Конспект НОД изобразительная деятельность (рисование) вторая младшая группа
Тема: «Кудрявая овечка»
Цель: Вызвать у детей интерес к художественному творчеству путем нетрадиционной техники рисования. Закреплять знания о домашних животных.
Задачи: Учить, повторяя очертания нарисованной фигуры, заполнять ее равномерно отпечатками колпачка от фломастера. Развивать глазомер, координацию движения рук. Воспитывать интерес к отображению представлений о природе в изобразительной деятельности.
Материалы: Серые альбомные листы бумаги формата а5 с изображением на них овечки; колпачки от фломастеров; белая гуашь; игрушка – овечка; иллюстрация с изображением пасущихся на лугу барана, овечки, ягненка.
Методические приемы: Показ и объяснение воспитателя, музыкальное сопровождение, вопросы к детям, обучение новой технике рисования, наблюдение за работой детей, советы, рассматривание работ детей, анализ работ детьми и воспитателем, дидактические игры.
Предварительная работа: Рассматривание и беседы по иллюстрациям, фотографиям с изображением домашних животных; чтение народных сказок, потешек, стихов, где героями являются домашние животные.
Ход занятия:
- Вступительная часть.
Воспитатель: Ребята, отгадайте, пожалуйста, загадку.
| Будто облако резвилось
И на травку опустилось. Не спеша шагает с речки В шубе ей тепло, как в печке. |
Спинка вся в густых колечках,
Подойдет она к избе И зовет меня: — Бе-бе! |
Дети: Овечка
- Основная часть.
Воспитатель: Она сегодня пришла к нам в гости. (Показывает игрушку-овечку).
Среди берёзок стройных – зелёная опушка.
В густой траве пасутся кудряшки-завитушки.
У них крутые рожки и бархатные ушки.
Между собой бодаются кудряшки – завитушки
Посмотрите на нее внимательно.
- Какая у нее шерстка? (пушистая, кудрявая, мягкая, красивая)
- Что еще есть у овечки? (ножки, ушки, глазки, копытца, хвостик и тд)
- Как называют детеныша овцы? (ягненок)
- Маму ягненка называют овца, а как называют папу ягненка? (баран)
- А где живет эта семейка? Как называют их дом? (сарай, овчарня, кошара)
- Кто знает, какую пользу приносят нам овцы?(овцы дают человеку молоко, шерсть и тд)
Весной, когда становится тепло, овце больше не нужна теплая «шуба», с нее состригают всю шерсть и делают пряжу. Из овечьей шерсти делают одеяла, валенки, вяжут теплые вещи.(носки, варежки, свитера)
Воспитатель: Ребята, овечка сказала мне, что ей очень скучно одной гулять и ей хочется чтобы у нее, как и у вас были друзья. Давайте мы ей поможем.
У вас на столе лежат листики с изображением овечки, но у нее нет шерстки, а сейчас уже наступают холода и без шубки она замерзнет. Сегодня мы с вами нарисуем овечке кудрявую шубку. А рисовать будем не простым способом. Может быть кто-то догадался, глядя на материалы, которые лежат на столе? (ответы детей) Мы будем ставить отпечатки колпачком. Как вы думаете, почему я выбрала для рисования именно колпачок от фломастера. (ответы детей) Правильно, потому что колпачок оставляет круглый отпечаток, который похож на колечко. А колечко похоже на завиток кудряшки.
Прежде, чем мы примемся за работу, давайте разомнем наши пальчики. Выполним пальчиковую гимнастику:
| Пальчиковая гимнастика:
У овечек на шубках – колечки Те овечки пасутся у речки. |
(каждым пальцем по очереди делать колечки с указательным) |
| Их пасут две собачки лохматые,
Что виляют хвостами мохнатыми. |
(кисти рук опустить и махать, как хвостиками) |
| А пастух на пригорке у дерева | (руками изобразить над головой гору,
а затем дерево) |
| На свирели играет затейливо. | (пальцами играть на воображаемой свирели) |
Воспитатель: Теперь, ребята, присядем за столы и начнем работу. А наша овечка посмотрит, какие забавные колечки появятся на шубке у ее подружек.
Перед началом работы воспитатель показывает прием работы с колпачком.
Затем дети заполняют контур отпечатками от колпачка фломастера.
Молодцы ребята. Вы устали давайте, немного разомнемся
Физкультминутка
Мы пришли на скотный двор, (ходьба на месте)
Для животных здесь простор. (руки в стороны)
Рядом луг с густой травой (повороты влево, вправо)
И прекрасный водопой.
На пригорках и в канавках (поднимают руки вверх)
Овцы мирно щиплют травку, (выполняют наклоны вниз)
Звонко блеют : «Бе-е-е, бе-е-е, бе-е-е». (выполняют наклон руки перед собой)
- Заключительная часть. Анализ работ.
Кому мы сегодня помогали? (овечкам)
Что рисовали? (шубку)
Каким способом рисовали? (отпечаток колпачка фломастера)
Что у нас получилось? (овечки в кудрявых шубках)
Выставляем наши работы на выставку.
