ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИНФОРМАЦИОННО – КОММУНИКАТИВНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ КАК ИННОВАЦИОННЫЙ МЕТОД В РАБОТЕ С ДОШКОЛЬНИКАМИ
Информационно-коммуникационные технологии (далее — ИКТ) прочно входят во все сферы жизни человека. Система дошкольного образования также предъявляет новые требования к воспитательно-образовательной работе, внедрению новых подходов, которые должны способствовать не замене традиционных методов, а расширению их возможностей.
Дошкольное образовательное учреждение – это часть общества, и в нём отражаются те же проблемы, что и во всей стране. Поэтому очень важно организовать процесс обучения так, чтобы ребёнок активно, с увлечением и интересом занимался во время образовательной деятельности. Помочь педагогу в решении этой непростой задачи может сочетание традиционных методов обучения и современных информационных технологий, в том числе и компьютерных [2].
Сочетание ИКТ связано с двумя видами технологий: информационной и коммуникационной. Информационные технологии – комплекс методов, приёмов, способов и средств, обеспечивающих хранение, обработку, передачу и отображение информации. Коммуникационные технологии – методы, способы и средства взаимодействия человека с внешней средой [1] .
ИКТ в дошкольном образовании – это комплекс учебно-методических материалов, технических и инструментальных средств вычислительной техники в учебном процессе, формы и методы их применения для совершенствования деятельности специалистов учреждения (администрации, воспитателей, логопедов и других специалистов), работа с родителями, а также для образования, развития, диагностики и коррекции детей.
ИКТ включают в себя: компьютер и интернет, телевизор, видеокамера и фотоаппарат, мобильные телефоны, интерактивные доски.
Использование ИКТ в детском саду – актуальная проблема современного дошкольного воспитания. Постепенно, компьютерные технологии входят и в систему дошкольного образования как один из эффективных способов передачи знаний. Этот современный способ поддерживает интерес к обучению, воспитывает самостоятельность, развивает интеллектуальную деятельность, позволяет развиваться в духе современности, дает возможность качественно обновить воспитательно-образовательный процесс в ДОУ и повысить его эффективность.
Актуальность использования информационных технологий в современном дошкольном образовании диктуется стремительным развитием информационного общества, широким распространением технологий мультимедиа, электронных информационных ресурсов, сетевых технологий в качестве средства обучения и воспитания.
С уверенностью можно сказать, что ИКТ являются неотъемлемой частью процесса обучения дошкольников. Это не только доступно и привычно для детей нового поколения, но и удобно для современного педагога.
Использование информационных технологий в образовании дает возможность существенно обогатить, качественно обновить воспитательно-образовательный процесс в ДОУ и повысить его эффективность.
На базе МБДОУ «Детский сад №4» реализуется районная базовая площадка по использованию ИКТ в ДОУ, регулярно обмениваются опытом с дошкольными организациями района.
Целью ИКТ в дошкольном образовании является повышение качества образования через активное внедрение в воспитательно-образовательный процесс информационных технологий в соответствии с ФГОС и ФОП ДО.
Задачи ИКТ В дошкольном образовании могут быть обеспечение качества воспитательно-образовательного процесса, обеспечение взаимодействия с семьёй, обеспечение открытости работы дошкольного образовательного учреждения для родителей (на основе сайта детского сада и электронной почты) и для вышестоящих (контролирующих)организаций, облегчение реализации образовательной деятельности, облегчение методической работы, обеспечение коммуникации, возможность самореализации и самообразования [3].
Образовательный комплекс представлен в трех компонентной структуре в соответствии с ФГОС и ФОП дошкольного образования.
1 модуль — работа с детьми отражает цели, целевые ориентиры, соответствующие задачи и рекомендованные формы детской деятельности. Это позволяет в рамках реализации образовательной области «Познавательное развитие» использовать разработанный инновационный продукт, созданный на основе объединения современных мультимедийных образовательных продуктов — как разработанных самостоятельно, так и лицензионных, — а также средств, представленных в сети Интернет. Содержание комплекса сформировано с учетом возрастных особенностей и предпочтений детей. Формами организации детей выступают: мультимедийные презентации, обучающие фильмы, дидактические игры, викторины, проекты, развлечения, праздники, беседы.
2 модуль – работа с педагогами. Педагог не только должен в совершенстве знать содержание всех компьютерных программ, их операционную характеристику, интерфейс пользователя каждой программы (специфику технических правил действия с каждой из них), но и разбираться в технических характеристиках оборудования, уметь работать в основных прикладных программах, мультимедийных программах и сети Internet. Если коллективу ДОУ удастся решить эти проблемы, то ИКТ станут большим помощником. Использование информационных технологий поможет педагогу повысить мотивацию обучения детей и приведет к целому ряду положительных следствий:
— обогащение детей знаниями в их образно-понятийной целостности и эмоциональной окрашенности;
— облегчение процесса усвоения материала дошкольниками;
— возбуждение живого интереса к предмету познания;
— расширение общего кругозора детей;
— возрастание уровня использования наглядности на занятии;
— повышение производительности труда педагога.
Информатизация образования открывает педагогам новые возможности для широкого внедрения в педагогическую практику новых методических разработок, направленных на интенсификацию и реализацию инновационных идей воспитательного, образовательного и коррекционного процессов. В последнее время ИКТ – хороший помощник педагогам в организации воспитательно-образовательной и коррекционной работы.
Для этого мы используем различные формы работы с педагогами: обмен опытом через проведение мастер-классов, сообщений с использованием презентаций, выступление учителя — логопеда и педагога — психолога на родительских собраниях, разработка и проведение тематических праздников и конкурсов совместно с музыкальным руководителем.
3 модуль – работа с родителями важную роль в этом направлении также играет использование интерактивных технологий. Наличие у группы собственного сайта в сети Интернет предоставляет родителям возможность оперативного получения информации о жизни группы, расписании занятий, о проводимых мероприятиях, праздниках, развлечениях.
Со страниц сайта родители получают информацию о методах здоровье сбережения детей, их безопасности, правилах поведения ребенка в семье и в обществе, полезные советы по обучению и воспитанию дошкольников.
В результате родители активнее прислушиваются к советам педагогов, активнее участвуют в групповых проектах и мероприятиях. В ДОУ используются различные формы работы с родителями: создание сайта группы, постоянное его обновление, родительские собрания, консультации, проведение мастер классов и круглых столов, подбор иллюстрированного материала для родительских уголков., создание видеофильмов о жизни детей в детском саду, создание тематических презентаций на разные темы.
