем любовь к народным сказкам;
Планированные результаты:
— знают и называют персонажей сказки «Колобок»; с удовольствием слушает сказку, участвует в разговоре, отвечает на вопросы воспитателя; участвует в играх; повторяют движения за педагогом.
Предварительная работа:
Чтение сказки «Колобок».
Рассматривание иллюстраций к сказке.
Прослушивание сказки.
Показ магнитного театра «Колобок»
Методы и приемы:
Игровой метод, наглядный, словесный, поощрение.
Интеграция образовательных областей:
«Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие», «Художественно – эстетическое развитие»
Материалы и оборудование:
Игрушка колобок, заяц, волк, медведь, лиса, пенек, волк и хвосты из фетра для игры «Чей хвост», персонажи сказки из фетра для картографа, две корзинки одна большая, одна маленькая, шишки большая и маленькие, елка, черная дорожка, корригирующие коврики, корзинка с угощениями для зверей,
Демонстрационный материал:
Персонажи сказки из фетра для картографа, игра «Чей хвост»
Структура НОД:
- Вводная часть — 1 минута.
а) организационный момент — вход детей в группу;
б) приветствие гостей «Утром встали малыши»;
II. Основная часть — 7 минут.
а) сюрпризный момент сундучок с колобком;
б) Пальчиковая гимнастика «Мы лепили колобка»;
в) прогулка в лес (Ходьба по массажным дорожкам);
г) Игра с движениями «Зайка серенький сидит»
д) игра на коврографе «Найди хвост волка»
ж) рассказывание стихотворения с движениями «Мишка косолапый»
з) малоподвижная игра «Собери шишки в корзинки»
к) Дыхательная гимнастика «Ветерок»
л) Прощание с лисичкой.
III. Заключительная часть (рефлексивный этап) — 2 минуты.
а) обобщение воспитателя;
б) анализ НОД.
Ход НОД:
- Вводная часть
— Воспитатель:
Утром встали малыши,
В детский садик свой пришли.
Гости здесь у нас с утра,
Поздоровайтесь друзья!
Ребята, посмотрите, сколько к нам гостей пришло. Давайте поздороваемся.
Дети: Здравствуйте!
(дети присаживаются на стульчики)
- Основная часть.
Сюрпризный момент (Воспитатель обращает внимание, что на столе стоит сундучок)
Воспитатель: Ребята, посмотрите, что это? (Сундучок). Но это не простой сундук, он волшебный! В нем живёт сказка, а какая сказка там мы узнаем, если вы отгадаете загадку:
Он от дедушки ушёл.
Он от бабушки ушёл.
Кто же бегает без ног?
Это жёлтый (колобок)
Дети: (все вместе) Колобок!
Воспитатель: Верно, дети, это колобок! А в какой сказке вы встречали этого необычного героя?
Дети: «Колобок»
Воспитатель: Правильно, в русской народной сказке «Колобок». А как он появился?
Дети: Его слепила бабушка. Из муки.
Воспитатель: А как она его лепила? Давайте, ребята мы с вами вспомним и слепим колобка!
Пальчиковая гимнастика «Мы лепили колобка»
Мы лепили колобка.
Тесто мяли мы слегка.
А потом его катали,
На окошечко сажали.
Он с окошка прыг, да прыг!
Укатился озорник!
(Дети проговаривают стишок и повторяют все действия за воспитателем)
Воспитатель: А вот и он! Наш гость колобок! Посмотрите, какой замечательный он у нас получился. (Воспитатель показывает ребятам игрушечного колобка)
Воспитатель: А какой у нас колобок? Ребята, давайте опишем нашего гостя.
Воспитатель: Какой формы наш колобок?
Дети: круглый.
Воспитатель: Какого цвета?
Дети: Желтый.
Воспитатель: А давайте его потрогаем, он какой?
Дети: Мягкий.
Воспитатель: А еще наш колобок добрый, веселый потому что он улыбается?
Воспитатель: Молодцы!
Воспитатель: Ребята, посмотрите, а колобок куда-то пропал? (воспитатель прячет колобка).
Он в лес покатился.
Воспитатель: А, давайте, мы с вами пойдём в лес и вернём колобка обратно. Чтобы он не потерялся или не оказался съеденным. А с собой возьмём корзинку с угощениями для животных.
(Дети вместе с воспитателем идут по массажным коврикам)
Воспитатель: Ребята, послушайте, кто — то плачет. (Воспитатель обращает внимание на пенек и зайку). Да это же зайка. (Берет зайчику на руки) А давайте мы с вами зайку развеселим и песенку ему споем.
Зайка серенький сидит и ушами шевелит
Вот так, вот так он ушами шевелит.
Зайке холодно сидеть нужно лапочки погреть
Вот так, вот так нужно лапочки погреть.
Зайке холодно стоять нужно зайке поскакать
Вот так, вот так нужно зайке поскакать
Зайку кто – то испугал зайка прыг и ускакал.
(Дети делают движения согласно тексту)
Воспитатель: Ребята, а чтобы зайка совсем перестал плакать давайте его угостим морковкой.
Воспитатель: Ребята, нам нужно торопиться, а то лесные звери скушают нашего колобка.
(Воспитатель обращает внимание детей на коврограф)
Посмотрите наш волк очень расстроен, он в лесу потерял свой хвостик, давайте ему поможем. (Воспитатель по очереди приставляет несколько хвостиков, заячий, лисий и затем волчий)
И давайте нашего волка еще и угостим вкусным пирожком с мясом.
Воспитатель: ребята нам нужно идти дальше. (Дети идут дальше и видят под елкой мишка сидит, разбросаны шишки маленькие и большие)
Ребята мы с вами знаем стишок про мишку косолапого давайте расскажем.
Мишка косолапый, по лесу идет
Шишки собирает и в карман кладет
Вдруг большая шишка, мишке прямо в лоб
Мишка рассердился и ногою топ
Больше я не буду шишки собирать
Сяду на машину и поеду спать.
(Дети показывают движения согласно тексту)
Ребята, давайте поможем мишке косолапому собрать шишки. У меня есть две корзинки одна большая, другая маленькая, в большую корзинку мы положим большую шишку, в маленькую – маленькие. Ребята в большой корзинке сколько шишек – мало, а в маленькой корзинке – много шишек. Молодцы. Ребята давайте нашему мишке косолапому бочонок с медом подарим, чтобы всю зиму не голодным был.
Воспитатель: Ребята нам нужно поторопиться, а то лисичка колобка съест. (Дети идут за воспитателем и видят лисичку и колобка на пенечке) воспитатель громко говорит:
— Лисичка подожди не ешь нашего колобка! Он очень горячий. Давайте покажем лисичке, как мы можем сильно дуть, будем ветерком.
Ветерок (дыхательная гимнастика).
Сильный ветер вдруг подул,
С колобка весь жар он сдул.
Хоть мы колобка и остудили, но съесть тебе мы его не дадим.
Лучше попробуй вкусное угощение наше. (Воспитатель вытаскивает из корзинки рыбку и дает ее лисичке.)
Возьми лисичка рыбку, кушай на здоровье.
А нам с колобком домой пора там дедушка и бабушка волнуются.
(Воспитатель берет колобка и кладет его на окошко, и дальше идут к коврографу)
III. Заключительная часть.
Воспитатель: Вот и нам пора прощаться! А напоследок, вспомним, кто же сегодня к нам в гости приходил? (Воспитатель выставляет фигурки из фетра) Колобок, дедушка, бабушка,
И где мы побывали с вами? В лесу. Кого встретили? зайку, волка, медведя, лису. Можно ли уходить одному из дома? (Дети отвечают на вопросы воспитателя) Молодцы, ребята! Все правильно вы запомнили! Всего вам самого доброго!
