Экскурсия в мини-музей «Музей боевой славы»
для старшего дошкольного возраста.
Цель: Складывание солдатского письма по схеме, после просмотра презентации «Этих дней не смолкнет слава» и беседы о детях войны, тружениках тыла и солдатских буднях.
Обучающие задачи:
— формировать у детей представление о подвиге народа, который встал на защиту своей Родины в годы Великой Отечественной войны;
— познакомить дошкольников с жизнью детей во время войны;
— подвести детей к выводу о том, что война — это плохо, а мир — хорошо
Развивающие задачи:
— формировать у детей познавательную активность;
— побуждать в детях интерес к событиям Великой Отечественной войны;
— развивать внимание, наблюдательность, память, мышление, речь, воображение;
— содействовать развитию слухового и зрительного восприятия через музейную экспозицию и рассказ экскурсовода;
— развивать социально-личностные качества детей: сопереживание, умение работать в коллективе, позитивное отношение друг к другу;
— развивать мелкую моторику рук, творческие способности.
Воспитательные задачи:
— воспитывать чувство гражданственности и патриотизма.
— воспитывать нравственные чувства: доброжелательность, чуткость, отзывчивость, сопереживание, благодарность, умение прийти на помощь;
— воспитывать уважение к защитникам Родины, к участникам войны, гордость за свой народ, армию, формировать интерес к истории своей страны, желание, став взрослыми, встать на защиту своей страны, любовь к Родине.
Методы и приемы:
словесные: беседа, объяснение, рассказ воспитателя;
наглядные: демонстрация наглядного материала;
практические: изготовление писем, физкультминутка; поощрение.
Словарная работа: экспонаты, экскурсовод, госпиталь, мемориал, блиндаж, окоп, паёк.
Оборудование: ноутбук, телевизор.
Демонстрационный материал: доска, плакат «Родина — мать зовёт», два стенда с фотографиями: «Женщины и дети в тылу», «Сыны полка», макет костра, пилотки, макет «На поле боя», солдатское письмо-треугольник, макет «Вечный огонь».
Раздаточный материал: листы бумаги А4 (предварительно состаренные при помощи чайных пакетиков).
Музыкальный материал:
— «День победы» муз. Г. Ребровой сл., Н. Френкеля
— «Священная война муз. А. В. Александров, сл. В. И. Лебедева-Кумача
— «В землянке» муз. К. Листов, сл. В. Суркова.
Интеграция образовательных областей:
«Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие».
Ход экскурсии:
Воспитатель: Сегодня я хочу пригласить вас в удивительное место. Мы с вами отправимся в музей боевой славы. Ребята, а вы знаете, что такое музей? (Ответы детей)
Воспитатель: Правильно, музей — это место, где хранятся интересные предметы, вещи. Он нужен людям для того, чтобы помнить о разных событиях, знать, как жили люди в разное время. Эти предметы называют экспонатами. А рассказывает о них экскурсовод. Сегодня я буду вашим экскурсоводом, и расскажу о некоторых экспонатах нашего музея, которые помогут вам почувствовать дух военного времени и представить, что же чувствовали и как жили люди в военное время, чем занимались.
Было 22 июня 1941 года, люди занимались обычными для себя делами: взрослые работали, девчонки строили шалаши и играли в «дочки-матери», непоседливые мальчишки скакали верхом на деревянных лошадках. И никто не подозревал, что скоро начнется война.
Воспитатель: Я приглашаю вас пройти к первому экспонату. Ребята, перед вами плакат. Автор плаката – Ира́клий Тои́дзе. А называется он «Родина-мать зовёт». Как вы думаете, почему он так называется? (Ответы детей)
Воспитатель: На этом плакате художник изобразил образ матери, призывающей на помощь своих сыновей, приподнятая и слегка отведенная назад левая рука Родины-матери зовет всех на защиту страны. На заднем плане множество штыков говорят о том, уже тысячи солдат встали на защиту своей Родины. Плакат висел на сборных пунктах и вокзалах, на проходных заводах и в воинских эшелонах, на кухнях, в домах и на заборах. Плакат «Родина-мать» пришелся по душе советским людям. И люди поклялись все, как один, встать на защиту Родины. В это же время поэт Васи́лий Ива́нович Ле́бедев-Кума́ч написал стихи песни «Священная война». И песня, и плакат призывали к защите Отечества. (Показ видео под фонограмму песни «Священная война»). Под эту песню уходили на фронт наши солдаты, защищать свою Родину, родных, детей.
Воспитатель: Сейчас я хочу показать вам фото, которые расскажет нам о военных буднях наших солдат. (Рассматривание фото). Что вы видите на фото?
Дети: Окоп, блиндаж, солдаты.
Воспитатель: Для чего нужны окопы? (Ответы детей).
Правильно, окопы рыли, чтобы защищать солдат во время боя. Посмотрите, это сооружение называется блиндаж. А для чего он был нужен? (Ответы детей) Воспитатель: Чтобы укрывать военных от огня противника. Они так же использовались для отдыха солдат, там оказывали первую помощь раненым, также там находились связисты. Стойко и мужественно сражались защитники Родины. Бои не затихали ни днем, ни ночью. Наши солдаты отличались необыкновенной храбростью. А какими еще словами можно охарактеризовать наших солдат? Какими они были? (Ответы детей)
Воспитатель: Правильно, смелыми, храбрыми, отважными, мужественными, бесстрашными.
Воспитатель: Много героических поступков совершили наши солдаты. Как называется героический поступок?
Дети: Подвиг.
Воспитатель: Как называют человека, совершившего подвиг?
Дети: Герой.
Воспитатель: За освобождение своей Родины сражались не только взрослые. Но и дети. Почти каждый мальчишка в то военное время мечтал попасть на фронт. Дети, в ту суровую по́ру, становились воинами. Взяв в руки винтовки и гранаты, они воевали на фронте, подносили снаряды, ходили в разведку, ухаживали за ранеными. Давайте посмотрим на эти фотографии военных лет, сохранившиеся в нашем музее. Почти в каждом полку воевали дети. Сыны́ полка́… Голодных и промерзших их привозили в штабные землянки. Командиры и солдаты кормили их горячей похлебкой и часами терпеливо убеждали вернуться домой. Чаще всего мальчишки молчали. Их все-таки отправляли. Но через неделю-другую они снова появлялись в соседнем отряде. Многим из них некуда было вернуться — война отняла́ у них дом, родных. И суровые командиры оставляли их в полку.
Много подвигов совершили юные герои. Об одном таком герое я хочу вам рассказать. Звали его Лёня Го́ликов. Наравне со взрослыми он участвовал в настоящих боевых операциях. Был в его жизни бой, который Лёня вел один на один с фашистским генералом. Граната, брошенная мальчиком, подбила машину. Из нее выбрался гитлеровец с портфелем в руках и, отстреливаясь, бросился бежать. Ему удалось догнать немецкого генерала и захватить портфель, в котором оказались очень важные документы. Погиб Леня Голиков в неравном бою с фашистами. Ему было присвоено звание героя Советского Союза.
Горнили к бою трубы полковые,
Военный гром катился над страной.
Вставали в строй мальчишки боевые
На левый фланг, в солдатский строй.
Великоваты были им шинели,
Во всём полку сапог не подобрать
Но всё равно, в боях они умели
Не отступать и побеждать!
Воспитатель: Сейчас предлагаю вам посмотреть на солдатский костёр. В редкие минуты тишины солдаты собирались у костра, чтобы немного отдохнуть, написать письма родным и близким. Мы сейчас представим себя солдатами, наденем солдатские пилотки, посидим у костра.
Воспитатель: А как вы думаете, что больше всего ждали люди с фронта? (Ответы детей).
Воспитатель: Конечно, больше всего они ждали писем от мужей, братьев, сыновей, которые с оружием в руках били врага. А солдаты ждали весточек из дома, чтобы узнать, как живут их родные, жёны, матеря, дети. Невозможно передать, как ждали маленьких треугольничков жены и матери солдат. Сейчас я покажу вам такое письмо.
(Рассматривание и чтение солдатского письма.)
Воспитатель: Сейчас, ребята, я предлагаю вам сделать солдатское письмо своими руками. (Воспитатель предлагает детям пройти за столы где лежат состаренные листы бумаги. Дети при помощи воспитателя складывают листы треугольниками. После изготовления письма дети возвращаются в музей)
Воспитатель: А ещё солдаты любили петь песни. Гармонист брал в руки гармонь, и при свете огня звучала задушевная песня о доме, о близких и родных.
Песня делила вместе с воинами горести и радости, подбадривала бойцов веселой шуткой, грустила вместе с ними о разлуке с родными. Во имя Победы песня помогала переносить голод и холод, давала народу силы выстоять и победить. Давайте с вами послушаем одну из таких песен. (Слушание песни «В землянке»)
Очень короткими были минуты отдыха, и снова нужно было идти в бой.
Физкультминутка «Солдаты»
Встали ровненько, ребята,
Пошагали, как солдаты.
Влево, вправо наклонись.
На носочках потянись.
Раз – рывок (прыжок),
Два – рывок,
Отдохнул ли ты дружок?
Помаши кистями дружно
Нам работать сейчас нужно!
Воспитатель: Борьба с врагом за победу шла не только на фронте, но и в тылу. Переходим к следующему экспонату — стенду с фотографиями, который рассказывает нам о жизни людей в тылу. Ребята, рассмотрите их. Кто изображён на этих фотографиях?
Дети: Только женщины и дети.
Воспитатель: Как вы думаете почему? (Ответы детей)
Воспитатель: Когда на фронт ушли отцы, мужья, старшие братья, женщины оставались дома, в тылу. Они взяли на себя всю тяжелую работу: работали врачами и медсёстрами в госпиталях; шили одежду для воинов; выращивали хлеб, овощи, скот, чтобы прокормить нашу армию, работали на заводах у станков и делали орудия и снаряды для защиты нашей Родины.
Воспитатель: Как вы думаете, чем в это время были заняты дети? (Ответы детей) Дети тоже не остались в стороне. Мальчишкам и девчонкам было теперь не до игр. Они вместе с мамами работали в поле, растили урожай. Ребята постарше трудились на заводах, помогая взрослым изготавливать оружие. Трудились ребята наравне со взрослыми, очень уставали, но понимали, что сейчас всем нелегко и их помощь необходима. Мальчишки и девчонки были частыми гостями в военных госпиталях. Что такое госпиталь? (Ответы детей) Это больница для раненых солдат.
Воспитатель: Ребята, как вы думаете, какую помощь там могли оказать дети? (Ответы детей)
Воспитатель: Вместе с медсестрами ребята ухаживали за ранеными: кормили, поправляли постель, приносили воду, убирали помещения, писали их родным письма. Но чаще всего выступали перед ранеными с концертами: пели песни, танцевали читали стихи. (Дети читают стихи)
Воспитатель: А ещё ребята готовили подарки бойцам, отправляли посылки на фронт: мыло, бумагу, карандаши для писем, а в холодное время года перчатки, варежки, носки, шарфы, которые вязали девочки. В военное время очень трудно было с продуктами, все люди получали пайки. Это одинаковая для всех норма хлеба. Тем, кто работал, давали 250 граммов хлеба на весь день, а детям — 150 граммов хлеба. (Рассматривание хлебного пайка)
Воспитатель: Как вы думаете, этого много или мало для человека, чтобы жить?
Люди жили, несмотря на все трудности военного времени. И Родина не забывала своих героев. Воинов и тружеников тыла награждали медалями и орденами. Посмотрите, такие медали и ордена есть у нас в музее. (Рассматривание орденов и медалей)
Воспитатель: И вот отгремела война. Пришла долгожданная Победа. 9 мая 1945 года радовались все люди. Они выходили на улицы, обнимались и целовались. В нашем музее сохранились кадры тех радостных мгновений. Давайте посмотрим их. (Просмотр видеоролика «Этот день Победы»)
9 Мая во всех городах проходит Парад Победы. По Красной площади идут полки, чеканят шаг солдаты, движется военная техника, демонстрируя мощь и силу нашей страны, пролетают над городом военные самолеты. А вечером бывает салют, посвященный этому великому дню. Давайте с вами тоже порадуемся этому великому дню и сделаем салют.
Физкультминутка «Салют»
Вокруг все было тихо. Встать прямо, руки опустить.
И вдруг — салют! Салют! Поднять руки вверх.
Ракеты в небе вспыхнули (Раскрыть пальчики веером, помахать руками над головой
влево — вправо
И там, и тут!
Над площадью, над крышами (Присесть, встать, руки с раскрытыми пальчиками)
поднять вверх (2-3раза)
Над праздничной Москвой
Взвивается все выше
Огней фонтан живой.
На улицу, на улицу (Легкий бег на месте.)
Все радостно бегут,
Кричат: «Ура!» (Поднять руки вверх, крикнуть «Ура!»)
Любуются (Раскрыть пальчики веером, помахать руками над головой влево-вправо)
На праздничный салют!
Воспитатель: Началась мирная жизнь. Но все мы должны знать: нельзя забывать о тех, кто приближал час Победы. Нельзя забывать о тех, кто не пришёл домой. Никогда этот день не забудут люди. В каждом городе есть памятник павшим в этой войне. Рядом с ним горит Вечный огонь. Этот огонь никогда не гаснет. Люди приносят к нему цветы в знак благодарности.
Воспитатель: Сегодня вы много узнали о жизни советского народа во время войны. Расскажите своим близким и друзьям об этом.
