Урок химии 10 класс Предмет органической химии. Теория химического

строения органических соединений

сформированности мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики; — готовности и способности к непрерывному образованию и самообразованию, к активному получению новых знаний по химии в соответствии с жизненными потребностями;

— строить логические рассуждения (индуктивные, дедуктивные, по аналогии), выявлять закономерности и противоречия в рассматриваемы. явления., формулировать выводы и заключения;

соединений, функциональных группах органических соединений, правилах классификация органических соединений

На уроке формируются все виды компетентностей (коммуникативные, личностные, метапредметные и предметные).  

Урок структурирован, каждый момент имеет целевые установки. Рефлексия в конце урока логично завершает работу учащихся, подводя к обобщению сделанного. 

А знаете ли вы, сколько органических веществ известно человеку? (Около 16 млн) Перед нами стоит задача — узнать, как дать названия 

миллионам веществ, при этом, чтобы название отражало состав и структуру вещества.

органических соединений. Описать для каждого вида гибридизации — тип связи, длинну связи, угол связи, форму молекулы, примеры)

названия органическим соединениям и научишься это делать».

Какие соединения называются органическими?

Назовите органические соединения, которые используются в повседневной жизни.

Демонстрация органических веществ разных классификационных групп парафиновая свечка (алканы), сахар (углеводы), уксус (карбоновые 

кислоты), куриное яйцо (белки), жидкость для снятия лака (ацетон), крем для рук (глицерин); Поясняет какие вещества относятся к кам 

классам веществ. Показ презентации — номенклатура органических соединений.

Объяснение слова номенклатура.

Рассказ о тривиальных названиях- исторически сложившихся, возникновение номенклатурных систем, систематическая номенклатура 

ИЮПАК.

Объясняет принцип построения названия соединения

структурные формулы на доске.

представленные формулы веществ и дайте им названия.

позиции, обозначенной буквой, подберите соответствующую позицию, обозначенную цифрой.

НАЗВАНИЕ ВЕЩЕСТВА

А. метилбензол

Б.анилин

В. 3-метилбутаналь

КЛАСС/ГРУППА

1.альдегиды

2.амины

3.аминокислоты

4.углеводороды

1 столбНазвание карбоновой кислоты

Метановая

Этановая

Бутановая

Пентановая

Этандиовая

2 столб(Картинки соответственно тривиальным названиям) Где встречается тривиальное название

1.(фото муравья)

2.(фото валерьянки)

3. (фото уксуса)

4.(фото масла)

5.фото щавеля

Укажите, к какому классу соединений относят следующие вещества?

1. СН3 – СН2 – СН3

2. СН2 = СН2

3. СН3 – С ≡ СН

4. СН3 – СН2 – ОН

5. СН3 – СН2 – СОН

6. СН3 – NH2

7. СН3 –СН2 – NO2

8. СН3 –СООН

9. 

 О

 ǁ

10. СН3 – С – О – С2Н5

Эталон ответов:

1.ациклические, предельное, алкан

2. ациклическое, непредельное, алкен

3. ациклическое, непредельное, алкин

4. ациклическое, предельное, спирт

5. ациклическое, предельное, альдегид

6. ациклическое, предельное, амин

7. ациклическое, предельное, нитросоединение

8. ациклическое, предельное, карбоновая кислота

9. циклическое, предельное, циклоалкан

10. ациклическое, предельное, сложный эфир

Задание 2.

(индивидуальный опрос – работа по карточкам)

1) Решить задачу: Сколько литров пропана вступает в реакцию горения с 89,6 л кислорода?

Эталон ответа:

Решение:

 х л 89,6 л

С3Н8 + 5О2 = 3СО2 + 4Н2О

22,4л 112л

х = 22,4 • 89,6 = 17,42 л

 112

Ответ: 17,42 л пропана

2) Выберите формулы углеводородов, укажите класс углеводорода:

1. СН3-СН2-СН2-СН3

2. СН3-СООН

3. циклоалкан

4. СН≡СН

5. СН2=СН-СН3

6. С2Н5-ОН

7. СН3-СН2-СОН

8. СН3-О-СН3

9.СН2=СН-СН=СН2

Эталон ответа:

К углеводородам относят:

СН3-СН2-СН2-СН3 – алкан

 — циклоалкан

СН≡СН – алкин

СН2=СН-СН3 – алкен

СН2=СН-СН=СН2 – алкадиен

Взаимно проверка учеников по готовым ответам ( учитель выводит на экран ответы к заданиям)

Я узнал на этом уроке… 

Я научился на этом уроке… 

У меня остались вопросы…

списывания из различных источников.