Конспект урока английского языка для 4 класса по теме: «Отрицательные предложения во времени Present Continuous».
Цель урока: Образовательная – закрепление навыка употребления утвердительных предложений, формирование грамматического навыка по теме настоящее длительное время – отрицательные предложения;
— Развивающая –развивать умение анализировать, развивать способность к мыслительной деятельности;
— Воспитательная – воспитывать культуру поведения на уроке;
Ожидаемые результаты урока:
— Предметные – умение говорить отрицательные предложения в настоящем длительно времени.
— Метапредметные – ученики смогут планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; умение извлекать нужную информацию, уметь определять и формулировать цель на уроке, умение планировать свое речевое поведение.
— Личностные – уметь проводить самооценку.
Ход урока:
- Приветствие.
Good morning, good morning, how are you today? Say good morning , good morning in a different way. Let’s say it like a duck – quack, quack, quack. Let’s say it like a dog – woof, woof, woof. Let’s say it like a cat – mew, mew, mew. Let’s say it all together – Good morning, good morning, how are you today?
What is the color of your mood today? На экране яблоко, апельсин и слива. Яблоко – red (fine), orange – orange (good), plum – purple (bad).
Now let’s dance. (Halloween song)
Ребята, на доске наше осеннее дерево с последними листочками. Мы так не хотим, чтобы они улетали. Что нам нельзя делать, чтобы они улетали? (ответы детей: баловаться, разговаривать). (5-6 минут)
-
- Повторение изученного. Look at the hen. What is its name? (Present Continious) What does it consist of? (is, am, are и глагол с окончанием ing. Когда наша курочка выходит на работу? (когда нужно сказать, что действие происходит сейчас). Она будет следить за ходом урока, чтобы вы не забывали правило. Наша курочка задира. Она подралась с котами, нам нужно их спасти, прикрепить хвостики котикам. (упражение с карточками, учащиеся по одному выходят к доске и прикрепляют хвосты, проговаривая глагол и его перевод). (5 минут)
- Our hen is happy that you are so clever. Now let’s check how you can make sentences. (презентация Афанасьева урок 4, слайды). (2 минуты)
Well done, we can do positive sentences. Is it all that we must be able to do? (с перeводом) (ответ No). Now let’s see the Gogo cartoon and guess what else we are going to learn about.
(смотрят мультфильм). So, what will be our topic? (отрицательные предложения). But you are big and clever, I won’t tell you the rule. You will discuss it in groups. Попытайтесь догадаться, как нужно образовать отрицательное предложение в длящемся времени. (ответ добавить not after is, am, are. (добавить not к курочке) (2 минуты)
-
- Физкультминутка. I say let’s play, you say ok. (когда я называю действие утвердительное, дети выполняют, когда отрицательное – нет). (3 минуты)
- Презентация перед глазами с правилом, еще раз объяснить. (3 минуты правило) Now it’s time to practice. My magic sticks will help. Достаю бумажку с именем, и этот ребенок идет по классу, берет карточку и говорит, делает он это сейчас или нет. Например: play with friend. I am not playing with a friend. (5 минут)
- Проверка усвоения. На платформе wardwall в парах делают задание. (8 минут)
- Рефлексия. У каждого листочки с вопросами, нужно поставить галочку или крестик:
-
- Я знаю, как называется время, которое мы изучаем.
- Я знаю, как оно образуется.
- Я знаю, когда оно употребляется.
- Я знаю, как сделать отрицательное предложение. (2 минуты)
- Домашнее задание.
Нарисовать на листе а4 людей, которые что-то делают или не делают, используя известные глаголы, рядом поставить галочку или крестик, и на след уроке одноклассники опишут ваши картинки. (1 минута) Оценки.
Задание: добавь –ing правильно
- Swim a) ing
- Run b) ming
- Jump c) ning
- Play d) x ing
- Ride e) x ing
- Write f) ing
