Познавательно-исследовательский проект «Огород на окне»
МБДОУ «Детский сад «Василек»
Воспитатель: Яковлева Н.М.
Тип проекта: познавательно – исследовательский.
Вид проекта: краткосрочный, групповой.
Продолжительность: 1 месяц.
Участники проекта: дети подготовительной группы, воспитатели, родители.
Возраст детей: 6 – 7 лет.
Актуальность проекта: Огород на окне в детском саду способствует
развитию любознательности и наблюдательности у детей, это помогает лучше
познать растительную жизнь. Он способен расширить представления детей о
растениях, как живых организмах, об условиях, необходимых для роста и
развития, развивать этическое чувство, умение радоваться красоте
выращиваемых растений и результатом своего труда.
Цель: продолжать изучение растений, особенностей их роста и развития,
способов их посадки.
Задачи:
— развивать познавательные и творческие способности детей;
— расширять опыт детей по уходу за рассадой;
— систематизировать представления детей о необходимости тепла, света,
влаги для роста растений;
— продолжать работу по исполнению индивидуальных и коллективных
поручений;
— воспитывать трудолюбие, наблюдательность;
— укреплять чувство ответственности за участие в общем деле.
Предполагаемый результат:
- Дети познакомятся с культурными и дикорастущими растениями.
- С помощью опытнической работы воспитанники получат необходимые
знания о росте растений.
- С помощью исследовательской работы воспитанники должны будут выявить
многообразие и разнообразие посевного материала.
- У воспитанников будет формироваться бережное отношение к
растительному миру.
- Формирование у воспитанников уважительного отношения к труду.
- Создание в группе огорода на окне.
- Создание дневника наблюдений для фиксации наблюдений за растениями
в огороде на окне.
Этапы работы над проектом:
Подготовительный: определение цели и задач проекта, сбор
информационного материала, создание условий для организации работы
в «Огороде на окне», составление плана мероприятий по организации детской
деятельности — 1-я неделя.
- Основной : проводятся запланированные мероприятия для
реализации проекта (беседы, опыты, эксперименты, творческая деятельность,
рассматривание иллюстраций, чтение) — 2-я, 3-я неделя.
- Заключительный: подводятся итоги, итоговая беседа — 4-я неделя.
Оформили выставку рисунков «От семени к ростку».
Этапы реализации проекта:
1 этап подготовительный
- Беседа с родителями на тему «Огород на окне»Обсудить цели и
задачи проекта. Сформировать интерес у родителей по созданию условий для
реализации проекта.
- Подбор наглядно — дидактических пособий, демонстрационного материала,
природного материала, художественной и научной литературы, приобретение
семян, рассады и необходимого оборудования. Создать условия для
реализации проекта «Огород на окне».
2 этап основной
План проекта
Чтение книг: О. Емельянова «Что растёт на огороде», С. Виталий «Огород»,
С. Сирена «Огород», А. Максакова «Посадила в огороде», бел. нар. сказка
«Пых», К. Чуковский «Огород», загадки, пословицы об овощах фруктах.
Рассматривание иллюстраций о растениях, составление рассказов – «Лето на
даче», «Как я помогаю на огороде». Вызвать интерес к растениям, желание
заботиться о них, углублять и расширять знания о видах растений.
Беседа «Дикорастущие и культурные растения»: «В мире растений», «Все
начинается с семечка», «Посев семян», «Первые всходы»,. «В мире
растений», «Все начинается с семечка», «Посев семян», «Первые всходы».
Практическая деятельность: посадка лука, пшеницы, выращивание
рассады (помидоры, перец, горох, фасоль). Продолжать формировать навыки
посадки и ухода за растениями. воспитатели
Наблюдения: за тем, как растут наши растения. Продолжать учить детей
замечать изменения в росте и развитии растений. Вызвать интерес к
выращиванию огородной культуры.
Труд в уголке природы. Продолжать учить детей правильно строить суждения
и делать выводы о создании благоприятных условий (воды, света, тепла).
Составить график полива огорода.
Рассматривание овощных и цветочных семян через лупу. Дать понятие о том,
что форма и количество семян у разных растений разное. С помощью лупы
определить, что помогает перезимовать семенам.
Дидактические игры: «Угадай название овоща», «Угадай на ощупь»»,
«Вершки и корешки», «Сад – огород», «Четвёртый лишний», «Во саду ли,
в огороде», «Что растёт на огороде», «Чудесный мешочек», «Назови
растение», «Найди такое же».
Подвижные игры – «Овощи в корзинку», «Беги к цветку» и др.;
Сюжетно – ролевые игры – «Цветочный магазин», «На даче», «Овощной
магазин», «Повара»;
Игры – драматизации – «Репка», «Вершки и корешки». Закреплять умение
различать овощи, называть их быстро, находить нужный овощ среди других,
называть его; научить детей группировать растения по цвету, где растут,
называть корешки и вершки.
Разучивание с детьми стихов, загадок, поговорок о растениях.
Рассматривание иллюстраций, картин с изображением овощей (сравнить их по
цвету, форме, размеру.)
Продуктивная деятельность и художественное творчество:
Конструирование и ручной труд: «Дачный домик», «Ферма»
Рисование: «Помидоры в банке» «Репка» (по мотивам русской народной
сказки) «Красивые цветы».
Аппликация: «Огурцы и помидоры лежат на тарелке», «Цветочная»,
«Золотые подсолнухи».
Лепка: «Во саду ли, в огороде», «Ваза для цветов»
Познавательно –исследовательская деятельность: составление дневника
наблюдений за ростом растений в огороде.
Мероприятия по работе с родителями.
-предложить родителям помочь в организации проведения проекта «Огород на
окне».
— приобретение семян, почвы, инвентаря
— сбор бросового материала
— помощь в изготовлении макетов для огорода
— консультации, беседы по теме проекта.
3 этап – обобщающий
Обобщение результатов работы в игровой форме, их анализ, закрепление
полученных знаний, формулировка выводов. К опыту работы будут
приобщены лучшие работы детей, фотоматериалы и итоговое мероприятие по
проведению проектной недели.
