Творческий проект «Гимн детства»

Муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования Центр детского творчества

Музыкальный проект

«Гимн детства»

Работу выполнила

Маеровская Олеся

Руководитель:

Педагог дополнительного образования

Кораблина-Рогова Галина Михайловна 

г. Приозерск 

2024

Содержание

1.Паспорт………………………………………………………………………..3

2. Введение………………………………………………………………….…..4

2.1 Цель и задачи проекта ……………………………………………………..5  

2.2 Ожидаемые результаты………………………….…………………………6

3.Основные этапы работы над проектом.

3.1 Подготовительный этап……………………………………………………7

3.2 Основной этап выполнения работы……………………………………….8

3.3. Заключительный этап……………………………………………….……13

4. Методы работы………………………………………………………………13
5. Материально-техническое оснащение……………………………………14
6. Рефлексия……………………………………………………………………14
7. Литература…………………………………………………………………..15
8. Приложение 1……………………………………………………………….16
9. Приложение 2……………………………………………………………….19

 

Паспорт

1	Название проекта	«Гимн детства»
2	Автор проекта	Маеровская Олеся
3	Руководитель	Кораблина-Рогова Галина Михайловна
4	Предметная область	Музыка
5	Тип проекта	Творческий
6	Участники проекта	Обучающаяся объединения эстрадной песни «Камертон», педагог д/о
7	Возраст участника	15 лет
8	Срок реализации	3 месяца
9	Форма реализации деятельности	Индивидуальная
10	Необходимое оборудование	Фортепиано, синтезатор, ноутбук, звукозаписывающая и звуковоспроизводящая аппаратура
11	Этапы работы над проектом:
11.1	Подготовительный этап	Обоснование темы выбранного проекта Анализ предстоящей деятельности Сбор информации Продумывание варианта выполнения проекта
11.2	Основной этап	Информационно-аналитический этап. 2.Практическое выполнение работы — сочинение музыкального произведения.
11.3	Заключительный этап	Представление музыкального произведения на конкурс Исполнение песни на различных мероприятиях. Рефлексия

Введение

Идея проекта. 

В рамках празднования Международного Дня защиты детей в Ленинградской области был объявлен музыкальный фестиваль – конкурс детского и юношеского творчества «Гимн детства».

В объединении эстрадной песни «Камертон», в котором я занимаюсь, мне довелось принимать участие во многих фестивалях, конкурсах, выступать на различных творческих мероприятиях. Мои выступления включали в себя самый разнообразный репертуар: это песни о Родине, о России, песни о войне и о мире, патриотические и лирические песни, песни из детских кинофильмов, песни духовной направленности. Но эти произведения уже написаны поэтом и композитором, а я должна лишь донести до слушателя основной их замысел. И вот, мне предоставляется возможность самой выступить в роли не только исполнителя, но и автора песни, написать свое музыкальное произведение и вложить в него свои мысли и чувства.  Я понимала, что задача это не простая, но очень увлекательная. Ранее у меня уже имелся небольшой опыт сочинительства, таким образом, я, при поддержке моего педагога по вокалу, Галины Михайловны Кораблиной-Роговой, приняла решение поучаствовать в конкурсе «Гимн детства».

Актуальность

Детское песенное творчество в настоящее время представлено самыми различными жанрами, широким репертуарным и тематическим разнообразием. Однако, по-прежнему остается актуальной обращение к теме патриотизма, любви к Родине, родному краю, воспевание подвига нашего народа в годы Великой Отечественной войны. 

Участвуя в конкурсе «Гимн детства», главной задачей которого является «формирование художественных ценностей у детей и молодежи, воспитание патриотизма и интереса к отечественным традициям музыкального искусства и художественной культуры» (из Положения о музыкальном фестивале-конкурсе), я могу проявить свою гражданскую позицию, воспеть свой родной край, приобщиться к традиционным ценностям нашей отечественной хоровой культуры.

Цель проекта – написание музыкального произведения «Гимн детства» для участия в музыкальном фестивале-конкурсе детского и юношеского творчества.

Для выполнения поставленной цели, необходимо решить следующие задачи: 

1. Изучить исторический аспекты и отличительные особенности гимна как жанра вокальной музыки.
2. Пополнить знания о музыкальной композиции.
3. Написать текст и мелодию песни. 
4. Подготовить музыкальное произведение к исполнению.
5. Представить работу для участия в музыкальном фестивале-конкурсе «Гимн детства».

Принцип организации работы.

Для того, чтобы работа была успешно осуществлена, необходимо правильно подойти к организации своей работы:

• Разработать план действий. 

• Последовательно продвигаться к намеченной цели.

• Ставить конкретные и посильные задачи.

• Понимать, какой результат в итоге хочешь получить. 

Практическая значимость проекта.

В дальнейшем продукт проектной деятельности – песня «Гимн детства» может быть использована в концертной деятельности объединения «Камертон», исполняться на различных торжественных мероприятиях как Центра детского творчества, так и мероприятиях различного уровня. Эта песня также может стать визитной карточкой объединения эстрадной песни «Камертон».

Практические навыки, знания и умения, которые можно развить и получить в процессе работы над данным проектом.

1. Углубить знания по музыкальной грамоте.
2. Развить творческое воображение, научиться творчески воплощать замысел.
3. Развить навык импровизации, подбора по слуху.
4. Совершенствовать вокально-певческие навыки.
5. Развивать упорство, настойчивость, внутреннюю дисциплинированность, обязательность, трудолюбие.
6. Научиться работать с информационными источниками.

Ожидаемые результаты

Задачи проекта	Планируемый результат
Изучить исторический аспекты и отличительные особенности гимна как жанра вокальной музыки.	Совершенствование навыка работы с информационными источниками.
Пополнить знания о музыкальной композиции.	Углубление знаний по музыкальной грамоте.
Написать текст и мелодию песни	Развитие творческого воображения, умение творчески воплощать замысел. Развитие навыка импровизации, подбора по слуху.
Подготовить музыкальное произведение к исполнению.	Совершенствование вокально-певческих навыков
Представить работу для участия в конкурсе.	Формирование таких черт характер, как упорство, настойчивость, внутренняя дисциплинированность, обязательность, трудолюбие.

                            План и сроки выполнения работы.

№	Этапы	Сроки
1.	Подготовительный этап	1 неделя
2.	Основной этап.
2.1	Работа над текстом песни	2 недели
2.2	Работа над мелодией песни	2 недели
2.3	Репетиционная работа и запись песни	2 недели
3.	Заключительный этап
3.1	Подготовка работы для участия в конкурсе.	2 недели
3.2	Участие в отборочном этапе конкурса «Гимн детства».	Согласно Положению
3.3.	Участие в различных мероприятиях ЦДТ, города, района, области.	Согласно плану массовых мероприятий
3.4	Подведение итогов, анализ проделанной работы, и перспективы ее развития.	По окончании работы над проектом

Основные этапы работы над проектом

Подготовительный этап

Задачи данного этапа:

1. Обосновать тему проекта.
2. Продумать вариант выполнения предстоящей работы.
3. Разработать план работы.

1. Обоснование темы выбранного проекта.

Для участия в конкурсе «Гимн детства» мне предстоит написать песню. Она должна отвечать требованиям, которые предъявляются к конкурсным работам, согласно Положению к Конкурсу), а именно: 

• произведение должно быть оригинальным и соответствовать названию и тематике конкурса;
• содержать интересную музыкальную и поэтическую идею;
• музыкальная форма должна соответствовать содержанию произведения.

1.2 Анализ предстоящей деятельности и продумывание варианта выполнения проекта.

Создание музыкального произведения, в частности песни, достаточно сложный процесс и включает в себя множество действий: написание текста, продумывание музыкальной формы, создание мелодии, ее гармонизация.  С другой стороны, процесс сочинительства во многом зависит от вдохновения, от творческого порыва. Таким образом, попытаемся выработать определенную схему, которая поможет реализовать нашу идею достаточно быстро и качественно.

Во-первых, надо понимать, для какой аудитории создается произведение. Во-вторых — каков будет ее общий образный строй, настроение.

В-третьих, понимать, что в итоге мы хотим получить.

1.3 План работы:

• Написание текста и мелодии песни.
• Фиксация окончательного варианта песни в виде нотного текста.
• Репетиционная работа над исполнением песни.
• Исполнение готового произведения.  

Основной этап выполнения работы.

• Информационно-аналитическая часть.

На данном этапе необходимо решить ряд следующих задач:

1. Подобрать и изучить материалы из различных информационных источников, относящиеся к теме «Гимн – история, признаки, отличительные особенности».
2. Сформировать слуховые представления на основании прослушанных произведений.

1. Работа с информационными источниками: подбор и изучение информации, материалов.

Для получения информации использованы следующие источники:

• Научно-популярная литература [4:170,175-177,181,185,188]
• Методические рекомендации по музыкальной грамоте (1;2;4].
• Интернет — ресурсы. [5;6] 

Прежде, чем приступить к написанию Гимна, я изучила следующие вопросы с целью получить более полное представление о гимне как об особом жанре вокальной музыки.

Вопросы для изучения:

• Что такое «Гимн».
• Разновидность гимнов.
• Истоки гимнов.
• Гимны на Руси.
• Гимны России XX века.
• Государственный гимн.

1. Прослушивание музыкальных произведений.

Прослушаны следующие произведения:

• Гимн России – слова С. Михалкова, музыка А. Александрова

• Гимн молодежи — муз. и сл. Людмила Антонова-Бандровская
• Герои спорта-слова Н. Добронравова, музыка А. Пахмутовой
• Гимн семье — автор Наталья Очкаева
• Гимн лагеря «Артек» — музыка и стихи Игоря Крутого
• Гимн детей России — музыка и слова А. Кириллов

1. Оформление результатов работы с информационными источниками (Приложение 1. Историческая справка).

2. Практическое выполнение работы.

Задачи данного этапа:

1. Продумать замысел и написать текст песни, который соответствовал бы тематике конкурса.
2. Сочинить мелодию к написанному тексту, учитывая стиль и образный строй произведения.
3. Зафиксировать песню в виде нотного текста.
4. Исполнить песню.

2.1 Работа над текстом песни.

Так как основная тема, которая должна быть отражена в песне – это тема детства, мне необходимо продумать, что и как я хочу сказать своим произведением. Поэтому в тексте песни необходимо подчеркнуть радостный, жизнеутверждающий характер, передать свое отношение к годам детства, как самому счастливому периоду жизни человека.  Следовательно, это будет определять и общее настроение всего произведения. Определившись с тематикой, я приступила к работе над текстом песни. 

Мы живем в Ленинградской области, а этот край славится не только свой историей, но и богатой природой. Красота родного края навеяла мне первые строки:

Моё яркое, звонкое детство,

Где бегу по траве босиком

И, умывшись хрустальной росою,

Обнимаюсь я с ранней зарёй.

С чем у меня ассоциируется родная земля?  Конечно же, это могучие леса, голубые озера:    

Сосны, ели стоят — великаны,

Тихо Ладоги шепчет прибой:

Это Родина милая – мама,

Это край мой любимый, родной. 

В тексте я использую красочные эпитеты, которые передают определенные душевные состояния, например: «хрустальная роса», «обнимаюсь я с ранней зарей», «сосны-великаны», «Родина-милая мая»

Если в первом куплете я постаралась передать своё отношение к родному краю, то во втором – мне хотелось сказать о тех чувствах, которые мы сохраняем в сердце, вспоминая о героическом прошлом нашей страны:

Мы потомки наших дедов отважных,

Защищавших страну от врагов.

И сейчас в нашем сердце щемяще

Ленинградский звучит метроном.

В припеве песни хотелось подчеркнуть, то, что мы являемся детьми огромной, великой страны под названием Россия и от нас – детей, в будущем зависит счастье всей Земли:

Мы – дети России – Великой страны, 

Мы за руки взяться скорее должны, 

Чтоб вместе мечтать, и любить, и творить

И нашу планету для всех сохранить.

• Написание мелодии. 

Мелодия – музыкальная мысль — является главным средством для выражения идеи композитора. При сочинении мелодии я обратила внимание на следующее:

1. Стиль произведения. Это песня-гимн. Предназначается для исполнения на торжественных мероприятиях.
2. Образный строй. Мелодия должна иметь торжественный, приподнятый, радостный характер. 
3. Определить, какой тип мелодики больше подходит: песенный или речитативный. Следуя тексту песни, я пришла к выводу, что в куплете я буду использовать песенный тип мелодики, т. е. распевный, так как он больше подходит по образному строю, а припев должен быть более четким, собранным, речитативным. 
4. Форма произведения: куплетная, два куплета с припевом.
5. Следующий этап работы над мелодией – творческий и связан с подбором к тексту мелодических интонаций, собственно, создание мелодии.
6. Гармонизация мелодии. После того, как мелодия написана, её необходимо гармонизовать, т. е. подобрать аккорды. 
7. Запись нотного текста. Мелодию необходимо записать в виде нотного текста, подписать аккорды, под мелодической линией подписать стихотворный текст. Первый этап работы над песней завершен. 

2.3 Взаимосвязь видов музыкальной деятельности.

 Чтобы музыкальное произведение получило жизнь, было воспринято, оно должно быть исполнено, иначе говоря, должно пройти ещё некоторый путь: от автора через исполнителя к слушателю. Таким образом, можно условно выделить 4 важных этапа:

1. На первом этапе развития музыкального произведения у автора складывается вариант замысла, который является продуктом творческой работы. 
2. Затем замысел фиксируется в виде нотного текста.
3. На основании фиксированного текста исполняется произведение, создаётся звучащий его вариант.
4. Слушатель в определенных внешних условиях воспринимает исполняемое и формирует своё представление о произведении.  

2.4 Вокально-исполнительская работа над произведением.

Этот этап включает в себя:

• работу над исполнением песни;
• исполнение песни под фонограмму «минус»;
• запись песни на студии звукозаписи.

После того, как песня исполнена и записана, она направляется для участия в конкурсе, а нам предстоит ждать подведения итогов.

 

Заключительный этап.

Работа над музыкальным произведением окончена. Теперь необходимо перейти к заключительному этапу проекта, а именно:

1. Подготовить и направить конкурсную работу для участия в конкурсе «Гимн детства». 
2. Итоги конкурса.

I место в номинации «Готовое музыкальное произведение», победитель конкурса (Приложение). 

1. Торжественное награждение победителей конкурса «Гимн детства»

На торжественном мероприятие, посвященном Международному Дню защиты детей (г. Отрадное Кировского района Ленинградской области), состоялась церемония награждения победителей конкурса «Гимн детства». Как песня – победитель, она прозвучала на торжественном открытии областного праздника.

1. Исполнение Гимна на различных мероприятиях (Приложение).

Песня «Гимн детства» была исполнена на различных мероприятиях: районный Фестиваль детства, районный августовский педсовет, праздник, посвященный началу учебного года (ЦДТ), Региональный фестиваль «День детства».

Методы работы.

Метод исследования – я изучала различные источники для того, чтобы получить необходимую информацию.

Метод анализа – я анализировала, каким должно быть мое произведение, какие средства музыкальной выразительности я буду использовать, что мне необходимо сделать, чтобы воплотить свой замысел.

Метод подбора – я подбирала рифмы к словам, подбирала мелодию к стихотворному тексту, а также аккорды к мелодии. 

Метод сравнения – я сравнивала различные варианты сочинения, чтобы выбрать лучший. 

Метод слуховых ассоциаций – я использовала образные сопоставления (ассоциации), поэтические образы, которые ассоциируются с чем-то очень близким, имеющий личный смысл; подбирала различные эпитеты для того, чтобы придать словам большую выразительность; выражала свои мысли через звуки; сочиняла мелодию на заданный текст. 

Материально-техническое оснащение

• Кабинет, музыкальный инструмент (фортепиано),
• ученические принадлежности,
• музыкальная аппаратура,
• компьютер.

Подведение итогов, 

анализ проделанной работы.

Подводя итоги своей работы над проектом «Гимн детства», хочу отметить, что основная цель проекта полностью мною выполнена и написанное произведение «Гимн детства» достойно представлено на конкурсе, где получило высокую оценку членов жюри.

Работая над данным проектом, я смогла выполнить поставленные задачи, а именно: я познакомилась с историей гимнов от древности до современного времени, смогла понять, в чем состоит особенность написания гимна, чем это жанр вокальной музыки отличается от других жанров.

Для того, чтобы написать музыкальное произведение мне необходимо было углубить определенные знания по музыкальной грамоте, познакомиться с особенностями построения музыкального произведения.

Проделав определенную работу, я написала музыкальное произведение, в котором постаралась передать черты, характерные для гимнов, песен торжественного, гимнического характера.

Работа над проектом способствовала развитию моего творческого воображения, дала возможность творчески воплотить свой художественный замысел. 

В процессе работы над проектом я развивала навык импровизации, свои музыкальные и вокальные способности.

Вместе с тем, данная творческая работа требовала от меня и определенных личностных качеств. Для достижения положительного результата соей деятельности мне потребовалось проявлять упорство, настойчивость, внутреннюю дисциплинированность, обязательность, трудолюбие.

Работа над проектом «Гимн детства» стала для меня очень интересным, познавательным и полезным опытом в моей творческой деятельности.

Написанная песня получила свою интересную жизнь. Она исполняется на различных мероприятиях, очень хорошо принимается аудиторией. 

В дальнейшем такой опыт может стать стимулом для написания новых песен, а также привлечь других ребят к такой творческой работе.

В будущем мне кажется, будет интересным снять музыкальный клип на эту песню, показать красоты нашего края, о которых поется в песне, рассказать о героических страницах и просто о счастливом детстве.