Внеурочное занятие в 1 классе
по теме « Мы помним, мы гордимся»
(информационно – просветительское занятие
патриотической, нравственной направленности)
Цели:
— углубить представление детей о Великой Отечественной войне;
— изготовить символ вечного огня,
-способствовать воспитанию уважения к людям старшего поколения;
-побуждать детей к добрым делам, к оказанию помощи ветеранам;
-развивать интерес к истории своей Родины, хранить память о прадедушках и прабабушках ветеранах Великой Отечественной войны.
Задачи:
Обучающие:
-знакомство с историей нашей страны в годы Великой Отечественной войны, вспомнить о подвигах прадедушек и прабабушках.
Развивающие:
-способствовать развитию речи, внимания, памяти.
Воспитательные:
— воспитание чувства патриотизма, гордости за нашу Родину, уважения к бессмертному воинскому подвигу.
Личностные результаты
эмоциональность; умение осознавать и определять (называть) свои эмоции;
эмпатия – умение сочувствовать другим людям, сопереживать;
чувство прекрасного – любовь и уважение к Отечеству, его языку, культуре.
Метапредметные результаты
Регулятивные УУД:
самостоятельно формулировать тему и цели урока;
составлять план решения учебной проблемы совместно с учителем.
Познавательные УУД:
перерабатывать и преобразовывать информацию
Коммуникативные УУД:
-использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач;
-владеть монологической и диалогической формами речи;
-высказывать и обосновывать свою точку зрения;
-слушать и слышать других, пытаться принимать иную точку зрения, быть готовым корректировать свою точку зрения.
Оборудование:
мультимедийная презентация, ватман с изображением звезды, плакат, шаблоны языков пламени, клей, ножницы у каждого ученика на парте.
Предварительная работа:
подготовка сообщений о прадедушках — ветеранах ВОВ, подготовка фотографий прадедушек
Ход внеурочного занятия
| Этап урока | Деятельность учителя | Деятельность обучающихся | УУД |
| 1 Организационный момент | -Добрый день, уважаемые учителя!
-Ребята, у нас сегодня много гостей. Давайте их поприветствуем и подарим свои улыбки. |
Дети поворачиваются к гостям и дарят им свои улыбки. | Личностные УУД
Развитие доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости. |
| 2 Целеполагание и мотивация | — Ребята, наше занятие проходит не просто в классе, а в музее Боевой славы.
Прочитайте тему нашего занятия. -Как вы думаете, о чём мы сегодня будем говорить? |
Дети хором читают тему занятия: «Мы помним, мы гордимся»
Ученики высказывают предположения. |
Регулятивные УУД
Настрой на рабочую деятельность Коммуникативные УУД участие в диалоге; умение слушать и понимать речь других. Познавательные УУД определение темы занятия |
| 3 Актуализация знаний | — Ребята, в какой стране мы с вами живём?
-Это наша любимая Родина. — А какой город мы называем своей малой Родиной? (слайд) — Что вы знаете о Курске? (слайд) — Многие люди прославили наш город. — Назовите людей, которыми гордится земля Курская? — Моя малая Родина – это не только дом, в котором вы живёте. Это и сад, и лес, и речка, и школа, в которой вы учитесь. — А чьё имя носит наша школа №12? (слайд)
— Кому поставлен памятник около здания нашей школы? (слайд) |
-Мы живём в России.
-Наша малая Родина – это город Курск. — Курск – это город воинской славы. -Преподобный Серафим Саровский, Дейнека, Свиридов, Гайдар, Фет, Клыков, Асеев, Алёхин…
-Наша школа носит имя С.Н. Перекальского. — Ученику нашей школы Е. Малых. |
Коммуникативные УУД
умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли Личностные УУД формирование уважительного отношения к истории страны |
| 4 Экскурсия в школьном музее. Знакомство с новым материалом. | -Группа ребят заранее получила небольшое задание. Послушаем их.
— Ребята, вы назвали много знаменитых людей, которые прославили нашу малую Родину. А в нашем школьном музее бережно хранится материал о человеке, который ценой собственной жизни завоевал нашему родному городу свободу. Это подполковник Степан Николаевич Перекальский. -Особое место в нашем музее отведено материалам о командующем 322-ой стрелковой дивизии Степане Николаевиче Перекальском. С. Н. Перекальский прошел нелегкий путь солдата. Родился Степан Николаевич 21 декабря 1898 года в селе Осино — Гай Тамбовской губернии. Рано умерла мать. Четырнадцатилетним мальчиком начинает самостоятельную жизнь, работая в Тамбове на заводе частного предпринимателя. В январе 1917 года он был призван в армию. Всю гражданскую войну Степан Николаевич в самой гуще военных и политических событий. Он находился у истоков зарождения Красной армии. Трудно было расстаться с Красной армией, но нелегкая служба подорвала здоровье. В 1926 году Степан Николаевич увольняется в запас. С этого года и до 1941 он трудится на различных постах в мукомольной отрасли. С начала войны Степан Николаевич вновь в армии. Перед Курской операцией отдел кадров фронта срочно отозвал командира 322 дивизии на другое место службы. Встал вопрос о кандидате на его место. «Есть у меня такой на примете»,- сказал И. Д. Черняxовский. Это подполковник Перекальский. Xрабр. Умен. Решителен». После полудня 5 февраля соединения 60-й армии были нацелены на заxват Курска. Лёгкого успеxа не предвиделось. Утром 8 февраля части 322-й дивизии и 248-й бригады атаковали северо-восточную и восточную окраины Курска. Начались бои в городе, которые продолжались в течение всего дня 8 февраля. Степан Николаевич поднял в атаку солдат на северной окраине города, в районе Поповки. Это была учебная пулеметная команда из молодых ребят. В той атаке подполковник Перекальский был смертельно ранен. Война породила много героических имен, но не каждое из них удостоено поэтической славы. Благодарные куряне воспели имя своего освободителя в стихах. «Убит комдив»,- по цепи пронеслось Бесстрашный полк пошел в атаку, обрушив ярость на врагов и злость, и враг бежал, бежал во страxе!….. — А к вечеру восьмого февраля Курск был освобожден, Как дорога свобода! Ценою жизни курская земля возвращена советскому народу. -Ребята, послушайте об ученике нашей школы, который тоже прославил наш город, нашу школу. Это Евгений Васильевич Малых. -Евгений Малых бывший ученик нашей школы. Евгений Малых родился в 1923 году на улице Киевской 37, о чём свидетельствует мемориальная доска, установленная на доме. Родители Евгения умерли рано, его воспитывала тётя Спесивцева Мария Антоновна. В 90-ые годы у нас в школе работала завхозом Булгакова Тамара Николаевна, одноклассница Евгения Малых, так вот она рассказывала, что в детстве Женя был заводилой во всех играх, очень любил спорт, особенно хорошо плавал. Окончил 7 классов. На фронт девятнадцатилетнего паренька призвали уже после освобождения нашего города, в феврале 1943-го года. Энергичный, исполнительный, всегда веселый и жизнерадостный, он с первых дней завоевал всеобщую любовь в подразделении 322-ой стрелковой дивизии. Очень скоро Евгений сумел овладеть техникой и он получил звание сержанта. Вот что писали о Евгении Малых в газете в октябре 1943 года: «Помощник командира взвода 1089-го стрелкового полка сержант Евгений Малых, за время наступательных боев с 26 августа 1943 года уничтожил 113 гитлеровских солдат и 3 офицеров, ручными гранатами взорвал 7 блиндажей противника и 3 дзота». При форсировании Днепра Малых в течение 15 часов работал на переправе. Вот где ему пригодилось давнее мастерство спортсмена, любителя водного спорта. Невзирая на бомбежку и вражеский обстрел, он искусно переправлял на лодках десятки бойцов и оружие. За проявленное мужество и героизм сержанту Евгению Васильевичу Малых было присвоено звание Героя Советского Союза с вручением ордена Ленина и медали «Золотая Звезда». В1944 году Евгений Малых получил офицерское звание, окончив курсы младших лейтенантов. 19 апреля 1945 года был тяжело ранен в бою за освобождение Польши. Так в самом конце войны оборвалась жизнь молодого, жизнерадостного человека, бывшего ученика нашей школы-Евгения Малых. В 1976 году на территории нашей школы был установлен памятник Герою Советского Союза – Евгению Малых. По ходатайству нашей школы в 1975 году улица Раздельная переименована в улицу Малых. |
Дети выходят и читают стихи:
1. Есть в нашей школе место. Его считают главным. Музей дедов и прадедов. Музей военной славы. 2. У нас в микрорайоне Он каждому известен. Музей военной славы Мы посещаем вместе. 3. Здесь стенды и альбомы Стоят красиво в ряд. В руках мы подержали Каску и снаряд. 4. Экскурсоводы наши Нас встретят у порога. Они такие важные И знают очень много. Дети слушают рассказ экскурсоводов. |
Коммуникативные УУД
умение выступать перед публикой Личностные УУД развитие патриотизма Регулятивные УУД умение контролировать свое поведение, умение слушать |
| 5 Постановка учебной задачи и её решение.
6. Практическая работа. Изготовление языков пламени для модели вечного огня. |
Учитель:
— Ребята, в каждой семье есть свои герои, которые воевали, имеют награды. Это ваши прабабушки, прадедушки. Расскажите нам о своих героях. -Спасибо вам, что рассказали нам о своих родственниках. Мы узнали много интересного. -9 мая во всех городах нашей Родины идёт бессмертный полк. Люди несут портреты своих родных. И как будто они сами идут единым строем. (слайд) -В память о погибших во время войны во многих городах горит вечный огонь. ( слайд) — Кто знает, что такое вечный огонь? — Вечный огонь – это огонь, который горит в любую погоду, в любое время года как символ памяти. -Люди приходят к нему поклониться и о погибших в боях помолиться. — Сегодня мы с вами изготовим модель вечного огня. Рассмотрим его. Из чего он состоит? (слайд) -На доске ватман, на котором изображена только звезда. — Огонь сегодня мы вместе составим из языков пламени. На доске ватман, на котором изображена только звезда. — У каждого из вас эти языки пламени изображены на цветной бумаге. Ваша задача – аккуратно этот язык вырезать, нанести клей на одну сторону и приклеить на ватман выше звезды. — Но прежде повторим правила техники безопасности с материалами и инструментами. — Приступаем к работе. — Посмотрите, какой замечательный огонь у нас получился! — Вы хорошо справились с работой. — Я предлагаю этот символ вечного огня подарить нашему школьному музею. — Вы согласны? — Светлая память нашим героям. Пусть эта память навсегда останется в вашем сердце. А вы её передадите своим детям, внукам. И эта память будет жить вечно. |
Дети выходят с портретами своих прадедушек и рассказывают о них.
Дети рассматривают слайд. Дети высказывают предположения. — Он состоит из звезды и огня (пламени). Дети называют правила: — без разрешения учителя не начинаем работу, -передаём ножницы в замкнутом виде кольцами вперёд — не подносим к лицу клей и ножницы, — на парте ножницы после работы кладём в закрытом виде. Дети вырезают языки пламени, наносят клей, выходят к доске и приклеиваю языки пламени выше звезды на ватман. Дети согласились подарить этот символ музею. |
Коммуникативные УУД
умение выступать перед публикой Личностные УУД развитие патриотизма Познавательные УУД участие в коллективном обсуждении проблемы Регулятивные УУД — определение цели работы — планирование — определение последовательности промежуточных целей с учётом конечного результата; составление плана и последовательности действий |
| 7. Рефлексия | — Подводя итог сегодняшнего занятия, ребята, поделитесь своими мыслями.
— Что останется в вашей душе? — Что вы запомнили, узнали нового? -Кем же мы будем гордиться? — Что же мы должны помнить? -Давайте выйдем к доске, встанем с двух сторон около нашего вечного огня и прочитаем слова о внуках ветеранов, которые мы учили. — Ребята, я надеюсь, что вы будете достойны памяти своих предков. -Я благодарю вас за работу. -Наше занятие окончено. |
Дети высказывают своё мнение.
Дети выходят к доске и хором читают четверостишье: -Мы внуки ветеранов. Мы правнуки героев. Уроки чести, мужества Навсегда усвоим. |
Коммуникативные УУД
умение выражать свои мысли, умение слушать других Коммуникативные УУД умение выступать перед публикой |
